Поделиться
Овечкина Е. А._Реализация тематического агромодуля при недостаточном финансировании.pdf
Реализация ранней агропрофориентации школьников
средствами
образовательной робототехники
в условиях недостаточного финансирования ДОП
Автор:
Овечкина Елена Александровна,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО ДДТ Ленинского района г. Нижний Тагил Свердловской области
Решение кадровой проблемы в АПК
на базе инновационных технологий средствами образовательной робототехники
Решение кадровой проблемы в АПК
к 2030 Программа господдержки Федеральный проект по созданию образовательных условий для реализации
«Кадры в АПК» агротехнологического профиля на базе 7 – 11 классов СОШ
Подготовка будущих специалистов
аграрного сектора «со школьной скамьи»
Проблемы внедрения Институциональный дефицит
Фокусирование на СОШ создаёт неравные возможности для учреждений
других типов (ДОУ, УДО)
Инвестиционный барьер
Конкурсный
приоритетный отбор господдержки ограничивает масштабируемость проекта в
малообеспеченных ОУ:
капитальный ремонт за последние 5 лет,
опорный населённый пункт, индустриальный партнёр в 30 км
Возрастные ограничения
Ориентация госпрограммы на учащихся 7 – 11 классов,
г. Ядрин, Чувашия игнорирование эффективности ранней профориентации
Инвестиции = 1, 7 7 млн. рублей (госбюджет)
Описание методического подхода
Реализация тематического агромодуля
в рамках программы по робототехнике для начинающих в условиях образовательной среды, созданной «с нуля»
01 
Тип ОУ
Дополнительное образование
03
Цель
ранняя профориентация в сфере высокотехнологичных аграрных специальностей
02 Целевая аудитория
1 – 4 класс
04
Финансовое обеспечение
без привлечения дополнительных инвестиций
Практический кейс:
|
Ключевой вызов отсутствие финансирования на оснащение объединения робототехническими наборами |
понятность для 7 – 11 лет, актуальность, инновационность, практическая значимость, профориентированность Ключевой ресурс |
4 набора Tetra (АМЗ-S034) от ООО «Амперка» на группу на средства педагога: • датчик освещённости • датчик влажности • датчик температуры |
• расширенная архитектура
уникальный жизненный опыт педагога личное знание агросектора – Минимальные вложения: ~ 30 000 руб.
Результаты: от
старта к опыту
|
Первичная профориентация сформировано представление о специальностях агроинженера, агроинформатика, сити-фермера и других высокотехнологичных направлениях АПК |
Технологичные агропроекты по личному замыслу обучающихся разработаны сложные агротехнические системы («умное овощехранилище», система дозированного автополива), которые получили признание на региональных и всероссийских конкурсах |
Устойчивая мотивация выпускники программы (5 – 7 класс) нацелены на продолжение изучения агроотрасли и внедряемых в ней инновационных технологий |
Результаты: от старта к опыту
Перспективы и масштабирование:
 |
Мы учим 
Мы
учимся
Благодарю
за внимание!
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
