С.Я. Маршак «Кот и лодыри».

Урок литературного чтения во 2 классе.                             

Дата: 31.01.22г.  

           Тема: С.Я. Маршак «Кот и лодыри».

Цель урока: познакомиться со стихотворением С. Маршака «Кот и лодыри»; учиться читать бегло, правильно, выразительно.

ХОД УРОКА:

1.     Организационный момент.

Скороговорка

Кошка Крошка на окошке

Кашку кушала по крошке.

3.     Речевая разминка:

Скороговорка. (хором, с ускорением)                       

4.     Постановка целей урока.

Игра «Волшебные буковки».

Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним русским писателем, а с каким, вы узнаете, отгадав кроссворд.                 

1. Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на …(ремне)

2. Не было в доме мышей, А было много … (карандашей)

3. Эй, не стойте слишком близко- Я … , а не киска. (тигренок)

4. Правда, дети, я хорош: На большой … похож? (мешок)

5. Мой весёлый звонкий мяч, Ты куда … вскачь? (помчался)

6. Вместо шапки на ходу Он надел … (Сковороду)

Прочитайте текст на странице 24.

- Для кого писал С.Я. Маршак?

- Как автор называет стихи С. Маршака?

- Что это значит: стихи – настоящие?

Рассказ о Маршаке:

Самуил Яковлевич Маршак родился в Воронеже. Большая, но дружная семья, в которой было 6 детей, жила небогато, но дружно. В поисках счастья они часто переезжали с места на место. Раннее детство и первые школьные годы Маршак провёл в Острогожске Воронежской области. Потом учился в Петербурге.

Этот человек написал очень много произведений для детей. Он не умел отдыхать и самым приятным для него было работать. С утра садился он к письменному столу, и за полночь не гасла его рабочая лампа.

Писать стихотворения Самуил Маршак начал очень рано, еще в 4 года, а уже в 12 лет он был в силах написать целые поэмы. При этом мы с его произведениями начинаем встречаться так же с самых ранних лет. Ведь кто из нас не знает такие стихи Маршака, как «Мяч», «Усатый-полосатый», «Детки в клетке»?

На нашем слайде вы видите только малую долю книг, которую написал С.Я.Маршак, но все эти книги вам с детства знакомы.

- А теперь определите название стихотворения С.Я.Маршака, с которым мы познакомимся сегодня на уроке. Оно зашифровано в записи на экране.

С.Я. Маршак «Куоутуиулуоудуыуруи»                  

- Итак, о каком стихотворении пойдет речь? Как вы определили?

- Сформулируйте полностью тему сегодняшнего урока.

(С.Я.Маршак и его произведение «Кот и лодыри»

5. Работа над новой темой урока.

Работа над стихотворением "Кот и лодыри"

а) Прослушивание стихотворения.

      https://resh.edu.ru/subject/lesson/5040/start/286847/                                

Беседа по первым впечатлениям.

- Понравилось вам стихотворение?

б) Словарная работа.

Давайте выясним значение некоторых слов. А где мы можем найти значение непонятных нам слов? (Толковый словарь).

Гимнастика для глаз

в). Самостоятельная работа по учебнику:                          

- Прочитайте стихотворение в полголоса ( жужжащее чтение), при чтении найдите и выделите главную мысль.

-Назовите главных героев.

г) Работа над смыслом, заложенном в стихотворении.

- Как Маршак относится к мальчишкам-лодырям? (Он смеется над ними, осуждает их.)

д). Работа над выразительным чтением.

-Найдите в тексте слова, которые говорит кот. Прочитайте.

-Найдите слова на стр. 29, близкие по значению к слову лодырь:

 бездельник, лентяй, лежебока, неряха, грязнуля.

6. Рефлексия.

V. Итог урока:

- Какой же урок можно вынести из стихотворения и сказки Маршака?

Скачано с www.znanio.ru