Разработка урока "Жиенім қазақша сөйлейді"

Сабақ тақырыбы: Жиенім қазақша біледі.  2 сағ 7 сынып Білімділік: Дамытушылық: Қазақ тіліндегі мәтіндер арқылы мемлекеттік тіл туралы ақпараттық ұғымын кеңейту.  Лексикалық тақырып аясында зат есімді меңгерту. Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен топтық, жұптық жұмыстарды орындау арқылы  іскерлікке машықтандыру.  Тәрбиелік: Тілдік коммуникация барысында мемлекеттік тілді құрметтеуге тәрбиелеу. Сілтеме: Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. Жетістік критерийлері: Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қарапайым тілдік үлгілер арқылы мемлекеттік тілдің адам өміріндегі рөлін түсінеді, ол жөнінде ақпарат бере алады. Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырыпқа қатысты қысқа сөйлемдерді қол­ дану арқылы отбасы мүшелерінің мемлекеттік тілде қалай сөйлейтінін сипаттайды. Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): мемлекеттік тіл туралы мәтін құрайды, мем­ лекеттік тілді қолдануға қатысты өз ойын айтады. Негізгі түсініктер: Немере, туыс, жиен, жеңге, жезде. Сабақта  қолданылатын  материалдар Оқыту әдістері: Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, «Мемлекеттік тіл» туралы деректі фильм, тақырыпқа қатысты суреттер, альбомдар мен буклеттер. Түсіндіру, сұрақ­жауап, «Көңіл күйді анықтау» тренингі, «Қарлы кесек» ойыны, «Жеңілдетілген анықтама» блиц ойыны, «Қос шеңбер ішінде танысу» тәсілі, диа­ лог, «Шағын шолу» тәсілдері, сергіту жаттығуы. Дереккөздері: Әдістемелік құрал, дидактикалық материал, сөздік Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс­әрекеті: Тапсырма Оқушыларға  психологиялық  ахуал туғызу Мұғалімнің іс­әрекеті Мұғалім «Көңіл күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға  А4  парағы мен маркерлер таратады.          Өткен сабақты  тексеру Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді,  бағалайды. Қызығушылықты ояту ІІ. Мағынаны тану Оқушылардың жаңа сабаққа деген  қызығушылығын арттыру мақсатында интерактивті тақтадан «Мемлекеттік тіл» туралы деректі фильм көрсетеді. Сұрақтарға жауап береді: – Балалар, мемлекеттік тіл жайлы не  білесіңдер?  ­Мемлекеттік тілдің қолданыс аясын  сипаттай аласыңдар? 1. Сөздікпен жұмыс. А)  интерактивті тақтадан тақырыпқа  қатысты жаңа сөздермен таныстырады,  аудармасын айтады. Оларды оқиды,  оқушыларға қайталатады. Оқушының іс – әрекеті  Оқушылар параққа маркермен өзінің  көңіл күйін сипаттайтын сурет (смайлик)  күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы  түюлі, бейтарап, т.б.) салады. Тапсырманы айтады, тақырып бойынша  сұрақтарға жауап береді. Деректі фильмді көреді, сипаттайды. Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді  тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды. Айтылым. Жаңа сөздердің дұрыс  айтылуына қатысты ауызша жаттығу  жүргізеді. 2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Айтылым. Дұрыс айту, сауатты жазу үшін 1, 2­тапсырманы Жазылым. Айтылым. Диаграмманы  толтырады, қай тілді білетіні туралы  айтады, қай тілдерді білетіні туралы орындатады. 3. Грамматика. Зат есімді меңгертеді. 4.Тыңдалым. Оқылым. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым., дұрыс оқуға, машықтандыру үшін 3 ­тапсырманы  орындатады.22 бет Ә) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 5, 6,       Айтылым. Жазылым.  7, 8­тапсырманы  орындатады.23 бет               . 5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Айтылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 9­тапсырманы  орындатады.23 бет Ә) Тілдесім. Оқулықтағы 10­тапсырманы  орындатады. Б) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 12­тапсырманы орындатады.24 бет В) Жазылым. Оқулықтағы 13­тапсырманы  орындатады. 25 бет Г) «Сыр сандықтағы» сөздер. 6. Сергіту жаттығуы. «Қос шеңбер ішінде танысу» тәсілін пайдаланып,  тақырып аясында диалог құрғызады. Жұптық жұмыс. Мұғалім оқушылардың ой­ өрісін дамыту үшін «Жеңілдетілген  анықтама» блиц ойынын ұйымдастырады.  Шарты: әр жұпқа жаңа тақырыпбойынша  бір сөз беріп, оқушылардың  әрқайсысына  түсінікті болатындай сипаттап беруін  сұрайды Оқулықтағы 14­тапсырманы орында­ тады.25 бет мәтін жазады қай тілдерді меңгергені  жайлы айтады, сөйлемді толықтырады,  мәтін құрайды. Зат есімді меңгереді. Мәтінді тыңдайды . Мәнерлеп, дұрыс  оқуға машықтанады. 1.Көп нүктенің орнына жақша ішінен  тиісті нұсқаны қойып жазады, диалог  құрады,   2.мәтіндегі ақпараттың дұрыстығы  тексереді, түсіп қалған сөздерді орнына  қояды, сөйлем құрайды, зат есімдерді  түрлеріне қарай бағандарға    бөліп  жазады, мәтін мазмұнын айтады Жазылым. Айтылым. «Кім тапқыр?»  ойынының шартын орындайды, мәтін  мазмұны бойынша «Қос жазба»  күнделігін толтырады, түсіндіреді. Жазылым. Берілген сөйлемдерге жауап  жазады, адасқан сөздерді орнына қояды. Жазылым. Айтылым. Кімнің қай тілде  сөйлейтінін айтады, көп нүктенің орнына  зат есімдерді қойып жазады, зат есімнің қай түріне жататынын айтады. Жазылым. Тірек сөздерді қатыстырып,  бес сұраулы сөйлем құрайды, көп нүк­      тенің орнына тиісті қосымшаны қойып           жазады. «Сыр сандыққа» салынған сөздердің мағынасын талдайды, есте сақтайды. Оқушылар екі шеңберге бөлініп, бір­бі­ ріне қарап тұрады. Өзара әңгімелесіп, диалог құрады Әр жұп өзіне берілген сөзді түсіндіріп  береді Жағдаяттық тапсырманы орындайды. ІІІ. Ойтолғаныс IV. Бекіту VI. Үйге тапсырма Оқулықтағы 11­тапсырманы орындау,  ереже жаттау24 бет