Сценарий урока , Путешествие в театр.

Сценарий урока. Вход в класс под музыку П.И.Чайковского “Осенняя песнь” из цикла “Времена года”. - Дети, кто здесь изображён? <Рисунок 1> - Кто эти люди? Они знакомы друг с другом? - А дом чей? Вам нравится? - А чья это комната? Кто живёт в ней? - А мальчик, какой он? - Что нравится ему? Что он любит? Кого он ещё любит? Мальчик этот очень любил маму и папу. Был послушным и ласковым. Зовут его Петя, Петруша. Он очень любил этот дом, эту комнату и няню свою Фанни. А ещё он очень любил музыку и фортепиано. Вот как он писал об этом в своём дневнике: “Мои склонности к музыке проявились в 4 года. Мама, заметив, что я испытываю самую большую радость, слушая музыку, пригласила учительницу музыки Марию Марковну, которая преподала мне музыкальные основы”. - Так о чём писал в своём дневнике Петя? - Почему мама пригласила Петруше учителя музыки? - Что такое дневник? - Где учитель оценки ставит? - А ещё дневник ведут люди и записывают туда разные мысли, важные свои дела. - Давайте, почитаем, что ещё записал Петя в дневнике (см. в учебник) “Я никогда не покидаю фортепиано, которое меня радует, когда я грустен”. - А как фортепиано может радовать, когда тебе грустно? “Я начал сочинять с тех пор, как узнал музыку”. - Как это понять – “узнать музыку?” - Как думаете, кем стал этот мальчик, когда вырос? Сбылась мечта детства, он стал великим композитором. Имя его Пётр Ильич Чайковский. Посмотрите на несколько фотографий из семейного альбома дома Чайковских: вот здесь Петя какой ещё? (маленький). А на этой фотографии – он молодой, только что закончил учиться в консерватории. <Рисунок2> А здесь уже он знаменитый взрослый композитор. <Рисунок3> Но воспоминания детства остались у взрослого Чайковского. Из своих воспоминаний он написал музыку, целый альбом и назвал его – “Детский альбом”. - А где можно эту музыку послушать? Мы сегодня пойдём в концертный зал слушать музыку Чайковского. - Посмотрите, какие концертные залы бывают. Вот так они выглядят снаружи <Рисунок 4>, а вот так внутри <Рисунок 5> (иллюстрации концертных залов). Красиво? - А как попасть в концертный зал? - Как узнать о концерте? - Художник рисует афишу. (Смотрим и читаем афишу). <Рисунок 10> - А без билета нас пропустят? Значит надо купить билет. - Кто продаёт билеты? (кассир) - А кто пропустит нас в зал? (контролёр) Играем по ролям в игру (выбираем кассира, контролёра): покупаем билеты в кассе, проходим в зал, рассаживаемся. - Кто мы теперь в концертном зале? Слушатели. А в старину говорили – почтеннейшая публика. - Что это значит? - Сядьте так, чтобы про вас можно было так сказать. - Как ведёт себя почтеннейшая публика в зале? - Я буду конферансье – рассказчиком на этом концерте. Итак, начинаем. Под музыку вступления “Вальса цветов” из балета “Щелкунчик” учитель читает: “Бом, бом, бом – Открывается альбом. Не простой, а музыкальный, То весёлый, то печальный, Сочинённый для ребят Много, много лет назад”. Начинается альбом с пьесы, которая называется “Утренняя молитва”. - Что такое молитва? - В молитвах к кому обращаются? - О чём можно попросить Бога? Каждое утро в доме маленького Пети начиналось с молитвы. - Пусть каждый из вас, слушая эту музыку, мысленно попросит у Бога здоровья для всех ваших родственников, счастья всем и что-то очень хорошее. Звучит “Утренняя молитва” - О чём попросили, помолились? - А кто утром с улыбкой встречает вас? Ласковое слово кто говорит? Закройте глазки, вспомните свою маму, её ласковый голос, улыбку. Звучит “Мама” - Какая мама у вас? Как вы её любите? - Посмотрите на эту фотографию, вот какая была мама у Пети Чайковского <Рисунок 6>. Он её рано потерял и помнил её высокой женщиной с чудным взглядом и необыкновенно красивыми руками. Он безгранично любил свою маму всю свою жизнь. - Вот вы окончательно проснулись и бежите куда? - Конечно, к своим игрушкам! Вон сколько их много! (иллюстрации игрушек). - Я думаю, вы сможете сами узнать игрушки, изображённые в музыке. Звучит “Марш деревянных солдатиков”. - Узнали игрушки? Кто прозвучал в музыке? <Рисунок 7> - Что они делают? - Попробуем и мы маршеровать сначала носочками ног, а потом пальчиками по парте. Звучат “Деревянные лошадки”. - А эта музыка о чём? Как она звучит? На что похожа музыка? <Рисунок 8> - Давайте и мы поскачем на лошадках, крепче держитесь в седле. Звучит “Болезнь куклы”. - Как стало на душе? Почему? - Если кому-то плохо, как полечить надо? Автор назвал пьесу “Болезнь куклы”. <Рисунок 9> “Тихо, тихо, тишина, Кукла бедная больна. Кукла бедная больна Просит музыки она. Дайте, что ей нравится И она поправится”. - Какую музыку просит кукла? Громкую? Весёлую? - А понравится ей весёлая музыка, когда она болеет? - Покачаем вместе куклу: Баю, баю, баю Куколку качаю. Куколка устала, Целый день гуляла. Положи, Танюша, Ручки под подушку. Крепко глазки закрывай, Баю-бай, баю-бай. - Уснула куколка? Положите её в кроватку. - А следующая пьеса называется “Новая кукла”. Послушайте и скажите, что произошло? Звучит “Новая кукла”. - Красивая новая кукла? Вам понравилась? - А старая кукла? Вы её выбросите? Почему? - Вот и закончился наш концерт. Вам понравился? - Как вы думаете, что помогло маленькому Пете стать таким хорошим композитором? (он любил родных, свои игрушки, свою комнату, свой дом, музыку). - Петя мечтал стать композитором и стал им. - А вы кем бы хотели стать, когда вырастите?