Самоанализ занятия программы «Здоровый ребенок успешный ребенок»

Самоанализ занятия  программы «Здоровый ребенок успешный ребенок» для учащихся 5В класса. На тему: Здоровьесберегающие технологии во внеурочной деятельности на кружке ритмическая гимнастика. Цель: формировать мотивацию к занятиям ритмической гимнастики  с целью               укрепления здоровья. Задачи:                1.Образовательная: Формирование компетенций занимающихся в                     выполнении упражнений ритмической гимнастики.               2.Воспитательная: Способствовать формированию сознательного                отношения к самостоятельным занятиям ритмической гимнастики.               3.Оздоровительная: Содействие нормальному физическому                развитию и формированию правильной осанки. Форма организации занятия ­ кружек  с оздоровительной направленностью  и  применением современных педагогических технологий. Кружек проводился в  5В классе, согласно  с ФГОС второго поколения по внеурочной деятельности.   Конспект занятия соответствует его рабочему плану и программным  требованиям данного возраста. Обучающиеся к началу занятия были в спортивной форме. Зал проветрен,  подготовлены резиновые коврики  для каждого ученика. Кружок начался с построения. Ясно и четко были поставлены цели и задачи  занятия мной и занимающимися совместно,  сделан акцент на то, как  поставленные задачи  взаимосвязаны с изученным ранее материалом. При организации учебной деятельности обучающихся мною ставилась  проблемность  учебных заданий через осознанное выполнение поставленных  задач. Подготовительная часть занятия длилась 10­12минут, дети сидели на  резиновых ковриках, смотря и изучая  презентацию о правильной осанке.  Участвовали  в обсуждении проблемы «Формирования правильной осанки». Ребята пытаются дать определения осанки самостоятельно и у них это  получилось. Обучающиеся подходили  к стене и проверяли свою осанку,  пытались оценить сами положение своего позвоночного столба. На удивление  в этом возрасте в данном классе у всех правильная осанка. В дальнейшем мы  совместно выявили 4заповеди здорового образа жизни, в памятку. Если вы хотите быть энергичным человек, и получать истинное удовольствие  от жизни то:  Чаще бывайте на свежем воздухе, особенно в хвойном лесу.  Думайте о хорошем, меньше обращайте внимания на неприятности.  Постоянно следите за правильной осанкой и периодически советуйтесь   с врачом.  Занимайтесь физической культурой и спортом. Основная часть занятия продолжалась 25­30 минут. При переходе к основной  части были использованы упражнения на осанку и на профилактику  плоскостопия. В дальнейшем ребятам был дан  комплекс упражнений ритмической  гимнастики для формирования правильной осанки, который сопутствовался   дыхательными упражнениями, которые способствовали восстановлению  дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу.   Построение занятия соответствовало дидактическим принципам (от простого  к сложному;  сознательное отношение и др.) Мною был использован метод словесный, фронтальный. Вспомогательное  средство,  демонстрация – учебной презентации. На протяжении всего занятия я применяла метод проблемного  изложения материала. Считаю, что  объяснение активизировало  продуктивную мыслительную деятельность  путем создания у занимающихся тактической ситуации с последующими  предложениями по ее разрешению, т.е. целостного практического показа   в  медленном, а затем в быстром темпе под музыку. Длительность заключительной части занятия 5 минуты, где были  использованы упражнения на восстановление. Подведены итоги  с анализом  выполнения поставленных задач и рефлексия. Занимающиеся выразили  свое  настроение при помощи конфет зеленого «+» или красного «­» цвета. 19 детей выбрали зеленый цвет и только одна девочка красный. Было задано домашнее  задание. Самостоятельно составить комплекс упражнений для мышц спины и  вставить  в свою папку портфолио. На  протяжении всего занятия мною использовались методы стимулирования  и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на  взаимном уважении.   В процессе наблюдалась мотивация занимающимися на занятие: ребята  любят танцевать, хорошо освоили комплекс ритмических упражнения. При  выполнении упражнений прослеживается то, что занимающиеся получают  удовлетворение в своих личностно­ориентированных потребностях, которые  выражены в использовании полученных компетенций  в пределах  проведенного занятия. При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:  целостность  использования форм организации занимающихся;  целостность использования времени на занятии (объяснение, показ,  выполнение упражнений, активный отдых); соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция).      При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на  функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным  отдыхом. При решении воспитательной задачи  я уделяла внимание на дисциплину,  взаимодействие  в коллективе.  Старалась создать доверительную обстановку  и развития такого качества, как уверенность в себе. Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки,  которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществлению контроля  по предупреждению и исправлению ошибок. Благодаря разнообразию форм и методов построения занятия, у обучающихся повышается интерес к дальнейшим занятиям.