Разработка урока музыки для 2 класса на тему- Звуки клавесина

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение                                     «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»                          с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край                        Разработка урока музыки                                           для  2 класса на тему:                                           Звуки клавесина                                              Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.                                                                                                                                                                                                              Составитель­  учитель музыки                                                                                                                                                                                                             Трушина Светлана Юрьевна Тема: Звуки клавесина Цели: выявить, как ученики научились понимать и передавать в своем  исполнении характер, настроение и чувства музыки.   Задачи: ­ обобщить знания учащихся по теме  «О чем говорит музыка?»;  на знакомом учащимся материале проверить,  насколько хорошо дети могут ориентироваться в трех сферах музыки (марш, танец, песня), в знакомом им песенном и музыкальном материале; насколько способны почувствовать и эмоционально передать в своем исполнении (в разных видах деятельности – пение, движение под музыку, музицировании, в пластическом интонировании)  различные настроения и характеры музыки; показать связь музыки и изобразительного искусства с жизнью; Музыкальный материал урока:  И.С. Бах.  Гавот  I. Из французской увертюры си минор  DWV  831 (в клавесинном исполнении, слушание).  Г.   Гладков,   стихи   В.   Ливанова,   Ю.   Энтина.  Дуэт   Принцессы   и Короля.   Из   мультфильма   «По   следам   бременских   музыкантов» (слушание).  Й.   Гайдн,   русский   текст   П.   Синявского.  Старый   добрый   клавесин (пение). Дополнительный материал:  Портрет композитора  И.С. Баха.   Ход урока: I. Организационный момент. II. Сообщение темы урока. Тема урока: Звуки клавесина Запись на доске: КЛАВЕСИН ГАВОТ * ИЗЯЩНО*ГРАЦИОЗНО*ГАЛАНТНО III. Работа по теме урока.  Беседа «Знакомство с музыкальным инструментом КЛАВЕСИН».  Знать ­Старинный французский танец: ГАВОТ. ­Музыкальные характеристики: ИЗЯЩНО, ГРАЦИОЗНО, ГАЛАНТНО. ­Старинный музыкальный инструмент: КЛАВЕСИН.  ­Имена   выдающихся   композиторов:   ИОГАНН   СЕБАСТЬЯН   БАХ, ГЕННАДИЙ ГЛАДКОВ.  Уметь ­Внимательно рассматривать иллюстрации. ­Внимательно слушать музыку, рассказывать о содержании музыкального произведения, характере, настроении. ­Включаться   в   поисковую   деятельность   (Запомнилось   ли   вам   звучание клавесина?   Что   его   отличает   от   звучания   фортепиано?   Почему   такие танцы, как гавот, сейчас почти никто не танцует? С чем это связано? Как вы думаете, для чего композитор  Г.Гладков использовал в песне звучание клавесина?). Клавесин – старинный музыкальный инструмент. Как и фортепиано,  клавесин имеет клавиатуру. Только у клавесина нет молоточков, ударяющих о струну. Вместо молоточков у него маленькие стерженьки из птичьего пера. Они  щиплют струны. Вот почему клавесин называют щипковым инструментом.  Гавот – старинный французский танец. В 17 – 18 веках гавот часто  исполнялся на придворных балах. Движения танца неспешны и грациозны.  И.С. Бах. Гавот I. Из французской увертюры си минор DWV 831 (в клавесинном исполнении, слушание).  Г. Гладков, стихи В. Ливанова, Ю. Энтина. Дуэт Принцессы и Короля. Из мультфильма «По следам бременских музыкантов» (слушание). Запомнилось ли тебе звучание клавесина? Что его отличает от звучания фортепиано?  Почему такие танцы, как гавот, сейчас почти никто не танцует? С чем это связано? Вокально-хоровая работа клавесин (пение).  Й. Гайдн, русский текст П. Синявского. Старый добрый  Как вы думаете, для чего композитор Г. Гладков использовал в песне звучание клавесина? Разучить песню, исполнять умеренно, не спеша. IV. Итог урока. Мы   познакомились   с   удивительным   старинным   инструментом   – клавесином. V. Домашнее задание. Стр. 80­82 (рабочая тетрадь). ­Доучить песню, исполнять умеренно, не спеша. ­Написать, звучание каких музыкальных инструментов вы услышали на уроке. ­Рассмотреть запись мелодии песни. Обвести красным цветом знак «диез», зеленым цветом – знак «бекар». ­Рассмотреть внимательно нотную запись песни. Подумать, какие оттенки в ней встречаются? Подчеркнуть нужные слова. ­Написать названия знакомых инструментов, изображенных на рисунке. ­Подумать, что общего у этих инструментов? ­Произвести записи в тетради.   Источники:    Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  ­8­е изд, стереотип.­   М. :Дрофа.  2013 г.