Сочинение по наблюдениям «Краски зимы» (6 класс, русский язык)

Сердюкова Галина Васильевна Москва ГБОУ «Гимназия №1538» Сочинение по наблюдениям «Краски зимы» (6 класс, русский язык) 1. Беседа, предваряющая определение темы и задач урока. Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. ­ Кто автор этих слов? ­ О каком времени года говорит поэт? Каким чувством проникнуты эти  строчки?  ­ Сегодня мы будем писать сочинение. Исходя из начала нашего урока  подумайте, какая его тема? ­ Правильно, это сочинение о зиме. И называться оно будет «Краски зимы».  Обратите внимание, что это не просто сочинение про зиму, как снег идёт, а  дети на санках катаются. Это сочинение именно о красках. ­ Прочитайте план и определите идею сочинения (природа прекрасна всегда) План 1. С чем обычно связано представление о зиме? 2. Краски зимы. А) Какого цвета снег? Б) Деревья зимой. В) Небо.      3. Чем хороша зима? 2. Работа над сочинением по плану. Попутно вспоминаем средства художественной выразительности:  метафоры, эпитеты, сравнения. ­ С чем  связывается представление о зиме? (Холод, снег) ­ Какого цвета снег?(Утром. До восхода  тускло­голубой с синими тенями. Когда начинает  всходить солнце, снег становится розоватым. А затем вспыхивает  ослепительной белизной. Но в тени остаётся голубым. Днём снег переливается всеми цветами радуги, искрится, как драгоценные  камни. Вечером снег «гаснет», синеет. Когда наступает темнота, вспыхивает  серебряными, голубыми и золотыми искрами в лунном свете) ­ Представьте, что пошёл снег. Какой он? (При ветре – колючий. В тихую погоду мягкий, пушистый. Снежинки  похожи на звёзды) ­ А как выглядят деревья зимой? (Хвойные в шапках и шубах. Очень красиво сочетание тёмной зелени и  ослепительного снега. На восходе шапки становятся розовыми. Лиственные деревья, когда их покрывает иней, просто чудо. Мохнатые,  искрящиеся. А после оттепели, покрытые ледяной коркой и освещённые  солнцем, они напоминают струи застывшего фонтана) ­ Попробуем описать небо. Оно тоже разное в зависимости от погоды и  времени. (В пасмурный день – низкое, покрытое пухлыми снежными тучами. В  ясный день – холодное, белёсое. Зимой оно ярким не бывает. Кое­где  ватные облака. Ночью – это чёрный бархат с рассыпанными по нему  крапинками звёзд. В морозную ночь вокруг луны светится туман) ­ Чем хороша зима? На этот вопрос каждый ответит самостоятельно. 3. Самостоятельная работа учащихся над чистовым вариантом  сочинения. Тихо звучит музыка: Чайковский «Времена года» Примечание: эта работа рассчитана на два урока, но можно провести на  одном уроке подготовительную работу, а написание сочинения задать на  дом.