Сценарий развлечения «Секреты воды» в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8»

г. Вилючинск, Камчатский край

Экологический проект

«Секреты воды»

для детей 4-5 лет

Руководитель: Волкова Анна Александровна

Введение

Ребенку-дошкольнику по природе присуща ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Дети очень любят экспериментировать. В дошкольном возрасте этот метод является ведущим, а в первые три года – практически единственным способом познания мира. Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго, если ребенок делает все сам, а не находится в роли наблюдателя.

  Потребность ребёнка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно – исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

             Эксперименты разрешают объединить все виды деятельности и все стороны воспитания. В процессе экспериментов развивается стремление к познанию мира, обогащается память ребёнка, развивается наблюдательность и пытливость ума, а также все познавательные способности, умение изобретать и использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, создаётся творческая личность.

Недаром говорят в Китае:

То, что я услышал, я забыл.

То, что я увидел, я помню.

То, что я сделал, я знаю!

Данный проект позволяет уточнить и расширить представление детей о воде, находящейся в разных состояниях, ее признаках и свойствах. Ведь вода это любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. Поэтому первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте

Цель, задачи, актуальность, новизна и значимость экологического проекта «Секреты воды»

Актуальность: Первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течёт из крана, в весеннем ручейке, вода растекается, её можно разлить. Но сколько секретов таит в себе вода, когда дети удивляются исчезнувшим лужам на асфальте, своему отражению в воде, запотевшим окнам в раздевалке от сырой одежды и многому другому… Путём экспериментирования мы решили разгадать некоторые секреты воды. Что же это за секреты?

Цель: Уточнение и расширение представление детей о воде, находящейся в разных состояниях, ее признаках и свойствах.

Задачи:

-создавать условия для формирования у детей познавательного интереса;

-расширять представления детей о свойствах воды и её переходах из одного состояниях в другое (вкус, цвет, запах, текучесть, способность отражать, испаряться, твердеть);

- формировать представления о значении воды в жизни человека.

Предполагаемый результат:

-  расширить и углубить знания и представления ребенка о воде, умение определять различные состояния воды;

- развить интерес и познавательные умения через экспериментальную деятельность;

- формировать у родителей интерес к проблеме экологического воспитания своих детей;

 - воспитать бережное отношение к воде.

Описание экологического проекта «Секреты воды»

Экологический проект включает в себя следующие этапы: подготовительный, исследовательский (основной) и заключительный. На каждом этапе в гости к детям приходят «Эколята- дошколята». Описание каждого этапа предлагается ниже.

Подготовительный этап проекта:

Исследовательский (основной) этап проекта:

Заключительный этап проекта:

Ниже предлагается Вашему вниманию сценарий развлечения «Секреты воды», который проводится на заключительном этапе проектной деятельности

Сценарий развлечения «Секреты воды» в средней группе

Цель развлечения: расширение и закрепление знания детей о разных состояниях воды, о круговороте воды в природе, о необходимости защиты воды.

Материал и оборудование: шапочки капелек, тучи, солнца; речка и мусор на её берегу, водоохранные знаки и детские рисунки; карточки для игры «Разрезные картинки»; изображения водоёмов;

Герои: сказочные герои «Эколята- дошколята», «Речка»

Ход праздника:

-Дети, сегодня у нас необычное путешествие, мы отправимся в страну Воды, о которой уже знаем много секретов и можем поделиться своими знаниями с друзьями.

-Посмотрите, а кто это нас встречает? (Выходят на встречу дети подготовительной группы в костюмах сказочных персонажей «Эколят- дошколят»)

Умница: Здравствуйте, ребята! Мы жители страны Воды и знаем, что вы много знаете о воде. Вот сейчас мы вас и проверим, если ответите на все наши загадки, то мы будем вашими экскурсоводами и покажем свою страну. Будьте внимательны.

Ёлочка загадывает загадки:

1. Без пути и без дороги,

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется, во мгле

Только ноги на земле. (Дождь)

2. Растёт она вниз головою

Растёт не летом, а зимою.

Чуть солнце её припечёт,

Заплачет она и умрёт. (Сосулька)

3. Что за звёздочки сквозные,

На пальто и на платке.

Все сквозные - вырезные,

А возьмёшь - вода в руке. (Снежинка)

4. Если дома я в тепле

 Он рисует на стекле.

 Если выйду погулять

 Начинает приставать

 Щиплет щёки, щиплет нос

 Надоедливый (Мороз.)

5. Пушистая лошадка,

 А может бегемот,

 А может просто ватка

 Над нами вдаль плывет. (Облако)

Ёлочка: Молодцы все мои загадки отгадали! Ну, тогда в путь! Вы готовы? (Да.)

Тихоня: Посмотрите ребята, какая белая вода в реке и в море, просто красота! (Картинки с изображением реки и моря.)

Умница: Дети, а разве может быть вода белой, расскажите Тихоне о воде. (Вода не имеет цвета, она прозрачная, и запаха у неё нет, и формы нет, т.к. вода – это жидкость.)

Умница: Вот видишь, Тихоня, ребята много знают о воде, теперь и ты много знаешь.

Тихоня: Ну, хорошо! Идём дальше.

Все встают друг за другом и идут по залу, преодолевая препятствия. Сказочные герои идут впереди.

Ёлочка: Ой, кто-то здесь взял картины и сломал их, а как их сделать я не знаю, помогите ребята.

Умница: Не переживай Ёлочка, соберем мы твои картины и даже скажем, что на них изображено.

Дидактическая игра: «Разрезные картинки»

 Дети собирают картины и говорят, что получилось.

Ёлочка: А как назвать одним словом и ручей, и реку, и озеро, и море? (Водоём.)

Тихоня: Ну вы, молодцы!  Ребята, я слышу, какую- то песенку ( песенка из мультфильма «Капитошка») скажите,  а откуда взялся Капитошка? (Из тучи.) Ой, правильно. Туча – его мама. А как он попадает на небо, кто-нибудь знает?

Умница: Тихоня, ты ещё сомневаешься, что дети всё знают про водичку, ну тогда они тебе расскажут.

Сказка о круговороте воды в природе (Надежда Болтачева)

Тихоня: Всё, я сдаюсь! Вы действительно много знаете о воде. Но мне, что-то стало грустно!

Ёлочка: А ты не грусти, а лучше поиграй с нашими ребятами.

Тихоня: Ой, а правда, давайте поиграем, я очень люблю одну игру, как вы думаете, какую? («Тучка и капельки»)

П/и «Тучка и капельки» (Детям надеваю шапочки капелек, солнышко, Тихоня - тучка.)

Ход игры: Маленькие капельки, отпросились у мамы- тучки на Землю, погулять: подул ветер капельки полетели (звучит шум дождя), напоили капельки все живое на Земле, заскучали, объединились в ручейки (бегут парами, звучит шум ручейка). Захотелось им посмотреть, кто живет в речке (бегут змейкой под шум речки), вместе с водами речки попадают в море, (приседают). А в это время мама-тучка заскучала, просит солнышко помочь вернуть ее деток. Солнышко, пригрело своими лучами море, капельки нагрелись, стали подниматься на небо к маме-тучке (встают, поднимают руки, звучит легкая, спокойная музыка). Все радуются, игра закончена.

Тихоня: Ребята, молодцы! Так стало весело!!! Идём дальше.

Под весёлую музыку идут за сказочными героями по залу. Подходят к речке.

(Река сидит и плачет, вокруг разбросан мусор.)

Умница: Здравствуй Речка! Что ты плачешь, кто тебя обидел?

Речка: Всё бы хорошо, да только вот уж часто вы - люди, меня водичку обижаете. Теку я себе в речке, теку, а вы в меня банки кидаете, машины на моём берегу моете, моих домочадцев и подружек губите. А ведь я всем нужна, не только людям. И земельке нужна. А травке нужна? (Да.) А рыбкам, лягушка, птицам и зверям нужна? (Да.)

Речка: Вот придут ребята на бережок моей речки, поиграют, разбросают мусор, нарвут водных растений и всё оставят. Грязными стали воды моей реки. Помогите ребята, пожалуйста, очистите речку!

Ёлочка: Конечно поможем, правда, ребята!  (Дети помогают, собирают мусор на берегу реки.)

Шалун: Нет, Речка, наши дети совсем не такие. Они берегут воду, и даже водоохранные знаки придумали! Покажите ребята и расскажите, что они обозначают.

(Дети показывают знаки и объясняют их значение.)

Речка: Спасибо вам большое, за такое внимание, ко мне! А может вы мне эти знаки подарите? А я их на берегах своих речек расставлю, чтобы все видели, что можно, а что нельзя делать на берегу.

Шалун: Ну, конечно! (Дети дарят свои знаки.)

Речка: А сейчас, я с вами поиграю в одну интересную игру.

Игра «Доскажи словечко»

Тихо, тихо, как во сне

Падает на землю: (снег)

С неба все скользят пушинки

Серебристые: (снежинки)

На полянку, на лужок

Все снижается: (снежок)

Вот веселье для ребят-

Все сильнее: (снегопад)

Все бегут вперегонки.

Все хотят играть в: (снежки)

Словно в белый пуховик

Нарядился: (снеговик)

Рядом снежная фигурка,

Это девочка: (снегурка)

На снегу-то, посмотри

С красной грудкой: (снегири)

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил: (снег)

Речка: Вы хорошие знатоки природы!

Умница: Да, Речка, дети показали свои знания, и я надеюсь, что в будущем они обязательно им понадобятся. А сейчас нам пора возвращаться в группу, заждались наши игрушки, давайте попрощаемся с речкой.

Дети: До свидания речка!

Речка: До свидания, дети!

Умница: Дети, никогда не обижайте воду, не забывайте о секретах воды, они вам могут пригодиться и помните…

Вода - это то, что всем жизнь нам дает.

Что силы и бодрости нам придает.

Кристально чиста или очень грязна.

В любом состоянье полезна она.

Шалун: Где водится грязь, там лягушки живут.

Для них лишь в болоте покой и уют.

Для нас же вода должна чистою быть,

Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Ёлочка: Не менее, впрочем, полезна вода,

Которая в виде замерзшего льда.

Она охлаждает, морозит, бодрит.

И в зной нам прохладу и радость дарит.

Тихоня: Давайте же воду все будем беречь.

От трат неразумных ее все стеречь.

Иначе закончится, может вода,

И жизнь на планете затихнет тогда.

Умница: Ребята, мы рады были нашему знакомству, но нам пора возвращаться домой, до свидания!

Результаты проекта «Секреты воды»

Эколого-педагогическая работа с детьми в течение определённого периода даёт отчетливые результаты.

Дети самостоятельно отвечают на вопросы, разбираются и понимают, что у них спрашивают, могут объяснить свойства воды в разных её состояниях, знают о значимости воды и об охране водоёмов, дети активны, тянутся всё больше и больше к новым знаниям, приводят примеры, делают свои выводы из увиденного и сказанного и могут рассказать об этом и изобразить в своих рисунках и аппликациях.