Система внеурочной деятельности в школе – фактор успешной социализации учеников.

Система внеурочной деятельности в школе – фактор  успешной социализации учеников. В проекте Федерального государственного образовательного стандарта общего образования социализация личности школьника определена как одна из важнейших задач. Социализация  личности школьника – это приобщение его к жизни и культуре  того общества, в котором он родился и живет, а также к культуре  человечества. Обществу и государству сегодня нужны люди, умеющие  социализироваться в быстроизменяющемся социуме, люди  творческие, активные, владеющие универсальными способами  действий. Отличительной особенностью новых Стандартов  является усиление практической жизненной направленности  образования. В стандарте также уделено особое внимание внеурочной  деятельности школьников. Одна из форм работы в общеинтеллектуальном направлении  – это математический кружок.   Основными целями проведения кружковых занятий  являются: * привитие интереса  к математике; * углубление и расширение знаний по математике; * развитие математического кругозора, мышления,  исследовательских умений учащихся; * воспитание настойчивости, инициативы. Ожидаемые результаты:  Занятия в кружке должны помочь учащимся:   усвоить основные базовые знания по математике; её  ключевые понятия;   помочь учащимся овладеть способами исследовательской  деятельности;   формировать творческое мышление;   способствовать улучшению качества решения задач  различного уровня сложности ;   успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах. Я веду математический кружок   начиная с 1 класа. Занятия провожу   1   раз   в  неделю.   На   занятиях   у   нас   и   математические фокусы,   и   путешествия,   и   конечно,   игры.   Один   из   активных   и эффективных методов обучения – это деловая игра. Ведь школа сегодня   должна   научить   ребенка   жить   в   окружающем   мире, работать с другими людьми и приобретать необходимые знания.  Одно из занятий в 4 классе было построено в виде деловой игры,   которое   я   и   предлагаю   вашему   вниманию.       Занятие проводилось на краевом семинаре ВШЭ «Инновационное развитие современной   школы».   За   успешное   проведение   занятия   я получила Диплом, коллеги, которые были на этом мероприятии, отмечали   практическую   значимость,   связь   с   жизнью, планирование, работа с источниками информации.    Тема   занятия   :  «Решение   нестандартных   задач   и   задач повышенной   трудности»     и   проведено   оно   было   в   виде  игры «Создание фермы». В начале занятия смотрим отрывок из мультфильма «Зима в Простоквашино»,   где   есть   такие   слова   Печкина:   «У   вас,   что средствов нету?» И действительно, где же им взять средства? А давайте поможем   нашим героям начать своё дело, бизнес. Что можно   им   посоветовать,   какое   дело   организовать?     (т.   к.   в деревне   много   земли,   то   лучше   начать   с   выращивания   овощей, фруктов, разведения животных, продажи молока и т.д.)   Может быть   организуем   ферму?  А   что   же   такое   ферма?   Попробуем отыскать ответ в словаре.   Ферма ­ Частное крестьянское сельскохозяйственное  предприятие на собственной или арендованной земле. Цель  создания фермы – произвести необходимые потребителям  товары и получить прибыль.  Проверим, чья команда лучше справится с этим.   ­ Любое дело надо начинать с бизнес­плана, т.е. выработать  план действий. У вас на столах есть папка с планом, ваша задача  расположить по порядку все задания. И доказать, что вы правы. 1.  найти средства (деньги, например, взять кредит) 2.  купить участок земли 3. построить необходимые помещения (коровники, курятники,  гараж и др.) 4.  закупить необходимое оборудование (например, инкубаторы  для цыплят) и купить поголовье (коров, цыплят, гусей и т.д.) 5.  набрать штат сотрудников 6.  наладить сбыт продукции (т.е. где будем продавать, кому)  7. получить прибыль ( Порядок составляют дети, и каждая команда рассказывает,  защищает свой бизнес­ план) Во время математической разминки команды получают  первоначальный капитал. Но его не хватает на «покупку земли».  1. Найти средства. Где взять? (в банке)  Решаем задачу:   Дядя Федор, чтобы купить землю, взял в кредит 100000 руб на 3 года. При этом он обязался  платить каждый месяц по 3400 руб. Сколько денег дядя Фёдор  должен вернуть в банк?  За сколько месяцев выплатит дядя  Федор кредит, если ежемесячно будет выплачивать по 4080  руб ? 2. Купить участок земли.   Кот Матроскин нашёл участок земли,  но не может подсчитать, на сколько квадратных участков он  разделён? И так далее, задачи решаем трудные, на переливания,  геометрические, в виде таблицы, «головы­ноги», задачи на  проверку вычислительных навыков (подсчитай зарплату  сотрудников с вычетом налога) и другие.  Физ.минутка  «Положи  деньги  в банк»   Ставится   литровая банка с надписью «Банк»  (На некотором расстоянии ставится банка с надписью “Банк”. Каждой   команде   выдается   по   5     монет   (желательно   одного размера).  Создаю и другие игры «Олимпиада в Сочи», «Пожарные», «В больнице»,   «Стройка»,   где   мы   знакомимся   с   профессиями прораба,  архитектора,  каменщика, постепенно  решаем  задачи  и строим дом.  Результаты моей проделанной работы таковы: 22 человека из 24 поступили в ФМК, краевой мониторинг 100 бальник, 64 балла средний балл по классу, край 49,9, город 51,9 Закончить хочу словами Джон  Дьюи (американский философ, психолог и педагог) Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен быть еще и подготовлен к жизни.      Думаю, что мои занятия помогают ребятам хоть немного  подготовиться к этой нелёгкой жизни.