Сабақтың тақырыбы: "Натрий, калий, кальций" 10 сынып

Бөлім:

2.1 Периодтық заң және периодтық жүйе

Педагогтің аты-жөні:

Битабарова Хадиша Исабековна

Күні:

Сыныбы:

10 «Ә»

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Натрий, калий, кальций

Көрсетілім №3 «Натрий, калий және кальцийдің сумен әрекеттесуі.

№3 зертханалық тәжірибе «Натрий, калий, кальций, магнийдің маңызды тұздарының үлгілерімен танысу, металдардың химиялық белсенділігін салыстыру»

(17-сабақ)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.2.1.20 - калий, натрий, кальций иондарының сапалық реакциясын зерттеу (жалынды бояуы)

Сабақтың мақсаты:

перидтық жүйеде s-элементтердің жалпы қасиеттерін айта алады

металдық және тотықсыздану қасиеттерін салыстыра алады

тотығу-тотықсыздану реакциялардың теңдеуін құрастыра алады

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Стартер:

Активити: әр оқушыға бос периодтық кесте беріледі.

Периодтық кестеде s-элементінің ұяшығын бояу керек.

Кестеде оқушылар сілтілік металдарды бір түспен, сілтілік жер металдарды екінші түспен, s-элементіне жататын газдарды үшінші түспен бояйды.

Кестені қасындағы отырғын оқушымен алмастырып, бір-бірін тексереді.

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Жаңа сабаққа кіріспе

Әр оқушыға периодтық кестені беру.

S-элементтердің жалпы химиялық қасиеттерін түсіндіру.

S-элементтердің сыртқы электрондық қабаттарында электрондары туралы айтып және оларды оңай беріп жіберіп тақтада түсіндіру.

s-қабаты  бар барлық элементтер қауіпті заттар болып табылатының , олардың қасиеттері жоғарыдан төмен қарай өзгерісін және олардың қауіпсіз сақтау жолдарын айту.s-элементтеріне сілтілік металдар , сілтілік-жер металдар , сутек және гелий жататының айту.

Оқушылар  берілген s-элементтерден екі элементке сыртқы электрондық қабаттарын, химиялық қасиетерін дәптерге жазады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен  ынталандыру. 

Сабақтың ортасы

15 мин.

Жұмыс парағы

1. Көрсетілген сайттарды пайдаланып, кестені толтыр.

2.  Периодты кестедегі элементтердің орналасуы бойынша сілтілік металдардың балқу температурасы, тығыздығы және химиялық белсенділігінің тенденциясын атом құрылысы тұрғысынан түсіндірy.

Оқушылар жеке жұмыс орындайды. Дайын жауаппен бірін-бірі жасыл қалам алып тексереді

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді.  Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Топтық жұмыс

6 мин

s-элементтеріне байланысты тотығу-тотықсыздану реакциялардың теңдеуін жазу.

Тақтада реакция.

Сілтілік металдар-күшті тотықсыздандарғыштар, жай және күрделі заттармен реакцияға түседі.

Оқушылар тақтада реакция теңдеулерін жазады:

галогендермен:

2Li + F₂ →                      Ca + Cl₂ →

оттекпен:

4Li + O₂ →                  2Ca + O₂ →

сутекпен:

2Na + H₂ →                  Ca + H₂ →

азотпен:

6Li + N₂ →                   3Ca + N₂ →

сумен:

2Li + 2H₂O →          Ca + 2H₂O →

қышқылмен:

2Na + H₂SO₄→         Ca + H₂SO₄ →

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Жеке жұмыс

5 мин

Оқушылар апсырма беріледі (натриймен калийдің  қағаздан кесілген жазуларды алу арқылы). калийдің және натрийдің маңызды физикалық және химиялық қасиеттері , алу жолдары , қолданылуы, биологиялық рольдері беріледі.

Тапсырмаларды ноутбукпен ғаламтордан іздеп, маркер қағаздарына түсіру арқылы қорғап шығулары керек. Оқушылардың дайындығына 10 минут беріледі. Әр оқушыға жеке ноутбук және бағалау парағы беріледі.

10 мин қорғауға беріледі.

Бағалау критерийлері: маңызды физикалық және химиялық қасиеттері , алу жолдары , қолданылуы, биологиялық рольідерін нақты айту.

Постерді қорғап бір-біріне сұрақ қойады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың

«Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

 «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.