Себеп-салдар салалас құрмалас сөйлем

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4 бөлім Адам құқығы мен бостандығы туралы Сабақ тақырыбыБала құқығы мен бостандығы мемлекет назарында Себеп- салдар салалас құрмалас сөйлем 1-сағатСабақ негізделген оқу мақсаты9.О6.Белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын тиімді қолдана білу.9.ӘТН4.2 Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану.Сабақ мақсаттарыБарлық оқушылар: Оқылым стратегияларын тиімді қолданадыСалалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажыратады, түрлендіреді.Көптеген оқушылар: Стратегияларды тиімді пайдаланып, өз көзқарасын білдіреді.Себеп-салдар салалас құрмалас сөйлемнің жасалуынажыратады.Кейбір оқушылар: Себеп-салдар салалас құрмалас сөйлемдерді түрлендіріп қолданадыОйлау деңгейіАқпаратты білу, түсіну, қолдануБағалау критерийлері 1. Оқылым стратегияларын тиімді қолданады.2.Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажыратадыТілдік мақсаттар Оқушылар орындай алады:Негізгі сөздер мен сөз тіркестер: Бала құқығы, бостандық, заң ережелері, бап, «Шар ережесі»Пәнге қатысты сөзік қор мен терминдер:Декларация-декларация-Конвенция -Құқық- Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: -«Отбасы-шағын мемлекет» дегенді қалай түсінесің?-Отбасындағы баланың міндеттері мен құқықтары қандай?- Отбасындағы бала құқығының сақталуына кімдер жауапты?-Бала құқығы қанша жасқа дейін сақталуы керек?- Салалас құрмалас түрлерін атаңыз.-Жасалу жолдарын түсіндіріңіздер.-Қарсылықты салалас құрмалас жалғаулықтарын атаңыз?Құндылықтарды дарытуӨмір бойы білім алу, құрмет,ынтымақтастық, тәртіптік жүйеПәнаралық байланыстарҚұқық, тарих, қазақ әдебиетіАКТ қолдану дағдыларыОсы сабақта оқушылар қандай АКТ дағдыларын дамыта алатынын көрсетіңізБастапқы білім Отбасы туралы ақпарат қалыптасқан, сөйлем құрылысын ажыратады.Сабақ барысыСабақтың жоспарланған кезеңдеріСабақтағы жоспарланған іс-әрекет РесурстарСабақтың басы 2 мин 2 мин 1 минСабақ басында:Үйымдастыру кезеңіСыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.«Көршіге тілек» ойыны. Оқушылар бір-біріне ізгі тілектер айтады.Топқа бөлу. Әр оқушыға жабық жатқан қиық қағаздар таратылып, сондағы сөздер бойынша топқа бөлінеді. «Декларация» деген сөзді алған оқушылар 1-топқа,«Конвенция» деген сөзді алған оқушылар 2- топқа,«Конститутция» деген сөзді алған оқушылар 3-топқа.Оқушылар өз топтарының аты туралы өз ойларын ортаға салады.Үй тапсырмасын сұрау.«Зымыран сұрақтар»-Адам құқығы туралы не білесің?-Бостандық ұғымы нені білдіреді?-Салалас құрмалас түрлерін атаңыз.-Жасалу жолдарын түсіндіріңіздер.-Қарсылықты салалас құрмалас жалғаулықтарын атаңыз? ҚБ. «Жарайсыңдар » Сабақ мақсаты хабарланады.Атамұра баспасы, 9 сынып, қазақ тілі оқулығыСабақтың ортасы 3 мин 5 мин 3 мин 7 мин 2 мин 2 мин 5 мин 3 мин Миға шабуылСұрақтарға жауап беретіндей, аудитория алдында сөйлейтін орта көлемді монологтік сөз дайында.(ауызша)-«Отбасы-шағын мемлекет» дегенді қалай түсінесің?-Отбасындағы баланың міндеттері мен құқықтары қандай?- Отбасындағы бала құқығының сақталуына кімдер жауапты?-Бала құқығы қанша жасқа дейін сақталуыкерек? ТЖ. «Зерттеушілік конференция» әдісі. Мәтінді оқуІ топ Мәтін бойынша тірек сөздерді табу, құндылықтармен байланыстыру. ІІ топ Мәтінді оқып, негізгі ойды анықта, жоспар құр.ІІІ топ Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру , екі топ жауап береді. Бағалау: Екі жұлдыз, бір ұсыныс Ж «Тәртіп орнат» сәйкестендіру1. Құқық -------------------А – Еліміздің негізгі заңы.2. Конституция --------------Б – Мемлекет басшысы3. Мемлекет -------В –Негізгі саяси қоғамдық ұйым4. Азамат ------------------------Г – Тәуелсіздік5.Құқық бұзушылық ---------Д – Заңдар жүйесі6. Президент ------------Е – Заң шығарушы орган7. Парламент -------------Ж – Заң жүйесін бұзу8. Егемендік ------------З – Құқығы бар ел тұрғыны 1-Д, 2-А, 3-В, 4-З, 5-Ж, 6-Б, 7-Е, 8-Г ҚБ «Керемет» ЖЖ «Ойлан, жұптас, бөліс»Екі суреттің негізінде сюжетті шағын әңгіме құрап айт. Басты кейіпкерге ат қой. Оның өмір салты жөнінде баянда.Сөйлемдеріңнің ішінде салалас құрмаластың түрлері болуы шарт.(ауызша) Тілдік бағдар (Ереже) Себеп-салдар салалас құрмалас сөйлемЖай сөйлемдер бір- бірінің себебін білдіріп салаласқан құрмаластысебеп-салдар салалас құрмалас деп атаймыз. Мысалы: Ол кезде қазақ елінде кітап басылмайтын, сол себепті Әуез қарт өзінің сүйікті ақыны Абайдың өлеңдерін көшіртіп, түптетіп алады. ЖЖ әдіс Себеп-салдар салалас құрмалас сөйлем құраңыз._________,себебі____________._________,өйткені____________._________,неге десеңіз____________. КрДескриптор:-Мазмұнды қысқаша баяндау-Көпшілікке арналып, түсінікті жазылу- Мәтіндегі айтылған ақпараттың ерекшелігін айту ҚБ « »Тілдік бағдар. Себеп-салдар салаластың ережесін пысықтап, дәлелдеп көрсетеді Сабақтың соңы3 мин 2 минӨзара бағалауды «Бутерброд» әдісі арқылы жүзеге асырады. •   бірінші жағымды түсініктеме беру; •   одан кейін құрылымды сын айту; •   соңынан тағы да жағымды пікір білдіру.Мысалы, Жағдаяттық мәлімдеме – Маған ұнады ......, себебі ..... Енді/келесі жолы ..... Үйге тапсырма: 7-тапсырма. Берілген өлеңде қанша құрмалас сөйлем бар екенін анықтау Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлапотырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексерудіжоспарлайсыз?Денсаулық жәнеқауіпсіздіктехникасының сақталуыСаралау іріктелгентапсырмалар, нақты біроқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербесқолдау көрсету, оқуматериалдары менресурстарын оқушылардыңжеке қабілеттерін есепкеала от ырып іріктеу(Гарднердің жиындық зияттеориясы) түрінде болуымүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепкеала отырып, сабақтың кезкелген кезеңінде қолданылааладыБұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшінқолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасызДенсаулық сақтаутехнологиялары.Се ргітусәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.Осысабақта қолданылаты нҚауіпсіздік техникасыережелерініңтармақтары Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?Жеткізбесе, неліктен?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақжоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы бағаСабақтың жақсы өткен екі аспектісі(оқыту туралы да, оқутуралы даойланыңыз)?1:2:Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2:Сабақбарысында сынып туралынемесе жекелегеноқушылардың жетістік/қиындықтары туралы ненібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?