Сабақ жоспары

Оқу ісінің меңгерушісі: Математика Сабақтың атауы Сілтеме Сабақтың жабдығы Жалпымақсаттар Оқыту  нәтижесі Топқа бөлу Мұғалімнің іс­әрекеті Ынтымақтастық  атмосферасы Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу Мұғалім:ИзекееваР. 3 Г сынып  Уақыты:28.09.2017. Еселік салыстыруға берілген есеп Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар Көбейтуге , бөлуге берілген есептерді шығару. Оларды салыстыру  және түрлендіруді өздігінен орындау. Есептеу дағдысын дамыту.  Сабақтың типі:  жаңа  сабақ Оқыту әдісі:өзіндік жұмыс Көрнекілігі :    кестелер Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу Оқушының іс­әрекеті Осы айтқандарыңды орындауға бар  күш ­ жігерлеріңді саласыңдар  деген ойдамын, бәріне сәттілік пен  бестік баға тілеймін! Қол алысып, қәне, біз,  Достасайық бәріміз.  Айтарым бар сендерге,  Тез тұрыңдар шеңберге.  Қандай жақсы бір тұру,  Достарменен бір жүру!  Қандай жақсы дос болу! 1­тапсырма                                               Қызыл түсті дөңгелектер нешеу? Көк түсті дөңгелектер ше? Көк дөңгелектердің нешеуі артық? Қызыл дөңгелектердің нешеуі кем?  Оқулықпен жұмыс жүргізу Ауызша   орындау   2­тапсырма  Мектеп ауласында 10 терек және 5 шырша өсіп тұр. Теректердің шыршалардан нешеуі артық? 10­5= 5  Жауабы:Теректердің  5 –еуі артық. Тақтамен  жұмыс 3­тапсырма Спорт алаңында 8 ұл және 4 қыз бала бар. Қыз балалардың ұл  балалардан нешеуі кем? Шешуі: 8­4 =4(к) Жауабы: 4­еуі кем қыз бала Есептердің  шартын, сұрақтарын, шешулерін және  жауаптарын  салыстыр: №4  Ауызша  есепте Сергіту сәті Ой толғаныс Үй тапсырмасы  Бағалау Оқушылар сергіп алады №5  жұптық  жұмыс №7  Жеке  жұмыс Жасыл қоршаудағы  сұраққа жауап беру Күннің шыққаны жақсы ма?  Жаксы! Желдің соққаны жақсы ма?  Жақсы! Достарыңмен жүрген жақсы  ма? Жақсы! Анаңды құшақтаған жақсы ма? Жаксы! Туған өлкеде жақсы ма?  Жақсы! Үйіміз бар жерде жақсы ма?  Жақсы! Биде айналған жақсы ма?  Жақсы! Қазақстандық болған жақсы  ма? Жақсы! «Бәйге» ойыны бес  топ басшысының әрқайсысына лездік 3сұрақтан  қойылады.  1­топ 1.  5 ондықты 3 есе арттыр 2.  2жүздіктен тікелей кейін келетін сан 3.  4 жүздікті  2 есе кеміт  2­топ 1. 1дм­де неше см бар ? 2. 1 жұмыртқаны қайнатуға 3 минут кетсе, 5жұмыртқаны  қайнатуға неше минут керек? 3. 6 жүздікті  2 есе кеміт 3­топ 1.  Бір сағатта неше минут бар? 2.  8 ондықты  4 есе кеміт 3.  Бір жылда неше ай бар? 4­топ 1.  6 ондықтан 2 есе артық сан 2.  30 бен 50­дің қосындысы 3.  4 жүздіктен  2 есе кем сан 5­топ 1.  3 ондықты  2 есе  арттыр 2.  Бір аптада неше күн бар? 3.  2 ондықтан  3 есе артық сан Бағдаршаммен  бағалаймын  №6             38­бет  Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық  оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады. Күнделіктеріне жазады