Поделиться
Рецензия и карта оценки.docx
РЕЦЕНЗИЯ
на проектную работу обучающейся 9 класса
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основной общеобразовательной школы № 19 п. Заводской
(полное название образовательной организации по Уставу)
Левчевой Кристины Николаевны.
(фамилия, имя и отчество)
по теме: «Анализ стихотворения С.А.Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»».
(название темы проектной работы)
Структура рецензии:
Актуальность проекта состоит в том, чтобы с помощью анализа стихотворения увидеть, понять и осмыслить глубинное содержание того поэтического подтекста, который составляет сущность художественного произведения как явления словесного искусства. Анализ поможет получить сведения, позволяющие сделать вывод об идейно-эстетическом содержании произведения, об отношении художника к изображаемой им действительности.
Анализ стихотворения является необходимым навыком для успешной учебы по литературе. Чтобы анализ получился целостным и раскрыл все аспекты лирического текста, необходимо при его написании следовать четкому плану.
Практическая значимость работы в том, что, полученные знания, можно использовать для уроков литературы при изучении поэзии: определять тему и идеи, находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль. Структура работы в целом соответствует требованиям: записаны цели и задачи, содержание соответствует поставленным задачам, выполнена практическая часть, сделан вывод.
В целом, работа вызывает положительное впечатление, оформлена презентация.
Вывод: проектная работа__Левчевой Кристины
(фамилия, инициалы ученика)
по теме: «__«Анализ стихотворения С.А.Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»»._______
(название темы)
отвечает требованиям, предъявляемым к индивидуальному итоговому проекту и рекомендуется к защите.
РЕЦЕНЗЕНТ
__________________ __Судакова _В.А._________ (подпись) (ФИО)
«29» марта 2023 г
КАРТА САМООЦЕНКИ ИИП
(заполняется обучающимся)
ФИО обучающейся Левчева Кристина Николаевна Класс 9
Руководитель Судакова Вера Алексеевна
Тема работы «Анализ стихотворения С.А.Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»».
|
1. Осмысление проблемы проекта и формулирование цели и задач проекта |
|||||
|
|
Проблема |
Целеполагание |
Планирование
|
Оценка результата
|
Значение полученных результатов
|
|
С помощью учителя (1б) |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
+ |
|
+ |
|
|
|
Я самостоятельно сформулировал (3б) |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
Итого (мах 15 б.) |
13 б. |
||||
|
2. Работа с информацией (количество новой информации использованной для выполнения проекта, степень осмысления использованной информации) |
|||||
|
2.1. Поиск информации |
|||||
|
С помощью учителя (1б) |
|
||||
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
|
||||
|
Я самостоятельно искал информацию (3б) |
+ |
||||
|
2.2. Обработка информации |
|||||
|
С помощью учителя (1б) |
|
||||
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
+ |
||||
|
Я сам сделал вывод и привел аргументы (3б) |
|
||||
|
Итого |
5 б. |
||||
|
3. Оформление работы |
|||||
|
С помощью учителя (1б) |
|
||||
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
+ |
||||
|
Я изложил тему со сложной структурой, использовал вспомогательные средства (3б) |
|
||||
|
Итого |
2б. |
||||
|
4. Коммуникация |
|||||
|
4.1. Устная коммуникация |
|||||
|
С помощью учителя (1б) |
|
||||
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
+ |
||||
|
Я использовал предложенные невербальные средства или наглядные материалы (3б) |
|
||||
|
4.2. Продуктивная коммуникация |
|||||
|
С помощью учителя (1б) |
|
||||
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
|
||||
|
Я дал развернутый ответ, привел примеры (3б) |
+ |
||||
|
4.3. Владение рефлексией |
|||||
|
С помощью учителя (1б) |
|
||||
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
|
||||
|
Я указал причины успехов и неудач (3б) |
+ |
||||
|
Итого |
8 б. |
||||
|
5. Степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом |
|||||
|
С помощью учителя (1б) |
|
||||
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
+ |
||||
|
Я выполнил работу в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески (3б) |
|
||||
|
6. Предложены варианты использования конечного продукта |
|||||
|
С помощью учителя (1б) |
|
||||
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
|
||||
|
Я самостоятельно сформулировал(а) рекомендации по использованию продукта (3б) |
+ |
||||
|
Итого |
5 б. |
||||
|
7. Дизайн презентации |
|||||
|
С помощью учителя (1б) |
|
||||
|
Самостоятельно, но были трудности (2б) |
|
||||
|
Я самостоятельно создал презентацию (3б) |
+ |
||||
|
Итого |
3 б. |
||||
|
Общее количество баллов (мах 42 б.) |
36 б. |
||||
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
