Современные педагогические технологии как инструмент для формирования универсальных учебных действий

Современные педагогические технологии как инструмент для формирования универсальных учебных действий

                                                                          Руководитель РМО учителей физики

                                                                          Майлубаева Румяна Хабибуллаевна

                                                                          учитель физики МОУ СОШ №2

                                                                          им. Н.Д. Терещенко, с. Иргаклы

1.                     Актуальность опыта

Новое  время ставит перед учителем новые задачи, неизбежно требующие поиска новых решений. В связи с этим очень важна готовность человека действовать инициативно и творчески при любых обстоятельствах.

Физика занимает особое место среди школьных дисциплин. Она создает у обучающихся представление о научной картине мира, являясь основой научно – технического прогресса; показывает сущность научных знаний, подчеркивает их нравственную ценность; формирует творческие способности учащихся, их мировоззрение, т.е. способствует воспитанию высоконравственной личности, что является основной целью обучения и может быть достигнуто только при условии, если в процессе обучения будет сформирован интерес к знаниям.  Поэтому выпускник, вступающий в самостоятельную жизнь в условиях современного рынка труда и быстро изменяющегося информационного пространства, должен быть эффективным, конкурентоспособным работником. В этих условиях возникает необходимость значительного повышения качества общеобразовательной, трудовой и профессиональной подготовки молодежи на основе широкого применения современных образовательных технологий.

2.   Концептуальность

         Своеобразие и новизна предлагаемого опыта заключается в применении современных образовательных технологий во взаимодействии с обучающимися. Практическая значимость данной проблемы заключается в том, чтобы научить своих учеников самостоятельно приобретать знания, мыслить, уметь ориентироваться на рынке труда, быть востребованным и успешным.

3.                     Наличие теоретической базы опыта

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий (далее - УУД), обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

Овладение обучающимися УУД выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетенций, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться.

Преподавание физики, в силу особенности самого предмета, представляет собой благоприятную среду для применения системно-деятельностного подхода, так как курс физики включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умение анализировать и сравнивать. На современном этапе развития образования учителю постоянно нужно мотивировать обучающихся на изучение предмета.

Каждый учитель хочет, чтобы его предмет вызывал глубокий интерес у обучающихся. Как учитель физики, я ставлю своей целью добиться того, чтобы ученики умели не только решать задачи, объяснять физические явления, но применять полученные знания в повседневной жизни.

Таким образом, целью моего педагогического опыта стало развитие универсальных учебных действий на основе современных образовательных технологий для развития личности учащихся.

Для достижения цели мне необходимо решить следующие задачи:

1. Изучение передового педагогического опыта по использованию современных технологий обучения.

2. Внедрение в педагогический процесс наиболее эффективных технологий, позволяющих сформировать ключевые компетенции учащихся.

3. Ориентация образовательного процесса на развитие личностного потенциала учащихся через организацию индивидуальной, творческой и исследовательской деятельности.

4. Повышение эффективности учебного процесса и, как следствие, формирование универсальных учебных действий.

5. Подготовка участников образовательного процесса к жизнедеятельности в условиях информационного общества, познанию, сотрудничеству, освоению и преобразованию окружающего мира.

Новизна опыта заключается

- в изменении подходов к содержанию, формам, методам обучения, и роли учителя-предметника;

- в развитии умения учителя управлять познавательной деятельностью учащихся, используя для этого современные образовательные технологии.

Увеличение умственной нагрузки на уроках физики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу и  активизировать их в течение всего урока. Всё это побуждает меня к поиску педагогических технологий и использование их в своей практике, направленных на формирование познавательного интереса.

На уроках физики, для развития универсальных учебных у обучающихся я использую следующие образовательные технологий.

4. Результативность опыта.

Результатом моей деятельности является привлечение максимальных знаний к работе по проектированию направлений развития современной школы в условиях её модернизации. Деятельностно-компетентностный подход к преподаванию физики позволил повысить мотивацию школьников к изучению предмета и общую результативность.

Я считаю, что все вышеперечисленные образовательные технологии, применяемые мною в учебно-воспитательном процессе, способствуют формированию основных компетентностей школьников, их адаптации к вузовским формам обучения.

Использование новых технологий отвечает современным требованиям, стоящих перед школой, при подготовке конкурентоспособных граждан. Благодаря образовательным технологиям закладываются основы для успешной адаптации и самореализации в дальнейшей жизни наших выпускников.