Развитие монологической речи на уроке русского языка по теме: Правописание не с глаголами"

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

- становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка, пониманию необходимости учения;

-осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

-развитие интереса к познанию языка, языковой деятельности;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

- умение добывать новые знания:

 -находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-построение логической цепи рассуждений.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

-уметь сравнивать группы предметов;

делать умозаключения по результатам исследования;

-принимать, сохранять задачу

-осуществлять итоговый контроль и правильность выполнения действия.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

- контролировать действия партнера, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;

 - формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

раздельно писать частицу НЕ с глаголами; понимать значение частицы НЕ;

подбирать примеры глаголов с частицей НЕ.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методы обучения

1) Мотивация к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Поиграем в игру составь предложение

Сейчас поиграем в игру «Составь предложение» Мячик прыгать я заставлю

Предложение составлю. Нужно из слов составить правильное предложение.

Незнайка лужа переплыть. Сыр ворона уронить. Лодка на река плавать и др.

Приветствуют учителя.

Составляют предложения.

ЛУУД

КУУД

РУУД

Бесед

Игровой

Упражнение

2)Актуализа-ция опорных знаний, умений.

 Организация познаватель-ной деятельности

3.1. Целеполагание.

3.2 Закрепление

Сейчас мы вспомним игру «Что не так?» Кто помнит, как давать на вопросы развернутые ответы?

Что такое глагол? Что не так?

На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? Что не так?

 На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? Что не так?

Как еще могут изменяться глаголы?

Посмотрите на экран. Прочитайте пословицу.  «Не угадаешь, где найдешь, где потеряешь» Когда так говорят, что имеется ввиду? Приведите примеры. Дайте развернутый ответ. Спишите, подчеркните орфограммы. Как пишется глагол с частицей не? Дайте полный ответ.

Как выдумаете, какая у нас сегодня тема урока? Чему мы будем учиться?

Выполним упражнение 227, стр. 125. Прочитайте. Выполните задание в парах.

Давайте проверим, что у вас получилось.

Прочитайте полезные советы, которые вы записали. Подчеркните орфограммы.

Прочитайте упражнение 226, на стр. 125.

Давайте обсудим, какие еще могут быть просьбы у библиотечной книги? Образец:

Если бы я стала, то попросила…. Высказывание строим грамотно, полно.

Выпишите глаголы с частицей не.

Строят развернутое высказывание, используя алгоритм.

Дополняют, помогают друг- другу.

Строят монологическое высказывание

Строят монологическое высказывание.

Объясняют свою точку зрения.

Выполняют упражнение. Проверяют правильность выполнения.

Сегодня тема урока правописание частицы не с глаголами.

Совместно выполняют упражнение.

Отвечают на вопрос.

Формулируют монологическое высказывание по образцу.

Работа в тетрадях.

ПУУД

РУУД

КУУД

ЛУУД

КУУД

ЛУУД

ПУУД

Игровой

Диалог

Упражнение

Упражнение

Работа в парах

Метод взаимной проверки

Беседа

Упражнение.

Физминутка

Я называю глаголы с частицей не, а вы выполняете действия наоборот

Не качайтесь, не кружитесь,

Не тянитесь, не шагайте,

Не приседайте, не моргайте,

Не шепчите, и не спите.

А теперь все просыпайтесь

И за дело принимайтесь

Выполняют упражнение

КУУД

упражнение

 3.4.Само-

стоятельная работа.

3.5. Повторение и включение в систему знаний.

Самостоятельно выполните упр.231, стр.127. внимательно прочитайте задание. Аккуратно работайте в тетрадях.

А сейчас мы поиграем в игру «Мостик»

Правила просты. Перед вами две картинки. Надо их соединить рассказом, по возможности используя распространенные предложения. Снег-Елка, Удочка-Рыба. Велосипед-Дерево.

Просит дать полные, развернутые ответы на вопросы.

Какая тема урока у нас сегодня была?

Кто может сказать правило?

Что делает частица не с высказыванием?

Выполняют задание.

Строят предложения.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Отвечают на вопросы.

ПУУД

ЛУУД

РУУД

КУУД

ЛУУД

РУУД

ПУУД

Самостоятельная работа

Игровой.

Работа с учебником.

Повторение

Опрос

4) Рефлексия

учебной деятельности.

Наш урок подошел к концу.

Ответьте на вопрос что нового вы сегодня узнали на уроке? Чему научились?

 Запишите дом. задание: Составить и записать два предложения с частицей не.

Я довольна вашей работой на уроке. Всем спасибо.

Отвечают на вопросы.

ЛУУД

КУУД

Самоанализ.

Беседа.

Пед.оценка.