Развитие речи. Написание сжатого изложения. 8 класс

Урок развития речи в 8 классе. Подготовка к написанию сжатого изложения.

Цели:
учебно-познавательные:
-подготовить учащихся к написанию сжатого изложения публицистического текста;

-повторить алгоритм написания сжатого изложения;
интеллектуально-развивающие:
-продолжить работу по формированию навыков анализа текста, выделения в тексте главной и второстепенной информации;

-развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать; 

-развивать умение наблюдать лингвистический материал, самостоятельно находить нужную информацию в тексте; 
воспитательные:

 -раскрыть важную нравственную проблему роли детской дружбы в жизни человека.

Тип урока: 
Комбинированный(повторение теории, обучение работе по сжатию текста, словарная работа, творческая работа.
 Оборудование урока:

-дидактический материал (текст изложения - 1 экземпляр для каждого учащегося, тексты памяток написания изложений, пустая таблица для написания микротем);

- презентация.
Ход урока:
I. Оргмомент. Сообщение темы и цели урока .
II. Вступительное слово учителя.
Рассказать о каком-то случае, событии в вашей жизни можно подробно со всеми дета-лями, а можно и кратко, т. е. самое главное, без подробностей и каких-либо моментов уточнения.

Например, о том, как мы всем классом отмечали день рождения родившихся осенью, можно написать на несколько страниц. А можно сообщить кратко:«В пятницу вечером мы в своём кабинете отмечали день рождения тех, кто родился осенью».

Умение кратко и лаконично говорить очень важно в современной жизни. В каких ситуациях может это потребоваться? Это, например, обзор новых книг, вышедших из печати, или объявление программы передач по телевидению. На уроках литературы и русского языка вы научились выделять самое главное в текстах, эти умения помогут в написании сжатого изложения.
– Что значит: пересказать текст подробно, сжато?
Слово сжато от глагола сжать (сократить, уменьшить в объеме). Сжать можно за счет того, что мы исключим, уберем из текста детали (подробности) или обобщим отдельные факты, действия. 
III Работа по памяткам написания изложений .
Памятка «Как работать над сжатым изложением»
1. Прочитать текст, определить его тему и главную мысль, отметить изобразительно- выразительные средства.
2. Подумать, кому будет адресовано сжатое изложение, какова его задача.
3. Выделить в тексте все части.
4. Определить, какие части можно исключить, объединить. Почему?
5. Составить план сжатого изложения.
6. В каждой части текста отметить главное.
7. Отметить то, что можно объединить.
8. Подобрать обобщающие слова и предложения.
9. Изложить сжато каждую часть.
10. Подумать, как связать части между собой.
11. Объём изложения – от 70 до 90 слов.

III. Чтение текста учителем. 

Текст ДЛЯ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ

Я помню, что у моей мамы самыми лучшими подругами до конца её долгой жизни оставались школьные подруги. То же и у моего отца: все его друзья были друзьями молодости. Во взрослом состоянии приобрести друзей оказывалось трудно. Именно в молодости формируется характер человека, формируется и круг его лучших друзей — самых близких, самых нужных.

В молодости формируется вся жизнь человека, и, если он правильно выберет себе друзей, ему будет легче жить, легче переносить горе и радость. Радость ведь тоже надо «перенести», чтобы она была самой счастливой, самой долгой и прочной, чтобы она не испортила человека и дала настоящее душевное богатство, сделала человека ещё более щедрым.

Храните молодость до глубокой старости. Храните молодость в своих старых, но приобретённых в молодости друзьях. Храните молодость в своих навыках, привычках, в своей молодой открытости людям, непосредственности. Храните её во всём и не думайте, что взрослым вы станете «совсем, совсем иным» и будете жить в другом мире. (По Д.С. Лихачёву)

Информация о тексте для сжатого изложения

№ абзаца

Микротема

1

Характер человека и круг его лучших друзей формируется в молодости.

2

В молодости формируется вся жизнь человека, и, если он правильно выберет себе друзей, ему будет легче жить, легче переносить горе и радость.

3

До глубокой старости храните молодость в своих старых друзьях, в привычках, в своей открытости людям.

IV. Анализ текста . Беседа по следующим в о п р о с а м :
1. Какова тема и главная мысль этого текста? (Тема – дружба; основная мысль – настоящая дружба начинается с детства)
2. К какому типу речи относится? ( повествование с элементом рассуждения)
3. Докажите, что этот текст публицистического стиля (обращение к публике, к читателю)
4. Где в этом рассказе экспозиция, где завязка? (1и2 предл.-экспозиция, с 3- завязка)
6. Укажите развязку в тексте( не думайте, что взрослым вы станете «совсем, совсем иными и будете жить в другом мире) 
7. На сколько смысловых частей можно разбить текст? (на 3)

8. Что можно сохранить, а что убрать как второстепенное в каждой части текста?
9. Какие части текста можно объединить? (Последний абзац)
 V. Сжатие текста и составление плана .
1 часть.

1) Я помню, что у моей мамы самыми лучшими подругами до конца её долгой жизни оставались школьные подруги. 2) То же и у моего отца: все его друзья были друзьями молодости. 3) Во взрослом состоянии приобрести друзей оказывалось трудно.4) Именно в молодости формируется характер человека, формируется икруг его лучших друзей — самых близких, самых нужных. (20 слов)

? Способ сжатия? -Исключение.

1-й пункт плана. Запишем его как микротему в листы.

Характер человека и круг его лучших друзей формируется в молодости.

2 часть.

5) В молодости формируется вся жизнь человека, и, если он правильно выберет себе друзей, ему будет легче жить, легче переносить горе и радость. 6) Радостьведь тоже надо «перенести», чтобы она была самой счастливой, самой долгой и прочной, чтобы она не испортила человека и дала настоящее душевное богатство, сделала человека ещё более щедрым. (41 слово)

2-й пункт плана. Запишем его как микротему в листы.

В молодости формируется вся жизнь человека, и, если он правильно выберет себе друзей, ему будет легче жить, легче переносить горе и радость.

3 часть.

7) Храните молодость до глубокой старости.8) Храните молодость в своих старых, но приобретённых в молодости друзьях.9) Храните молодость в своих навыках, привычках, в своей молодой открытости людям, непосредственности. 10) Храните её во всём и не думайте, что взрослым вы станете «совсем, совсем иными» и будете жить в другом мире. ( 27 слова)

3-й пункт плана. Запишем его как микротему в листы.

До глубокой старости храните молодость в своих старых друзьях, в привычках, в своей открытости людям.

Орфографическая и пунктуационная подготовка .

1.     Как определить окончание глагола? (1 и 2 спряжение)

2.     Найдите в 1 абзаце текста глаголы 1 спряжения (формируется, выберет, будет)

3.     Как определить, когда у существительных на конце пишется У, а когда И?

4.     Найдите в 1 абзаце сущ. 3 скл. (молодость)

А 2. Укажите, в каком значении используется в предложении 4 словоформируется?

а) развивается б) определяется в) организовывается

А 3. В какой части текста встречается такое средство синтаксической выразительности, как анафора? ( в 3-й)

А 7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН»? (приобретённых)

В 2.Замените словосочетание душевное богатство , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление (богатство души)

В 3. Выпишите грамматическую основу первого предложения третьего абзаца

(храните – односоставное, обобщ.-личн.)

В 6. Укажите количество грамматических основ в предложении № 5.( Три)