Создание 3D анимации на уроке изобразительного искусства в 6 классе

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 6

Тема: Сатирические образы человека (3 четверть, 22-ой  урок).

Планируемый результат деятельности: формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельностью через овладение навыками  поиска информации, обращения с устройствами ИКТ, создания изображений, звуков и  их обработка в процессе создания мультипликационного фильма.

Формируемые аспекты ИКТ-компетентности:

·       Обращение с устройствами ИКТ;

·       Фиксация, запись изображений и звуков, их обработка (на данном этапе учащиеся  научатся учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации изображения, выделять для фиксации отдельные элементы объектов и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов; использовать возможности ИКТ в творческой деятельности, связанной с искусством;

·       Поиск информации: учащиеся  научатся:использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска, использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере;

Учащиеся  получат возможность научиться:создаватьмультипликационные фильмы.

Достижение планируемого результата будет проходит в  процессе формирования и развития следующих УУД:

Личностные УУД:

- ценностное отношение к совместной учебно-познавательной деятельности; формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Предметные УУД:

-приобретение опыта создания художественного образа;

- создание композиции на заданную тему на компьютере;

- приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

Учащиеся получат возможность научитьсяопределять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное», «комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и использовать эти знания на практике;

 - анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников;

- понимать и анализировать раскадровку.

Метапредметные УУД:

регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-ставить учебную цель совместно с учителем;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

 - высказывать своё предположение на основе работы с материалами интернета.

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.-

- прогнозировать предстоящую работу (составлять план- сценарий мультфильма).

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные :

- извлекать информацию из различных источников.

- выявлять сущность и особенности объектов.

- на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- слушать и понимать других.

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- оформлять свои мысли в устной форме.

- умение работать в паре.

Фрагмента урока с использованием задания, предложенного ранее.

Учебно-познавательная задача: работая в парах, придумать сюжет мультфильма и создать анимационный ролик (мультик).

Оценка учителя проводится по следующим критериям:  обучающийся формулирует цель собственной учебной деятельности на уроке на основе понимания общей цели урока и результатов  выполнения заданий на этапе актуализации; участвует в обсуждении плана урока; участвует в беседе, организованной учителем:  четко формулирует ответы, предположения, свои мысли, делает выводы, умеет работать в паре (умеет выслушать партнера, умеет договариваться).

 Приложение 1.

Скачано с www.znanio.ru