Тақырыптық күнтізбелік жоспар 3 сынып

Сыныбы: 3 «А» Пәні: Қазақ тілі Сағат саны: 136 аптасына: 4 сағат. Басшылыққа алынған құжаттар: 1.Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты(бұдан әрі – ҚР МЖМБС2012); 2.Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы       3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары; 3.  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы  №393 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары;  4.  2016­2017 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. – 257 б.  (2016 жылғы 17 маусымдағы  № 5 хаттама ).   Оқулықтың аты, авторы, баспасы, шыққан жылы: 2015, «Алматыкітап» Ж.Қ.Балтабаева, М.Қ.Солтанғазина, Ф.С.Лекерова. Түсінік хат 1. Оқу   бағдарламасы   Қазақстан   Республикасы   Үкіметінің   2012   жылғы     23   тамыздағы   №   1080   қаулысымен   бекітілген   Орта   білім   берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген.  2. Қазақ тілі – бастауыш сынып оқушыларын алғашқы тілдік білім негіздерімен қаруландыратын, тіл арқылы қарым­қатынас жасау қызметінің барлық түрін меңгертетін және олардың ақыл­ойын дамытатын пән.           3.Пәнді оқытудың  жалпы мақсаты – тіл туралы оқушыларда тұтас ғылыми ұғым қалыптастыру, тіл ғылымы туралы негізгі ережелерді            меңгерту; ауызша және жазбаша сөйлеудің коммуникативтік білігі мен дағдысын игерген тілдік тұлға қалыптастыру.          4.Басты  міндеттер: ­ ­ ­ ­ оқушылардың өз ана тілі – қазақ тіліне деген қызығушылығын ояту, тілдің құдіретін және оның эстетикалық құндылығын сезіндіру арқылы қазақтың ұлттық мәдениетінің бір бөлігі ретінде өз тілін құрметтеу және мақтаныш ету сезімдерін қалыптастыру; тілдік ұғымдар арқылы оқушыларды өзін тілді иеленуші тілдік тұлға ретінде сезінуге тәрбиелеу; ауызекі және жазба тілде қарым­қатынас жасаудағдыларын жетілдіру; тілдік материалдар негізінде қажетті тілдік білім, білік, дағдыларды (өз ана тілінде дұрыс, түсініп, мәнерлеп оқу және сауатты, көркем жазу) қалыптастыру және дамыту; ­ алғашқы тілдік құбылыстарды танымдық нысан ретінде меңгерту, оларды талдау, салыстыру, топтау және ажырату дағдыларын қалыптастыру; оқушының өзіндік іс­әрекеті арқылы оның белсенді, креативтік, сыни ойлауын жетілдіру. ­ 4. Бастауыш білім беру деңгейіндегі оқу бағдарламасында материалдар жүйелi­концентрлi ұстанымға негiзделiп, мазмұны жағынан кешендi сипатта берілді. Бағдарламаның мұндай құрылымы тiлдi оқытудың коммуникативтiк­iс­әрекеттiк бағытын жүзеге асыруға мүмкiндiк бередi. Мұның  өзi  тiлдiк  бiлiмнiң  сапалы  меңгертілуін   қамтамасыз  етеді.  Осы  тұтас  жүйе  мазмұны  мен өзiндiк  мақсатқа  бағыттылығы  арқылы оқушының тiлдiк iс­әрекеттерге ауызекi және жазба тiлдегi толыққанды дайындығын қамтамасыз етедi. 5. «Қазақ тілі» пәнінің оқу бағдарламасы мынадай бөлімдерден тұрады: «Тіл және сөйлеу», «Дыбыс және әріп», «Мәтін», «Сөйлем», «Сөз және оның мағынасы», «Сөз құрамы», «Сөз таптары».       7. Қазақ тілін оқыту барысында мынадай пәнаралық байланыстар жүзеге асырылады. ­ Әдебиеттік оқу пәнімен:  * сабақтарында мақал­мәтел, жұмбақ, жаңылтпашты пайдалануда;               * ақын­жазушылардың суреттерін көрсету, олар туралы мәлімет беруде; * мәтінді мәнерлеп оқу мен өлең жаттауда; * мәтіннің авторы туралы мәліметтер, не оның мазмұнын жалғастыруды қажет ететін тапсырмалар арқылы оқу сабағындағы материалдарды еске түсіруде; * тәрбиелік мәні бар көркем шығармаларды және балалардың жас ерекшілігіне лайық ауыз әдебиеті үлгілерін пайдалануда.        ­ Математика пәнімен: *сан атауларын пайдалануда; *жұмбақ­есептерді пайдалануда; *сөз мағыналарын түсіндіру барысында өлшемдік ұғымдарды пайдалануда; *заттарды пішініне, өлшеміне қарай салыстыруда. ­ Дүниетану пәнімен: * қоршаған ортадағы заттар мен құбылыстардың атауларын таныстыру, олар жайында түсінік беруде; * жаттығу мәтіндері арқылы жануарлар, өсімдіктер, т.б. туралы түсініктерін кеңейтуде; * табиғат құбылыстарымен таныстыруда; * туған ел, Отан туралы жаттығуларды орындатуда; * қоршаған ортадағы заттар мен құбылыстар туралы ұғымдардың кеңейтілуінде, оларға сипаттама беруде; * еліміздің мәдениеті, ғылымы, шаруашылығы туралы түсінік беруде. ­ Бейнелеу өнері пәнімен: * жаттығу мазмұнына байланысты сурет салғызуда; * әр алуан суреттерді, портреттерді пайдалануда; * белгілі суретшілер туралы мағлұмат беруде; * сюжетті сурет бойынша мазмұндама (ауызша, жазбаша түрде) жазуда. ­ Дене шынықтыру пәнімен: * сергіту жаттығуларын орындаған кезде дене қимылдарын пайдалануда; оқыту барысында «дене шынықтыру минутын», қимыл­қозғалыс ойындарын ұйымдастыруда         ­Еңбекке баулу пәнімен: * қол саусақтарының нәзік бұлшық еттерін дамытуда; * шығармашылық ой­қиялы арқылы сөйлей білу қабілетін дамытуда Жазба жұмыстарының түрлері және саны. Жұмыс түрі Мәтінді көшіру Сөздік диктант Тақырып   бойынша   диктант   тапсырмамен ) Бақылау диктант (грамматикалық тапсырмамен ) (грамматикалық Тест жұмысы  (30 тапсырмадан аспау керек) Барлығы І ­ ­ 2 2 ­ 4 ІІ 1 1 2 1 1 6 ІІІ IV Жылдық 1 ­ 2 1 ­ 4 1 1 2 1 1 6 3 2 8 5 2 20 № Жалпы сағат Тараудың тақырыптары Мемлекеттік стандарт ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР саны 1 2  сағат Тіл және сөйлеу 2 16 сағат Дыбыс пен әріп 2­сыныпта өткенді қайталау 3 7 сағат Мәтін 4 22 сағат Сөйлем  Тіл және сөйлеудің мәні мен қажеттілігін білу;  Жазба тілде сөйлеудің ауызекі сөйлеуден өзгешелігін білу   әлеуметтік мәдениет мәнмәтінінде тілдердің, фольклордың және әдебиеттің әрекет ету ерекшеліктерін білуі; қарым­қатынастың   әртүрлі   жағдайларында   ауызша   және   жазбаша   жанрларды шығармашылық деңгейде құра және қолдана алуы тиіс.   Дыбыс туралы 2­сыныпта өткенді қайталау  Э,ф, в, ц,е,ч,ш,щ  дыбыстары мен әріптерінің ерекшеліктерін салыстыра білу;  Ч, щ дыбыстары мен әріптерінің ерекшелігі, х, һ дыбыстары мен әріптері, олардың айтылуын білу  Өзге тілден енген дыбыстардың айтылу және жазылу ерекшеліктерін айыра білу;  мәтіннің құрылымы туралы білу;  мәтіндегі сөйлемдердің байланысын білу;  белгілі жоспар, суреттер бойынша және белгілі бір жағдайға байланысты әңгіме құра білу; ойды жеткізуде ерекше мәні бар сөзді табу және оны дұрыс дауыс ырғағы арқылы ерекшелей айта білу қажет ақпараттарды ала білуі, оқығандарына баға бере алуы; оқудың әртүрлі түрлерін игеруі,  туындының мазмұнын баяндай алуы; айтылу,   сөздерді   таңдау,   грамматика   деңгейлерінде   ауызша   және   жазбаша   сөйлеу мәдениетінің нормаларын меңгеруі; сөйлем соңына тыныс белгілерін дұрыс қоя алу; сөйлемдегі сөздердің байланысын таба алу сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін білу;        бастауыш пен баяндауыштың арасына қандай жағдайда сызықша қойылатынын білу сөйлемнің тұрлаусыз мүшелерін білу;    жалаң және жайылма сөйлемдерді білу;        қаратпа сөзді, оның тыныс белгілерін білу сөздің тура мағынасын білу; сөздің ауыспалы мағынасын білу; сөздің мәндес және қарама­қарсы мағынада жұмсалатынын білу түбір сөз бен туынды сөздің өзгешелігін білу; түбірлес сөздерді білу, туынды сөздердің жасалуын білу әртүрлі коммуникативтік  жағдайларда ауызша және жазбаша қатынас формаларын меңгеруі; негізгі және туынды зат есімді білу, зат есімнің тәуелденуін білу; негізгі және туынды етістікті білу, тәуелдік жалғауларының емлесін білу, болымды, болымсыз етістіктерді білу; негізгі және туынды сын есімдерді білу, салыстырмалы шырай жұрнақтарын білу; есептік және реттік сан есімдердің анықтамасын және сұрақтарын білу    фонетика,   лексика   және   грамматика   саласында   тілдік   білімдерді   игеруі,     оқыған 5 6 6 сағат Сөз және оның құрамы. 14 сағат Сөз құрамы 7 34 сағат Сөз таптары   2 сағат Сөйлеу мәдениеті 13 сағат 20 сағат Жыл бойы өткенді қайталау Жазба жұмыстары 8 9 1 0 тілдердің бірліктерін ауызша және жазбаша сөзжасамдарда қолдануы; танысу, өтіну, тілек білдіруге байланысты сөздерді пайдалана білу; ауызекі және жазба тілде шақыру,құтықтай білу   № Сабақтың тақырыбы Сағат саны Уақыты Сөздік жұмыс Қосымша   танымдық материал Күтілетін нәтиже Үйге тапсырма Тақырыптық­күнтізбелік жоспар 1 2 Тіл   және   сөйлеудің маңызы Ауызша   және   жазбаша тілде сөйлеу 3­4 Дыбыс және әріп  5 6 Дыбыстардың   жазылуын еске түсіреміз Э дыбысы 7­8 В дыбысы Диктант №1 Ф дыбысы 9 10­ 11­12 1 1 2 1 1 2 1 3 І тоқсан  36 сағат І. Тіл және сөйлеу. 2 сағат «Ашық хат. Мөлдір бұлақ. 2009 №4.» Алас ІІ.Дыбыс және әріп 2­сыныпта өткенді қайталау.16 сағат Асқар Бейнет Байғазы Бойтұмар Дәнекер Дыбыс   және   әріп (кесте) Я,ю   әріптерінің   жаз. (кесте), топ Дыбыс және әріп (кесте Дыбыс   және   әріп (кесте), Диктанттар жинағы Дыбыс   және   әріп (кесте), Жазылуын менгереді 6­бет,5­жаттығу Сөйлеу ойларын дамытады.   аркылы Әріптердіәріптерінің жазылуын қайталайды. Я,ю жазылуын қайталау. әріптерінің   9­ бет, 5­жаттығу 12­бет,3­жаттығу 15­бет, 5 жаттығу 16­бет,3­жаттығу  19­бет,2­жаттығу Сөйлем   құрастырып жазу. 22­бет,3­жаттығу 24­бет,4 жаттығу Әңгіме жазу.   құрастырып 25­бет,2­жаттығу 28­бет,3­жаттығу 13­14 Ч,щ дыбыстары 15­16 Ц  дыбысы Х, һ  дыбыстары 17­ 18­19 20 Бақылау   диктанты №1 Мәтіннің тақырыбы 21 Мәтіннің жоспары 22 23­24 Мәтіннің түрлері Диалог және монолог 25 26­27 Хат жазып үйренеміз 28 Диктант №2 29­30 Сөйлемді еске түсіреміз 31 Сөйлем мүшелері 32­33 Бастауыш 34 35 36 Бақылау диктанты№2 Баяндауыш Баяндауыш 2 2 3 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 Дүбір Жалбыз Жауһар Иірім Жиһан Қауышу Дыбыс   және   әріп (кесте), Дыбыс   және   әріп (кесте), Дыбыс   және   әріп (кесте), Диктанттар жинағы  Мәтінді түсініп оқу.   дыбыстарының Ц,с айтылуына мән беру. Қ,х,һ   дыбыстарының айтылуын салыстыру. Мазмұнды суреттер Мазмұнды суреттер Мазмұнды суреттер Мәтінге ат қойып жазу. Жоспарды дұрыс құру.  Сипаттау мәтіні. Мазмұнды суреттер Ашықхат түрлері Диктанттар жинағы Пайымдау мәтіні. Хаттың   жазылу   ретінің жоспарын құрады.  ІV Сөйлем 22 сағат Қаһар Тірек сызба Мазаң жан Тірек сызба Диктанттар жинағы  Ноқат ІІ тоқсан 28 сағат 30­бет,4­жаттығу 31­бет,4­ жаттығу 32­бет,3­жаттығу 35­бет,5­жаттығу 36­бет,3­жаттығу 38­бет,3жаттығу 41­бет,5­жаттығу 43­бет,6­жаттығу 45­бет,3­жаттығу 47­бет,2­жаттығу 49­бет,1­жаттығу 53­бет,3­жаттығу 55­бет,3­жаттығу 58­бет,4жаттығу 60­бет,4­жаттығу 62­бет,4­жаттығу 64­бет,5­жаттығу 65­бет,2­жаттығу 67­бет,4­ жаттығу 69­бет,4­жаттығу   санын Сөйлем анықтау. Сөздерге сұрақ қойып жазу. Сурет бойынша әңгіме құрап жазу. Суретпен жұмыс. Суретпен жұмыс. 70­бет,2­жаттығу 73­бет,2­жаттығу 37­38 Бастауыштан   кейін 2 қойылатын сызықша Өзіндік жұмыс дәптері Сөйлемді толықтырып жазу. 75­бет,4­ жаттығу 77­бет,5­жаттығу 39 Тұрлаулы мүшелер 1 Соқпақ Тірек сызба Сұрақтарға жазу.   жауап 79­бет,5­ жаттығу Диктант №1 40 41­42 Тұрлаусыз мүшелер 43­44 45­46 Сөйлем   мүшелерінің байланысы 47 48­49 50 Сөздік диктант№1 Жалаң   және   жайылма сөйлем 51 Қаратпа сөз 52­53 Қаратпа   сөздің   тыныс белгілері Диктант №2 Сөз және оның  мағынасын еске түсіреміз 56­57 Мәндес сөздер 58 Мәтінді көшіру  диктанты №1 59­60 Қарама­қарсы   мағыналы 54 55 61 62 63 64 сөздер Көп мағыналы сөздер Тест жұмысы №1 Бақылау   диктанты №1 Сөз түсіреміз   құрамын   еске 65­66 Сөз құрамы 1 2 4 1 3 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 Диктанттар жинағы Өзіндік жұмыс дәптері Диктанттар жинағы Тірек сызба Өзіндік жұмыс дәптері Таяу Тоған Хикая Шатқал V. Сөз және оның мағынасы.6 сағат Шаһар Өзіндік жұмыс дәптері Шырақ Диктанттар жинағы Ылди Әманда Тірек сызба Тест жинағы Диктанттар жинағы ІІІ тоқсан 40 сағат Бейқам Сөздерді теріп жазу. Тұрлаусыз мүшелермен толықтыру. Сөилемдерді толықтырып оқу. Мәтінді түсініп оқу. 81­бет,4­ жаттығу 82­бет,5­жаттығу 84­бет,5­ жаттығу 86­бет,5­жаттығу 87­бет,3­жаттығу 88­бет,2­жаттығу 91­бет,5­ жаттығу 93­бет,5­жаттығу 95­бет,4­жаттығу 97­бет,4­ жаттығу 98­бет,3­ жаттығу 101­бет,5­жаттығу Мәндес   сөздер   тауып жазу. Сурет бойынша әңгіме құрастыру. 102­бет,1­ жаттығу 105­бет,4­ жаттығу 107­бет,3­жаттығу Мәтінді оқу. Нақыл сөздер. 109­бет,3­ жаттығу 111­бет,5­жаттығу 113­бет,5­ жаттығу 4­бет,2­ жаттығу   5­бет,3­ жаттығу 7­бет,5­ жаттығу Түбір және туынды сөз Түбір   мен   қосымшаның жазылуы Өткенді бекіту Диктант№1   таптарын   еске Сөз түсіреміз Зат есім Негізгі   және  туынды  зат есім Зат есімнің тәуелденуі Мәтінді көшіру  диктанты №1 Етістік 67­68 69­70 71 72­73 74­75 76 77 78 79 80­81 82 83­84 85 86­87 88 89 90­91 92­93   және   туынды 94­95 Негізгі етістік Болымды және болымсыз етістік Диктант№2 Сын есім 96­97 98 99 100­ 101 102 103­ 104­ 105 Негізгі және туынды сын есім 5 5 1 1 1 3 3 3 1 4 2 3 1 3 3 Даңғыл Өзіндік жұмыс дәптері Сөз құрамына талдау Тірек сызба Сөз құрамына талдау Мұрша Қосымша №3 Диктанттар жинағы VII.Сөз таптары. 34 сағат Кенеп Өзіндік жұмыс дәптері Қаптал Тірек сызба Өзіндік жұмыс дәптері Диктанттар жинағы Зат   есімді   меңгеріп шығу. Зат   есімнің   түрін меңгерту. 9­бет,5­ жаттығу 12­бет,4­жаттығу 17­бет,4­ жаттығу 19­бет,4­жаттығу 25­бет,5­жаттығу 27­бет,3 жаттығу 28­бет,5­ жаттығу 37­бет,5­ жаттығу 41­бет,3­ жаттығу Қауыз Өзіндік жұмыс дәптері Зат есімнің тәуелдену жолын көрсетіп меңгерту.   47­бет,3­ жаттығу Өзіндік жұмыс дәптері Жұмбақты   жатқа 56­бет,5­ жаттығу Мұрша Мыңбасы Диктанттар жинағы Тірек сызба Шешен  мақал­ мәтелдер жазу. Сөйлем   құрастырып жазу. 60­бет,4­ жаттығу Етістік   ұғымын   толықтыра түсу. 67­бет,5­ жаттығу орындау бекіту..   аркылы 71­бет,3­ жаттығу 106 Бақылау диктанты№1 Диктанттар жинағы 107­ 108 109 110­ 111 112 113­ 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 Негізгі және туынды сын есім Сан есім Сөздік диктант№1 Есептік, есімдер   реттік   сан Реттік   сан   есімнің жазылуы Есептік   және   реттік   сан есім Диктант№1 Дұрыс сөйлеу үлгісі Құттықтау үйренеміз   жазып Тұрлаулы   мүшелерді қайталаймыз Тұрлаусыз қайталаймыз   мүшелерді Мәтінді көшіру  диктанты №1 Жалаң   және   жайылма сөйлемдерді қайталаймыз Қаратпа   қайталаймыз сөздерді 3 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ІҮ тоқсан 32 сағат Шыжғыру  мақал­ мәтелдер орындау бекіту..   аркылы 71­бет,3­ жаттығу «Санамақ» Балдырған. 2005 №6 Сан   есім   туралы түсінік беру. 79­бет,5 жаттығу Диктанттар жинағы Дидактикалық материал. Ж. Қ.Балтабаева Кеніш Қайраңдау Диктанттар жинағы VIII.Сөйлеу мәдениеті2 сағат IX.Жыл бойы өткенді қайталау13 сағат Егінжай Диктанттар жинағы Ендала  мақал­ мәтелдер 84­бет,2­ жаттығу   Есептік   сан   есім туралы   тусініктерін кеңейту. 86­бет,4­ жаттығу 88­бет,4­ жаттығу   арқылы Сөйлеу тусініктерін кенейту. Адамгершілік қасиеттерін   арттыру. әдептілікке баулу. Дыбыс   жане   буын туралы   тусініктерін кеңейту. 90­бет,4­ жаттығу 95­бет,5­ жаттығу 97­бет,3­ жаттығу 99­бет,3­ жаттығу Тұрлаусыз   мүшелер туралы   тусініктерін кенейту. Жалаң   жане   жайылма туралы тусінік. 102­бет,5­ жаттығу 103­бет,3­ жаттығу Шоқы Шипа Шәркей Диктанттар жинағы Жұмбақтар жинағы. Тест жинағы Дидактикалық материал. Ж.Қ.Балтабаева Диктанттар жинағы 125 126 127­ 128 129 130­ 131 132 133 134 135 136 Диктант№2 Түбір   және   туынды сөздерді  қайталаймыз Зат есімді қайталаймыз.  Тест жұмысы№1 Етістікті қайталаймыз Сын есімді қайталаймыз Бақылау диктанты№1 Негізгі және туынды сын есімді қайталаймыз Сан есімді қайталаймыз Есептік, реттік сан есімді қайталау 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 Пайдаланылған әдебиеттер: «қаратпа   сөз   туралы тусінік беру.   Сөз   құрамына   талдау Түбір   жане   туынды сөз   туралы   түсінік беру   Етістіктіі қайталау. Өткен біліктерін пысықтау   білім,   есімге Сын тапсырмаларды бекіту. Сан   есімнін   турлерін менгеру 106­бет,4­ жаттығу 107 бет,4­ жаттығу 110­бет,2­ жаттығу 116­бет,6­ жаттығу 117­бет,5­ жаттығу  119 –бет,3­ жаттығу 121­бет,5­ жаттығу «Қазақ тілі» оқулығы,  «Алматыкітап» 2015, Ж. Қ. Балтабаева, М. Қ. Солтанғазина, Ф. С. Лекерова ТҮСІНІК ХАТ «Әдебиеттік оқу» пәні бастауыш білім берудің маңызды компоненті ретінде «Тіл мен әдебиет» білім беру саласына енгізілген. Әдебиеттік оқу пәнініңнегізгі нысаны – балалар әдебиетінің көрнекті өкілдерінің шығармалары. Көркемдік циклға жататын бұл пәннің оқушының жеке тұлға ретінде дамуында, саналы оқу мен сауатты жазу дағдыларының қалыптасуында, мәтінмен алғашқы жұмыс істеуде алатын орны ерекше.  Әдебиетік оқу адамның   ішкі   рухани   жан   дүниесі   байлығын   дамытуға,   адамгершілік­имандылыққа   тәрбиелеуге,     сөз   өнерін   түсінуге,   тілін,   қиялын   арттыруға мүмкіндік береді. Жоғарғы сыныптардағы «Әдебиетті» оқудың жүйелі курсына дайындайтын әдебиеттік оқу сабақтарында бірінші кезекте көркем мәтіннің негізі сөздің көркем бейне екендігіне назар аударуға, оқушыны сөз өнері әлеміне баулуға көңіл бөлінеді. Әдебиетті сөз өнері ретінде қабылдау­ әдебиеттік оқу курсының әдіснамалық негізі. Бастауыш   білім   беру   деңгейі   оқушысының   бойында   оқырмандық   және   тілдік   дағдыларды   қалыптастыру,   олардың   адамгершілік   және   әдеби­ эстетикалық   құндылықтар   жөнінде  түсініктерін   кеңейту  жолдары.   Білім   мазмұнының  тақырыптары  оқушының   дүниетанымын  арттыратын   және айнала қоршаған дүние туралы дұрыс көзқарасын қалыптастыратын, оның тұлға ретінде өсіп­дамуын қамтамасыз ететін мәселелерді қозғайды. Білім мазмұны идеялық­тақырыптық, көркемдік­эстетикалық ұстанымдар негізінде жүзеге асырылады. Оқырмандық білікті мәтін бойынша жүргізілетін жұмыстар жүйесі (оқу, мәтінді талдау, мәтінге жоспар құру, кейіпкерлерді сипаттау т.б.) құрайды. Оқырмандық білік негізінде сөйлеу білігі (сөйлеуде жазушы тілін қолдануға әрекеттену, шығармадан алған әсерін   ауызша, жазбаша жеткізе алу, мәтіндегі оқиғаға өз көзқарасын білдіру, халық ауыз әдебиеті үлгілерін шығармашылықпен пайдалана отырып, өзіндік әрекеттерін дәлелдей білуге баулу т.б.) қалыптасады.   «Әдебиеттік оқу» пәнініңмақсаты: Оқушылардың әдеби сауатын ашу негізінде рухани байыту,  оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу, оқу дағдыларын және оқырмандық біліктілігін қалыптастыру, әдеби­эстетикалық талғамын жетілдіре отырып, ізгілікті­елжанды дара тұлға төрбиелеу.  «Әдебиеттік оқу» пәнінің міндеттері :          «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша төмендегідей міндеттерді жүзеге асыру көзделеді:  оқу сапасын (дұрыс, түсініп, шапшаң, мәнерлеп)  жетілдіру;  ауыз әдебиетінің бай жанрымен, отандық және әлемдік балалар  әдебиетінің озық үлгілерімен таныстыру;  ақын­жазушылардың балаларға арналған шығармаларының атын,   жетекші тақырыбын, басты кейіпкерлерін, негізгі мазмұнын білгізу;  талданып отырған  мәтіннің тектік, жанрлық сипатын білдіру;  әдеби­ теориялық білім негіздерін қалыптастыру;  адамгершілік және эстетикалық құндылықтар жүйесі негіздерін қалыптастыру;  оқылған шығарма сюжеті ізімен немесе еркін тақырыпта әртүрлі әдеби шығармашылық жұмыс түрлерін (өлең,әңгіме құрастыру, мәтінді сахналау,   мәтін   бойынша   сурет   салу,мақала   жазу,   шағын   үзіндіге   киносценарий   жазу,   өзіндік   ой   қорытындысын   жазу,   т.б.)   жүргізе   алуға машықтандыру;  кітаппен және кітапханалық анықтама, библиографиялық әдебиеттермен жұмыс істей білуге дағдыландыру. «Әдебиеттік   оқу»   оқу   пәні   материалдарын   сұрыптауда  монографиялық   ұстаным  басшылыққа   алынады.   Бұл   ұстанымның   талабы   бойынша Ы.Алтынсариннің, А.Құнанбаевтың, Ш.Құдайбердіұлының, С.Көбеевтің, С.Торайғыровтың, С.Дөнентаевтың, А.Байтұрсынұлының, М.Дулатұлының, М.Жұмабайұлының, Ж.Аймауытұлының, С.Сейфуллиннің, І.Жансүгіровтің, Б.Майлиннің, М.Әуезовтің т.б. классик ақын­жазушылардың балаларға арналған шығармалары әр сыныпта қайталанып отырады. Оқушылар жас ерекшеліктеріне қарай олардың әр түрлі жанрда, әр түрлі тақырыпта жазған шығармаларын оқуға мүмкіндік алады. Оқу материалдары 2­4 сыныптардың тақырыптары  маусымдық­тақырыптық ұстаным  бойынша жүйеленеді. 1­сыныпты бітірген оқушыда оқу дағдысын   қалыптастырып,   жетілдіре   түсу   үшін   халық   ауыз   әдебиеті   үлгілерінің   осы   жастағы   балаларға   арналған   нұсқалары   жеткілікті   түрде қамтылуы тиіс. Оқулыққа материалдар таңдауда қазақ балалар фольклорының оқушыларды адамгершілік, ізгілік қасиеттерге тәрбиелейтін ең сенімді құрал екендігіне ерекше көңіл бөлінеді.  Маусымдық ­ тақырыптық ұстанымға сәйкес топтастырылған материалдар оқушылардың туған ел табиғаты туралы (аспан – жер, аң – құс, өзен – көл,   тау   –   тас,   өсімдіктер   дүниесі   мен   оларға   адамдардың   қарым   ­қатынасын   байқататын)   танымын   арттыру,   көркем   және   ғылыми­танымдық шығармаларды оқыту арқылы қоршаған ортаға, табиғатқа сүйіспеншілік сезімін ояту, экологиялық мәдениетін тәрбиелеу көзделеді. Бастауыш білім беру деңгейінде  оқытудың қолжетерлігі ұстанымы, оқушылардың қызығушылығын ескеру ұстанымы, көрнекілік ұстанымы т.б. дидактиканың жалпы ұстанымдарының талаптары сақталады. . Қорытынды жұмыстар саны Тоқсан Мазмұндам а Шығарма Барлығы І 1 ­ 1 ІІ ­ 1 1 ІІІ 1 ­ 1 IV ­ 1 1 Жылдық 2 2 4 ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР № Жалпы сағат саны Тараудың тақырыптары 1 Талаптан да, білім мен өнер үйрен 16 сағат 2 3 4 5 6 7 10 сағат Маужырап барқыт қоңыр күз... 15 сағат Туған елім, туған жерім 15 сағат Ата­бабам тарихы – менің тарихым  10 сағат Туған жерге қыс келді 15 сағат Жақсыдан үйрен 10 сағат Масатыдай құлпырар жердіңжүзі Мемлекеттік стандарт  Білімнің мәнін түсінуге, оның адам өмірінде алатын орнын аңғартуға бағытталған шығармалар – бүгінгі таңдағы өзекті мәселе әрі ел тағдырын шешетін маңызды істердің көзі екені дау туғызбаса керек. Осы мақсаттан шығу үшін тарау оқушыларға білімсіз адамның күні жоқ екенін ұғындыру, терең білім алудың жолдарын үйретуді мақсат етеді.   Күзгі   қарбалас   шақ   және   еңбек   арқылы   адам   баласына   табиғаттың ұлылылығын түсіндіру  Жыл мезгілдерінің ерекшелігін түсіндіру;  Адамдардың ерен еңбегін бағалауға, ерінбей еңбек етуге тәрбиелеу  Еліміздің рәміздерін танып, оның идеясын түсіндіру;  Мемлекет туралы білімін кеңейту;  Республикамыздың байлығы мен мәртебесін түсінуге, ел президентінің халқына   қамқорлығынқастерлеуге,   ел   азаматтарының   ерен   еңбегін қадірлеуге   ,ана   тілін   сүюге,   жер   байлығын   сақтауға   үлес   қосуға тәрбиелеу  Халқымыздың   өмір   тарихын,   қилы   заман   кезеңдерін,   ерлік,   елдік дәстүрлерін таныстыру;  Тарихи   кезең,   тарихи   тұлғалардың   сыр­сипатына   үңілдіру   арқылы балаларға Отаншылдық тәрбие беру  Егемен еліміздің басты мерекесі – тәуелсіздігіміздің туын көтерген күн туралы білімдерін кеңейту;  Қыс   мезгіліндегі   табиғат   құбылытарын,   ақын­жазушының   сезімін, көркемдік ойын түсіне білуді үйрету;  Қысқы табиғат сұлулығын, табиғаттың адам өміріне ықпалын сезіндіру  Оқушыларды   теріс   мінез   құлықтан   аулақтату,   имандылық,  адамгершілік, ізгілік қаситеттерді бойына сіңіру; өмірдегі адамдар арасындағы дұрыс қарым­қатынастарды бойларында қалыптастыру; оқушыларды   табиғаттың   адамға   сыйлаған   сыйын   түсіне   білуге,   онымен достық   қаым   қатынас   жасауға,   табиғатты   сүюге,   оны   аялауға,   қамқорлық жасауға тәрбиелеу 8 9 15 сағат Табиғат ­ менің өз үйім 12 сағат Жаздыгүн шілде болғанда 10 18 сағат Сарқылмас қазына көктемдегі табиғаттың бусануы, күннің жылуы, шығыс халықтарына тән, мәні зор. Наурыз мейрамы, оны тойлаудың филолсофиялық маңызы, табиғаттағы өзгерістердің адам санасына ықпалы жайлы мағлұмат беру оқушылардың   қазақ   халқына,   еліне,   Отанына   деген   сүйіспеншілік   пен мақтаныш   сезімдерін   ояту,   сол   арқылы   Отанының   керегіне   жарауға,   еліне адал қызмет етуге, халқының адал азаматы болуға тәрбиелеу оқушылардың жаздың табиғат сұлулығын қабылдауға, оның әсемдігіне тамсанып, эстетикалық лаззат алуына мүмкіндік беру; адам бойындағы ізгілік қасиеттердің орын алуына ықпал жасау   Тақырыптық­күнтізбелік жоспар № Сабақтың тақырыбы Уақыты Сөздік жұмыс Саға т саны Қосымша танымдық материал Күтілетін нәтиже Үйге тапсырма I­тоқсан.  36­сағат. 1­тарау.   Талаптан да, білім мен өнер үйрен (16 сағ) 1 2 3 4 5 6 7 8 Н.Әлімқұлов. Қоңырау   Өнер­білім Ы.Алтынсарин. бар жұрттар М.Әуезов. Кітап қадірі Ғ.Мүсірепов. Автобиографиялық әңгіме Қ.МырзаӘли. Ұйқышыл 1 1 1 1 1 Н.Ақышев.Балалар бағындыру   елін 1 Ә.Балта   Кітап   оқудың пайдасы Айлакер бала (ертегі) 1 1 Хрестоматия Автобиография тілін   сындыру   Қозы лақпен етектесе отыру Балдырған Жұпыны   өмір,   мақрұм, жүрек   жалғау,   кемеліне келген Осал   жері,   жүргізіп   оқи алмау Бүрге       6­8б түсінгенін айту   түсініп, 4­б жаттау   ережесін 5­6 б жаттау 9­10б  түсінгенін  айту Әдемілікті сезімділікке бейімделеді. Мектеп бұзбау Кітаптың   адамның ішкі   жан   дүниесін байытатындығын түсінеді. Білімінің көп еңбекті қажет   ететіндігін түсінеді. Ұйқының   салдарынан адамға келетін зиянды   әрекеттерден арылады. Адам өміріндегі жан­ жақты   үйлесімділік деген ұғымды түсінуге мүмкін жақтарды үйренеді. Кітапты   пайдалану ережесін есте сақтау. Тапқырлық   қасиеттің 18­19 б  түсінгенін  13­14 б  түсінгенін  айту 15­17 б  түсінгенін  айту 11­12б мәнерлеп  оқу 9 10 11 12 Қойшының баласы (ертегі) Н.Айтов.   Қағаз,Қалам   және Сияның айтысы.   Білгеннің Ы.Алтынсарин. пайдасы.Суға кеткен ғұмыр Ма­лянның қылқаламы (ертегі) сиқырлы   13 Қ.Ыдырысов. Мұғалім 14 15 16 Д.Әбілев. Туған тілім Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар М.Дулатұлы.Күз Ғ.Оралбаев. Күз келбеті 17 Т.Жароков.Күз 18 19 М.Әуезов.Күзгі құс керуені М.Төрежанов. Алғыс 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Қызылкеңірдек болу Саңылауы, шөпшек Қияға шығу «Балаларға арналған әңгімелер» жинағынан «Мақал­ мәтелдер» «Тоғыз құйрықты   ақ түлкі» жинағынан А.Байтұрсынұл ы Айгөлек     2010, №4. II­тарау.  Маужырап барқыт қоңыр күз.(10 сағ) Шабынды,   күзем,   шошақ, ноқта, желі Ымырыт үйірілді, жайдақ ат «Күз   келді.» Ұлан газеті  2000  №6 Жомарт,мейірім. «Мақал­ мәтел»     адамға қандай сәттерде керек екенін түсінеді. Ертегідегі тапқырлықтың   адам болашағына   әсерін түсінеді. Өзіндік пікір қалыптастыру, өзгенің еңбегін қабылдай білу мәдениетін үйренеді. Білімді игеруге төзімділік керек. Жақсы   қасиеттерді түсінеді.   айту 21­22 б  түсінгенін  айту 22­23 б мәнерлеп  оқу 24­26 б  түсінгенін  айту 27­29 б  түсінгенін  айту Ұстазға   деген   ізгілік қатынас қалыптасады. 30­б мәнерлеп оқу Тіл   түсінеді. құдіретін 31­б  жаттау 32­б қайталау Күзгі табиғат көрнісін суреттеу. Күз   ерекшелігін түсінеді Мәнерлі дағдысын жетілдіру. мезгілінің оқу   Жыл құстары туралы мағлұмат алады. Алғыс маңыздылығын түсінеді. сөзінің   34­36 б  түсінгенін  айту 37­б мәнерлеп оқу,  5 жол өлең  құрастыру 38­39 б  түсінгенін  айту 40­41б  түсінгенін  айту 20 21­ 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Ә.Табылды  Дақылдар әні Б.Момышұлы..Егіншілік  дәстүрі Ғ.Қайырбеков.Комбайншы Н. Айтов. Қазан М. Етекбаев. Нан қайдан  шығады? Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар Ө.Қанахин. Туған жер  М. Мақатаев. Үш бақытым М. Сәрсеке. Тамсандырған  дала Қазақстан көлдері Ырыс –Сыр (аңыз) 31 Байлық тұмасы 32 33 34 35 36 Мазмұндама №1 А. Манабаев. Найзатас О. Асқар. Туған жер Ғ. Мүсірепов. Байжан  құдығындағы байлық Бетпақдала 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Дихан,дақылдар,қауыз. «Мақал мәтелдер»   – Нысабы, екшеу «Жұмбақтар» Дақылдардан жасалатын   тағамдар түрін айыра білу. Ертедегі халқымыздың егіншілік   кәсібінен мағлұмат алады. Мәнерлі дағдысын жетілдіру. Нан қайдан шығатыны туралы   мағлұмат алады. оқу   III­тарау.       Туған елім­туған жерім.(15 сағ ) Киелі,ризық,маңғаз,зеңгір. Отанын тәрбиелеу.   сүюге 43­44 б мәнерлеп  оқу, жұмбақ жазу 45­46 б  түсінгенін  айту 47 ­48 б мәнерлеп  оқу 49 ­50 б  түсінгенін  айту 51­ б қайталау 53­54 б  түсінгенін  айту 55 б жаттау 56 ­58 б  түсінгенін  айту 59 ­60 б жаттау 61­62 б  түсінгенін  айту 63­64 б мәнерлеп  оқу Усов М. А. Жазиралы жер, кексе Малды, жанды болу Ағайынның алакөздігі II тоқсан. 28­сағат   табиғатты Сұлу аялау. Қазақстан   көлдері туралы   мағлұмат алады. Аңызды түсініп оқу. Қазақ   батырларының ерлігі. Туған   жерге   деген құрмет. Өз   ойларын   толық жеткізу. Аңызды түсініп оқу. 65 ­66 б  түсінгенін  айту 67 б жаттау 68 б түсінгенін айту 69 ­70 б түсінгенін  айту 37 38­ 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 М. Айтхожина. Түркістан  Алпамыс батыр мен  Байшұбар ат Ақдауыл хан  Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар Қобыланды батыр Ө. Тұманжанов. Шал мен  бала Ш. Мұртаза. Бала Тұрар А. Жақсыбаев. Батырдың  ұрпағы Ж. Жабаев. Менің өмірім Ш. Мұртаза. Интернат наны М. Тәнекеев. Ғажайып адам С. Бердіқұлов. Желаяқ Ә. Сәрсенбаев. Халық кегінің күйшісі Т. Әбдірахманова.  Даналарым 52 Тәуелсіздік күні 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Байбөрі, құлтай, мәдет Хан көтеру, ат ізін үзу «   Қазақтың мифтік әңгімелері» жинағынан IV тарау.  Ата­бабам тарихы­ менің тарихым  (15 сағ) Төтелей   жүру,   қазан құлағын көтеру, он екіде  Итжеккен     селқос, дандайсу , менмен Қисса , шүршіт , Жарапазан , әуес Ебі   келсе   ,   интернат   , ауқат,   жаси   бастайды   , палундра!, қанар  Шөгу   ,   түйенің   күйіс қайыруы КСРО,   Рим,   атышулы, тоқайласқан,   апайтөс, сөре Сылти басып Назы   көп,   ел   көшін бағдарлаған тыңға қарай, кер көру қаласы   Түркістан туралы мағлұмат. Қазақ туралы мағлұмат.   батырлары Қазақ туралы мағлұмат.   хандығы Қобыланды   батыр туралы мағлұмат. Қонақты   қарсы   алу, күту рәсімі. Т.   Рысқұлов   туралы мағлұмат. Батырлар   есімін   есте сақтау. Ғұлама өмірін үлгі ету. Мәтінді түсініп оқу. адамдар   Талапты, зерек болуға баулу.   Спортқа деген құлшынысын арттыру. Өнерге баулу   халқының туралы Қазақ даналары   мағлұмат. Бұл   мерекенің   басқа мерекелерден ерекшелігі әңгімелеу.   туралы 70 ­71 б мәнерлеп  оқу 72 ­73 б  түсінгенін  айту 74 ­ 76 б  түсінгенін айту 77­78 б қайталау 80 б мәнерлеп оқу    81 ­82 б түсінгенін  айту 83 ­85 б түсінгенін  айту     86 ­87  түсінгенін  айту б     88 –90 б түсінгенін  айту 90 ­ 92б  түсінгенін  айту 93 ­95 б  түсінгенін  айту    96 ­97 б түсінгенін  айту    98 ­100 б түсінгенін айту   101 ­102б   мәнерлеп оқу   103 ­104 б  мәнерлеп оқу 53 54 55 56 57 58 Б. Үсенбаев. Менің туым М. Әміреұлы. Астана – арман қала Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар Т. Айбергенов. Ақ қыс Ш. Ниязин. Желтоқсан батыр С. Сейфуллин. Қызыл шұнақ 59 Шығарма №1 60 С. Ғаббасов. Қызыл түлкі 61 М. Құлибайұлы. Мейірім Қ. Толыбаев. Қар жауып тұр О. Асқар. Қыс қызықтары О. Асқар. Қыс қызықтары Тағдыр тауқыметі Көтерілер   шоқтығым, шартарап Vтарау. Туған жерге қыс келді  (10 сағ) Әзәзіл жол Қызыл ұшынақ     жылғасы, Өзеннің аңғардым, өкпем өрекпіп,   жайдақ   атқа мінген, қыржыңдау Теперіш көру, құрақ ұшу, кәдеге асу 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 62 63 64 65 66 67 68 М. Зверев. Қысқы балапандар 1 Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар Қ.Мырза Әли.Не үшін? Б. Момышұлы. Ұшқан ұя 1 1 1 ІІІ тоқсан  40­ сағат Өзеуреу ҮІ тарау. Жақсыдан үйрен (15 сағ) Қыңбау туын   Қазақстан сипаттап, әңгімелеу. Астана мағлұмат.   туралы Қыс   суреттеу. бейнесін 105 б  мәнерлеп  оқу, сурет салу 106 б жаттау    107 б қайталау 109 ­110б  жаттау 111 ­113 б   түсінгенін айту 114­б жаттау,  жұмбақ жазу Түлкінің қулығы. Кішіпейілдікке баулу. 115 ­ 117б  б  түсінгенін айту 118 ­119 б   түсінгенін айту Мәтін   меңгерту. Қыс   суреттеу. мазмұнын мезгілін 120 ­121б   түсінгенін айту 122 б мәнерлеп оқу 123 б  түсінгенін  айту  123 ­124 б   түсінгенін айту 125 б қайталау Мәтінді  түсініп оқу. Денсаулықтың қадірін білгізу. Табиғат құбылыстарын сипаттау. 4 б жаттау 5 ­7 б түсінгенін  айту Ө. Тұрманжанов. «Сіз», «біз» деген­ жылы сөз» Д. Қасенов. Өзін –өзі жеңген  бала А. Жақсыбаев. Оқымысты  бала Б. Соқпақбаев. Менің атым  Қожа А. Байтұрсынұлы. Маймыл  мен көзілдірік Адамның бәрі бірдей неге  ақылды емес? (Африка  халықтарының ертегісі) Қ. Баянбай. Жақсы мен  жаман Бұғышақ пен оның серігі  В.  Росин, аударған О.  Сүлейменов Ақыл мен Бақыт (түрікмен  ертегісі) Н. Серәлиев. Өтірік өрге  баспайды Қ. Баянбай. Тырна, Тоты,  Тоқылдақ Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тарсырмалар Абай. Жазғытұры М. Бекбосын. Бозторғай – дала сәні  Б. Әдет. Бүршік Қ. Елемес. Құстардың ұя  салуы 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 69 70 71 72­ 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85   елуді   еңсеріп Тәуіп, қалған Жабырқаңқы Қаулы Мәжнүн Баспалап сыбағасы   қарау, Басына іс түсу Көзайымына айналу Жытыру Сөйлеу   мәдениеті туралы ұғым беру. Мінез   кемшіліктері туралы айту. Кітап   туралы мағлұмат. Бала   Қожа   туралы мағлұмат.   құмарлық Мысалды түсініп оқу. Білімдерін жинақтау. Жақсы   мен   жаман қылықтарды ажырату. бойындағы Адам   жақсы   қасиеттер туралы мағлұмат. Жақсы   туралы түсінік беру. Тәкапарлық   туралы ұғым беру. Өлеңді түсініп оқу. қасиеттер ҮІІ тарау Масатыдай құлпырар жердің жүзі (10 сағ) Масатыдай   құлпырар, анталаса, мазатсып, қу   мезгілін   Жаз сипаттау Құстар тіршілігі. Бүршік   қай   мезгілде ататыны туралы   түсінік беру. Жыл   құстары   туралы мағлұмат 8 б мәнерлеп оқу 9 ­ 11б түсінгенін  айту 12 ­13б  түсінгенін  айту     14­17 б  түсінгенін  айту    18 ­20 б мәнерлеп  оқу    20 ­22 б түсінгенін  айту      23б мәнерлеп оқу 24 ­25б түсінгенін  айту 26 ­27б түсінгенін  айту 28 ­29б түсінгенін  айту 30 ­31б мәнерлеп  оқу 32 ­33б қайталау 35б жаттау 36 ­37б  түсінгенін  айту 38 ­40б  түсінгенін  айту 41 ­42б  түсінгенін  айту 1 1 1 1 1 Шөпшек,   дөдеге,кемелді бүрген, «Балаларға арналған әңгімелер» жинағынан Елең ­алаң Ғибрат алу ҮІІІ тарау Табиғат – менің өз үйім ( 15 сағ) Ә. Ысқабай. Көктем қандай  көрікті!      1 Қ. Шаңғытбаев. Көктем  А. Синявский. Аюдың әулеті Б. Баймаханов. Құмдағы  құпия Б. Соқпақбаев. Көшер кезде С. Жиенбаев. Менің анам Ит пен мысық адамға қалай  үйренді? Қ. Жармағамбетов. Дуадақ Мазмұндама №2 1 1 2 1 1 1 1 1 Сәкі Зауалын беретін «Балаларға арналған әңгімелер» жинағынан «Қазақтың мифтік әңгімелері» кітабынан Қ. Толыбаев. Самал (мысал) 86 87 Ы. Алтынсарин. Таза бұлақ Т. Молдағалиев. Көл Е. Елубаев. Төрт түлік Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар 88 89 90 91 92 93 94­ 95 96 97 98 99 100 Мысалды түсініп оқу 43б  түсінгенін айту Табиғат   құбылысын сипаттау Қазақстан   көлдері туралы мағлұмат Төрт   түліктің   адамға пайдасы туралы мағлұмат   44 ­45 б  түсінгенін  айту   46 б жаттау  47 ­48 б  мәнерлеп  оқу 49 ­50 б қайталау   Көктем мезгілі туралы   білімдерін кеңейту. Төрт   мезгіл   туралы түсінік беру. Аю қандай жануар. Табиғаттың   тылсым күштері 52 ­53б  түсінгенін  айту 53 ­54б  мәнерлеп  оқу 54 – 56 б түсінгенін  айту 57 ­58 б  түсінгенін  айту Дәстүрлерді түсіру Ана қадірі   еске 59 ­61 б  түсінгенін  айту 62 б мәнерлеп оқу жануарлары   Үй туралы мағлұмат. Жыл құстары 63 ­65 б түсінгенін  айту   66 ­67б  түсінгенін  айту С. Тұрдалиев.Аманат М. Шаханов. Табиғат тынысы – тіршілік тынысы Наурыз туралы хикая М. Дулатұлы. Наурызкөже Сөз және мағына Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар Ы. Алтынсарин. Жаз М. Әуезов. Отамалы Д. Қасенов.Найзағай,  Е. Елубаев. Нөсер Д. Қасенов. Жайлау күні Қ. Аманжолов. Ұшқыш  болғым келеді Ж. Кенжалиев. Құралай 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 Қиянат ету Баржа, қанасына сыймай, көзімізбен ұзатып салдық, қазанжаппа Эпидемия     рухани   азық, Әмір, көженің нарқы ІV тоқсан  32 сағат «Құз басындағы аңшының зары» кітабынан «Ағаш бесіктен жер   бесікке дейін»жинағ ынан Мәтінді түсініп оқу. Табиғатты аялайық 68 ­70б  түсінгенін  айту 71­ 72 б  түсінгенін  айту Наурыз туралы мағлұмат.   мерекесі 73 – 74 б түсінгенін  айту Наурызкөже   туралы мағлұмат. 75 ­76 б  түсінгенін  айту «Балаларға арналған әңгімелер» жинағынан ІХ тарау Жаздыгүн шілде болғанда (12 сағ.) Қарабас,   күн   қайыру, пақыр Жасын «Абай   жолы» романынан «Балаларға арналған әңгімелер» жинағынан «Балаларға арналған әңгімелер» Мәтінді түсініп оқу. 77 – 78 б  түсінгенін айту 79 – 80 б  қайталау   мезгілдерін Жыл   ажыратып, әңгімелейік. Отамалы   қай   айда келеді. Табиғат құбылыстарын білу. Мәтінді түсініп оқу. Қазақстанның ұшқыштары   туралы мағлұмат. 82 б мәнерлеп оқу 83 – 84 б  түсінгенін айту      85 – 86б  мәнерлеп  оқу 87 ­ 88 б түсінгенін  айту 88  б  жаттау Құралай қай мезгілде келеді. 89 – 90 б  түсінгенін айту Табиғат тамашалары Е. Елубаев. Бұршақ.  Кемпірқосақ С. Шомақов. Есектің мұңы Қ. Толыбаев. Қаңбақ Ж. Кәрбозин. Төрт мезгілді  аңсау Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар Н. Айтов. Бесік жыры Ата дәстүрі  А. Байтұрсынұлы. Енші  үлесу Қ. Мырза Әли. Тоқамқағар Үш ағайындының әңгімесі  (дайындаған Р. Акдемір) Көл түбіндегі алтын (ертегі) Зерделі (аңыз) Ы. Алтынсарин. Малды  пайдаға жарату. Кішкентай  Хасан мен анасы (дайындаған Р. Акдемір) Бата сөз 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 113 114 115 116 117 118 119 120 121­ 122 123 124 125 Автоклуб жинағынан Ертегілер жинағынан Ертегілер жинағынан Табиғат құбылыстары жинағынан   және Бұршақ кемпірқосақ   жайлы мағлұмат. Есек қандаы жануар. Мәтінді түсініп оқу. Жылдың төрт мезгілін ата. 91 б мәнерлеп  оқу,сурет салу 92 – 93 б  түсінгенін айту 94 – 96 б  түсінгенін айту 97 б жаттау   98 б қайталау Х тарау Сарқылмас қазына (18 сағ.) Дерек Енші, тақым Мирас   қоңсы,   тоқым, Аңғар, алтынның сағымы бел     буу, Мал Бесік   жыр   туралы мағлұмат. Қазақ халқының салт­ дәстүрі. 98 – 99 б мәнерлеп  оқу 102­103 б мәнерлеп оқу,түсінгенін айту Адамдардың әділеттілігі, ауызбіршілігі. Ертегінің мазмұны. 104­106 б   түсінгенін айту 107 ­109 б   түсінгенін айту Адамдардың шешендік   ойларын ұғындыру. Ата –ананың   «қарызын»   өтеп   беру мүмкінбе? 110­112 б   түсінгенін айту 113 ­115 б   түсінгенін айту Бата туралы ұғым. 116 б жаттау Салт­дәстүр жинағынан «Қабанбай батыр» аңызынан үзінді Салт­дәстүр жинағынан «Балаларға арналған әңгімелер» жинағынан Аңыздар жинағынан «Балаларға арналған әңгімелер» жинағынан Ғ. Қайырбеков. Болашақ  сақшы 126 Шешендік өнер. Есенкелдінің тапқырлығы. Жолаушы Әнет баба батасы Қазыналы қарт тәлімі Қаздауысты Қазыбек би  айтқан сөз Әйтеке бидің шешендігі Мақал ­мәтел Шығарма №2 Жұмбақ  және жаңылтпаш Ел аузынан Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Қамығу,   шөгу,   бошалау, көңілі қаяу Төрткілдеп, төбел, жебе, қорамсақ,   қозыжауырын, алаш Нысапсыз Тоқырау Сайла «Ағаш бесіктен жер   бесікке дейін» жинағынан «Даланың   дара ділдамалары» жинағынан «Даланың   дара ділдамалары» жинағынан «Даланың   дара ділдамалары» жинағынан «Даланың   дара ділдамалары» жинағынан Шешендік сөздер жинағынан Мақал­   мәтел жинағынан Әли   Ысқабаев «777   жұмбақ» жинағынан «Өзіміз оқимыз» жинағынан Пайдаланылған әдебиеттер:  «Әдебиеттік оқу» оқулығы.  Б.А.Тұрғынбаева,З.Муфтибекова,  «Алматыкітап баспасы» 2015жылы               Өлеңді мәнерлеп оқу. 117 б мәнерлеп оқу   өнер Шешендік туралы мағлұмат. Қазақ   билері   туралы мағлұмат. Мәтінді түсініп оқу. 118­120 б   түсінгенін айту 121­123 б   түсінгенін айту 124­125 б   түсінгенін айту Қазыбек   би   туралы мағлұмат. 126 б мәнерлеп оқу Әйтеке шешендігі.   бидің 127 б ұнаған  шумаған жаттау пен Жұмбақ   жаңылтпаштың айырмашылығы. Мәтінді түсініп оқу. 129­130 б мәнерлеп оқу 131­132 б мәнерлеп оқу 133­134 б мәнерлеп оқу 135­136 б қайталау «Әдебиеттік оқу хрестоматиясы»  оқулығы.  Б.А.Тұрғынбаева,З.Муфтибекова,  «Алматыкітап баспасы» 2015жылы              Сыныбы: 3 «А » Пәні: Әдебиеттік оқу Сағат саны: 136  аптасына: 4 сағат. Басшылыққа алынған құжаттар: 1.Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты(бұдан әрі – ҚР МЖМБС2012); 2.Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы       3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары; 3.  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы  №393 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары;  4.  2016­2017 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. – 257 б.  (2016 жылғы 17 маусымдағы  № 5 хаттама ).   Оқулықтың аты, авторы, баспасы, шыққан жылы: 2015, «Алматыкітап» Б.А.Тұрғынбаева,З.Муфтибекова. Сыныбы: 3 «А»  Пәні: математика Сағат саны: 170, аптасына: 5 сағат. Басшылыққа алынған құжаттар:  1.Қазақстан   Республикасы   Үкіметінің   2012   жылғы   23   тамыздағы   №1080   қаулысымен   бекітілген   Орта   білім   берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру)мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты(бұдан әрі – ҚР МЖМБС2012); 2.Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы    3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары; 3.   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы   №393 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары;  4.     2016­2017   оқу   жылында   Қазақстан   Республикасының   жалпы   орта   білім   беретін   ұйымдарында   оқу   процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. – 257 б.  (2016 жылғы 17 маусымдағы  № 5  хаттама ).   Оқулықтың аты, авторы, баспасы, шыққан жылы: 2015, «Алматыкітап», Ә.Б.Ақбаева, Л.А.Лебедева         1.Оқу бағдармаласы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080  қаулысымен бекітілген.Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімберу) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген.        2.Бастауыш сыныптардағы ( 1­ 4 – сыныптар ) математика пәні – «Математика» білім саласындағы кіріктірілген оқу пәні.Оны игеруде 1000000 – ға дейінгі  натурал сандар және нөл санының арифметикасы, негізі шамалар, алгебра мен геометрия элементтерін негізгі орта мектепте білімді жалғастыру үшін құрылған. Түсінік хат 3. Оқуыт мақсаты – ұлттық және жалпыазаматтық құндылықтар негізінде тұлғаның интеллектуалды дамуының қажетті деңгейін  қамтамасыз етуге бағытталған математиканың базистік негізін сапалы игеруді қамтамасыз ету; көрнекі – бейнелі, логикалық  және абстрактты ойлауды қалыптастыру, негізгі орта білім  деңгейінде алгебра мен геометрияны игеруге практикалық негіз жасау.       4. Оқытудың міндеттеріне:            1) тұлғаның зейін, қабылдау, есте сақтау, ойлау, ауызша және жазбаша, сонымен қатар математика тілінде сөйлеу,  психомоторика тәрізді функциональдық  қасиеттерін дамыту; көрнекі – бейнелі және логикалық ойлауын дамыту;            2) бастауыш сынып оқушыларының оқу – танымдық қызметін (жоспарлау, жоспар бойынша әртүрлі іс – әрекеттер жасау, оның ішінде ойлау қызметін талдау, зерттеу, жалпылау, модельдеу және т.б), өзін – өзі бақылау және өзін – өзі бағалауды жүргізу  біліктілігін қалыптастыру;            3) оқытуды білімнің келесі деңгейлерінде жалғастыру үшін оқушыға қажетті математикалық білім мен білікті, есептеу, өлшеу және графикалық дағдыны  қалыптастыру; алгебра мен геометрияны игеруге алдын – ала мақсатты дайындықты жүргізу;            4) оқуға деген ынтасын, математикаға деген оң көзқарасы мен қызығушылығын, танымдық қызығушылығын, өздігінен жұмыс атқару дағдысын  қалыптастыру;            5) стандартты емес және қызықтылық сипаттағы тапсырмалар негізінде жобалау қызметі және өмірлік жағдайлардарғы  ( құзыреттілік) мәселелерді шешу  арқылы математикалық және шығармашылық қабілеттерін ашу және дамыту;            6) баланың тұлғалық қасиеттерін, яғни жауапкершілік, белсенділік, мақсатқа талпынушылық, жауапкершілік тәріз ді қасиеттерін тәрбиелеу;            7) қарым – қатынас мәдениетін, үлкендерге құрмет көрсету мен кішілерге қамқор болуды, қоршаған ортаны қорғауда өзінің белсенділігін көрсетуді,   патриоттық сезімді тәрбилеу, қазақ халқы мен елімізде өмір сүріп жатқан этностардың тарихына, мадениетіне, әдет – ғұрпына және басқа байлықтарына құрмет  көрсетуді, математика ғылыының дамуы барысында жинақталған құндылықтарға қатыстыру кіреді.  5. Математиканы оқыту процесінде пәнаралық байланыс:          1) ана тілі пәнімен. Математикалық мазмұны бар тұжырымдарды, сөйлемдерді, қорытындылар мен жалпылауларды құру кезінде тілінің ережелерін қолдану,  оқулық пен, дидактикалық материалдармен және т.б. жұмыс жасау кезінде оқушының оқу дағдысын мен сапасының қалыптасқан деңгейін ескеру;          2) дүниетану пәнімен. Математикалық  мазмұны  бар тапсырмаларды орындау барысында қоршаған ортадағы құбылыстар туралы білімдерін қолдану;          3) еңбекке баулу пәнімен. Математикадан жазбаша жұмыстарды орындау кезінде қол бармақтарының ұсақ бұлшық еттерінің даму деңгейін ескеру;         4) бейнелеу өнері пәнімен. Қағаз бетінде бейнелеу біліктігін қолдану, қағаз бетінде (жазықтықта) және кеңістікте заттардың орналасуын қабылдай білу  біліктілігін қолдану;         5) дене шынықтыру пәнімен. Кеңістікте бейімделу (солға, оңға және т.б сөздердің мағынасын түсіну) біліктігін қолдану арқылы жүргізіледі. Жазба бақылау жұмыстарының саны Тоқсан Жұмыс түрі Тақырып бойынша бақылау Тоқсандық бақылау Ауызша есеп Математикалық диктант Барлығы І 2 2 (1 сағаты нөлдік білім кесімі) 1 1 6 ІІ ІІІ IV Жылдық 2 1 1 1 5 2 1 1 1 5 2 1 1 1 5 8 5 4 4 21 ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР Мемлекеттік стандарт № 1 Жалпы сағат саны Тараудың тақырыптары 14 сағ  Қайталау.     2 46 сағ Біртаңбалы сандарды  көбейту және бөлудің  сәйкес  жағдайлары.Геометриял ық фигураның  ауданы.Әріпті  өрнек.Теңдеу. 3  21сағат 1000­ға  дейінгі  қосу  мен азайту шамалар  арасындағы тәуелділік.   4 52 сағат    100­ге дейінгі көбейту   20­ға дейін қосу азайту кестесі; 100­ге дейін сандарды ондықтан аттап ауызша және жазбаша қосу мен азайту; 1000­ға дейінгі сандардың құрылуы, оқылуы және жазылуы. үштаңбалы   сандарды   қосу   және   азайтудың   ауызша   тәсілдері.   2,3,4   сандарына   көбейтумен бөлудің кестелік жағдайлары;  шама (ұзындық, масса, уақыт, сыйымдылық): Шамалар бірліктері арасындағы қатынастар;           теңдеу. Өрнек. Санды және әріпті өрнектер; теңдік. Теңсіздік; құрама есептер және оларды шығару тәсілдері; геометриялық фигуралар. Периметр. көбейту кестесі; бөлудің сәйкес жағдайлары. Көбейту және бөлу амалдарын тексеру; көбейту мен бөлудің белгісіз компоненттерін табу ережелері; сандарды 0 санына және 1 санына көбейту; нөл санын натурал санға бөлу. Сандарды 1 санына бөлу. Санды 0 санына бөлуге болмайтындығы; тең бөліктерге бөлу. Санның және шаманың бөліктері. Санның үлесін (бөлігін) және үлесі (бөлігі)  бойынша санды табу; көбейту және бөлу амалдары бар теңдеулерді шығару; санды өрнектер. Әріптеі өрнектер.Екі әрпі бар өрнектердің мәндері;    жақша бар және жақшасы болмайтын 2 – 3 амалдардан тұратын санды өрнектердегі арифметикалық    амалдарды орындау реті; белгісіз көбейткішті, бөлінді ен бөлгішті табуға, бірнеше рет ұлғайту мен кішірейтуге, еселік  салыстыруға берілген есептер; тіктөртбұрыштың (шаршының ) периметрін  табу тәсілдері. Геометриялық фигуралардың ауданың  «көзбен» және беттестіру арқылы табу;  Ауданды өлшеу. Палетка. Аудан бірліктері: 1м2,1дм2,1см2,    тіктөртбұрыштың (шаршының ) ауданы; геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу. келесі түрлердегі үштаңбалы сандарды қосу және азайтудың жазбаша тәсілдері: 246+342, 588­246,  362+456, 818­ 362, 236+687, 923­236, 286+617, 903­286; қосу және азайту амалдарын тексеру;   шамалар.Бір заттың массасы, заттардың саны, жалпы масса; бір затқа жіберілген шығын, заттардың  саны (мөлшері), жалпы шығын.  шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығару; б аға, саны, құны; бір  заттың массасы,  заттардың саны, жалпы масса; бір затқа жіберілген шығын. Заттардың саны (мөлшері), жалпы шығын. көбейтудің ауыстырымдық, терімділік және үлестірімділік қасиеттері;Көбейтудің қасиеттерін   мен бөлудің жазбаша  тәсілдері.Шамалардың   бірліктері:ұзындық,  масса,аудан,көлем(сыйы мдылық)            қолдану; қосынды мен көбейтіндіні санға бөлу; нөлге аяқталатын сандарды көбейту және бөлу; екітаңбалы санды біртаңбалы санға көбейту мен бөлуді біртаңбалы сандардың разрядтық  қосылғыштарға жіктеуі арқылы жазу; екітаңбалы манды екітаңбалы санға таңдау тәсілімен бөлу; ондықты ондыққа, жүздікті жүздікке ауызша бөлу; екітаңбалы санды біртаңбалы санға, үштаңбалы санды біртаңбалы санға ауызша көбейту; санның квадраты мен кубы; тура теңдіктердің қасиеттері. Тура теңдіктердің қасиеттері негізінде теңдеулерді шешу, көлем. Фигуралардың көлемдерін салыстыру. Көлем бірлігі – кубтық сантиметр (1см3); сыйымдылық. Таңдап алынған өлшем арқылы сыйымдылықтарды салыстыру; ұзындық бірлігі – миллиметр (1мм). Ұзындық бірліктері арасындағы қатынастар: 1м=10дм, 1дм=10см,  1см  = 10мм,  1м  = 100см;  масса бірлігі – центнер (1ц). Масса бірліктерінің арасындағы қатынастар: 1ц  = 100кг.;  аудан бірлігі – ар (1а). Аудан бірліктері арасындағы қатынастар: 1 м2 =  100дм2, 1дм2  = 100см2,               1см2 = 100мм2, 1а  = 100м2 еселік салыстыруға, шамалардың арасындағы тәуелділікке (бір затқа жіберілген шығын, заттардың  саны (мөлшері), жалпы шығын) берілген есептерді шығару;   Қосу, азайту, көбейту және бөлу амалдарына 2­3 амалдардан тұратын есептер,     екітаңбалы санды, үштаңбалы санды разрядқа аттамай жазбаша көбейту; екітаңбалы санды, үштаңбалы санды разрядқа аттау арқылы жазбаша көбейту; нөлмен аяқталатын үштаңбалы санды біртаңбалы санға санға жазбаша көбейту; 84 : 2, 426 : 2 түріндегі бірлік разряды берілген біртаңбалы санға блінетін екітаңбалы, үштаңбалы  сандарды осы біртаңбалы санға жазбаша бөлу; 42 : 3, 126 : 2 түріндегі үлкен разряды берілген біртаңбалы санға бөлінбейтін екітаңбалы, үштаңбалы  сандарды осы біртаңбалы санға жазбаша бөлу нәтижесінде бөліндінің мәні нөл саны болатын  үштаңбалы санды болатын біртаңбалы санға жазбаша бөлу; қозғалыс жылдамдығы. Жылдамдық бірліктері: 1 км/сағ, 1м/ мин, 1 см/ с және т.б.; үш амалмен шығарылатын есептер.х+4*2 =24 түріндегі теңдеуді шығару. Есепті теңдеу құру арқылы  шығару.    5 30 сағат    1000­ға дейінгі көбейту мен  бөлудің жазбаша  тәсілдері.Екі таңбалы  және үштаңбалы  сандарды біртаңбалы  санға көбейту және  бөлу. Есептерді теңдеулердің  көмегімен шығару 6 7 сағат  Қайталау                                                                      100­ге дейінгі көбейту және бөлу; 1000­ға дейінгі сандармен арифметикалық амалдар орындау;    шамалар және оларды салыстыру;     өрнектер,теңдіктер (оның ішінде теңдеулер), теңсіздіктер; геометриялық фигуралар; тіктөртбұрыштың (шаршының) периметрі және ауданы, текшенің көлемі; есептер және оларды шығару тәсілдері. Тақырыптық­күнтізбелік жоспар № Сабақтың тақырыбы Сағат  саны Уақыты Сөздік жұмыс Қосымша  танымдық  материал Күтілетін нәтиже Үйге  тапсырма І тоқсан 45 сағат. 2­сыныпта өткенді қайталау (14 сағ). 0­ден 1000­ға дейінгі сандар.  Ауызша  қосу және азай­ту. Сандарды  оқу,жазу, топтастыру, салыстыру.  1000­ға  дейінгі сандардың  нөмірленуін  қайталау Кестелік қосу және азайту. Қосудың  және азайтудың ауызша тәсілі Ауызша қосу және азайту тәсілі Көбейту және бөлу.Көбейту компоненттері мен нәтижесінің  аталуы. Өрнектерді оқу және жазу Көбейтудің ауыстырымдылық  қасиеті.2 және 4­ке дейінгі сандарды кестелік көбейту. Көбейту  амалының мәнін ашатын есептер  (көбейтіндіні табуға арналған  есептер).  Көбейтіндіні табуға арналған  қарапайым есептерді шығару Бөлу амалына берілген есептер 1 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 1 1000­ға дейінгі сандардың   нөмірленуін есте сақтайды Қосудың және азайтудың  ауызша тәсілі толық  меңгереді тәсіл компонент Топшама Өрнектерді оқу және жазуды  толық біледі Көбейтіндіні табуға арналған қарапайым есептерді  шығарады компонент Бөлу амалының  мағынасын ашатын есептер  №5,6 №5 №6 №6 №5 №5 Теңдеулерді шешу. Теңдіктер,  Теңсіздіктер құру Оқушылар жекеленген қиындықтарды  анықтайды,  өрнектер, теңдеулер,  теңдіктер, теңсіздіктер Шамалар Геометриялық фигуралар.  Периметр.  Шаршы мен тіктөртбұрыш  периметрін табу тәсілдері (2­сынып  бойынша қайталау) Өтілген материалды бекіту Тақырып бойынша бақылау№1 Қатемен жұмыс Бекіту. Екі таңбалы  сандарды қосудың  және азайтудың ауызша тәсілдерін  қайталау 1 1 1 3 1 1 шығарады Теңдеу Теңдіктер  Теңсіздіктер Теңдеулерді шешеді.  Теңдіктер  шамалар Геометрия Кестелер Шамалар туралы білім алады Шаршы мен тіктөртбұрыш  периметрін табу тәсілдерін  біледі Білімдері толықтайды Екі таңбалы сандарды қосудың  және азайтудың ауызша  тәсілдерін пысықтайды Үштаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту (46 сағат) Үштаңбалы сандарды разрядтары  бойынша қосу және азайту Разрядтан бір рет аттап өту  арқылы өосу және азайтудың  жазбаша тәсілі 1 1 Көбейту кестесі Үштаңбалы сандарды  разрядтары бойынша қосу және  азайтуды меңгереді Разрядтан бір рет аттап өту  арқылы қосудың және  азайтудың жазбаша тәсілін  біледі 7 8 9 10­11 12 13 14 15 16 №3 №6 №5 №4,7 №5 Разрядтан екі рет аттап өту  арқылы өосу және азайтудың  жазбаша тәсілі                                     17 18 Өтілген материалды бекіту 19 20 21 735+265,1000­735 түріндегі қосудың және азайтудың жазбаша тәсілі Өтілген материалды бекіту Бақылау жұмысы №1 Қатемен жұмыс. Өтілген  материалды бекіту    22 Өтілген материалды бекіту.  Қателермен жұмыс 23 24 25 26 Белгісіз көбейткіші, бөлгіші,  бөлінгіші бар теңдеулер Есептер шығару. Көбейтінді мен  бөліндіні табуға арналған қарапайым есептер шығару (кері есептер) Есептер шығару. Өтілген  материалды бекіту Өрнектердегі амалдардың орындалу  тәртібі. 27 Құрама есептерді шығару 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Көбейту кестесі Разрядтан бір рет аттап өту  арқылы қосудың және  азайтудың жазбаша тәсілін  біледі №4 №5(ә) Көбейту кестесі Білімдерін толықтырады қосудың және азайтудың  жазбаша тәсілін біледі №6 №5 Білімдерін толықтырады қайталау Білімдерін толықтырады Ережелер Білімдерін толықтырады бөлгіші, бөлінгіші Кесте қарапайым Белгісіз көбейткіші, бөлгіші,  бөлінгіші бар теңдеулерді  түсінеді Көбейтінді мен  бөліндіні табуға арналған  қарапайым есептер шығарады №7 №7,8 №7 №6 Білімдерін толықтырады №11 Өрнектердегі амалдардың  орындалу тәртібін үйренеді Құрама есеп Құрама есептерді шығарады №5 №5 28 1 санына көбейту және бөлу 29 0 санын көбейту және бөлу. 0 санына бөлуге болмайтындығы    30    31 Берілген саннан бірнеше есе артық  немесе кем сандар Еселік салыстыруға арналған  есептер. Кері есептер 32 5 санына көбейту және бөлу кестесі 33 34 Тақырып бойынша бақылау №2 Өтілген материалды бекіту Қатемен жұмыс 6 санына көбейту  және бөлу кестесі 35 Өтілген материалды пысықтау. 36 Құрама кері есептерді шығару 37 Ауызша есеп. Өтілген материалды  бекіту 38 Өтілген материалды бекіту 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 көбейту және бөлуді меңгереді Үлес 0 санын көбейту және бөлуді  түсінеді есе артық  кем сандар Берілген саннан бірнеше есе  артық немесе кем сандарды  біледі Еселік салыстыру  Еселік салыстыруға арналған  есептер шығарады кесте көбейту және бөлу кестесін  түсініп жаттайды Білімдерін бекітеді көбейту және бөлу кестесін  түсініп жаттайды Білімдерін бекітеді Құрама кері есептерді  шығарады Білімдерін бекітеді №6 №6 №6 №5 №5 №6 №5 №5 №6 №5 Топшама Білімдерін бекітеді №5 (б) 39 Үлес Санның үлесін және үлесі бойынша  санды табу 7 санына көбейту және бөлу кестесі 40 41 42 Есептер шығару. Бекіту 8 және 9 сандарына көбейту және  бөлу 43 Бақылау жұмысы №2 44 Қатемен жұмыс. Өтілген  материалды бекіту 45 Математикалық диктант. Өтілген  материалды бекіту 1 1 1 1 1 1 1 1 Үлес Үлес тақырыбын меңгереді Санның үлесін және үлесі  бойынша санды табуды  меңгереді көбейту және бөлу кестесін  түсініп жаттайды Білімдерін бекітеді Фигуралар көбейту және бөлу кестесін  түсініп жаттайды Білімдерін бекітеді Білімдерін бекітеді №4 №7 №7 №6 №6 №9 №13 ІІ тоқсан 35 сағат  Геометриялық фигураның ауданы. Әріпті өрнек. Теңдеу.  Шамалар арасындағы байланыс.Шамалардың бірліктері: ұзындық, аудан 46­47 Өтілген материалды бекіту 48 Қайталау 2 1 Білімдерін бекітеді №11,12 Шамалар №5 Санды және әріпті өрнектер 49 50 Екі әріптен тұратын өрнектің мәні 51 Пысықтау 52  Миллиметр   53 54 55 56 Тақырып бойынша бақылау №1  Өтілген материалды бекіту Қатемен жұмыс Геометриялық  фигуралардың ауданы (S). Ауданның өлшем бірлігі (см2).  Палетка Тіктөртбұрыш және шаршының  ауданы. Санның квадраты Аудан өлшем бірліктері (дм2, м2).  Тіктөртбұрштың және шаршының  ауданын табу 57 Өтілген материалды бекіту 58 59 Ауызша есеп Өтілген материалды  бекіту Өтілген материалды бекіту 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Санды және әріпті өрнектер  шығарады Шамалар Екі әріптен тұратын өрнектің  мәні табады Білімдерін бекітеді Миллиметр тақырыбын  меңгереді Білімдерін бекітеді Миллиметр   Фигура  палетка Геометриялық фигуралардың  ауданын табады квадрат Тіктөртбұрыш және шаршының  ауданын табады Аудан өлшем бірліктері (дм2,  м2).меңгереді  Білімдерін бекітеді Білімдерін бекітеді №6 №7 №5 №7 №8 №7 №6 №4 №6 Білімдерін бекітеді №9,10 60 Бағасы, саны, құны 1 Бағасы, саны, құны Бағасы, саны, құнын табуды  түсінеді №6,7                                                   1000­ға дейінгі жазбаша қосу мен азайту.Шамалар арасындағы тәуелділік.(21 сағ) 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 Есептер шығару Есептер шығару  Есептер шығару Өтілген материалды бекіту Есептер шығару. Шамалар: 1  өнімге (затқа) жұмсалған шығын,  заттың мөлшері, жалпы шығын  Есептер шығару Есептер шығару Тақырып бойынша бақылау №2 Өтілген материалды бекіту Қатемен жұмыс Өтілген  материалды бекіту  Өтілген материалды бекіту 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Шамалар Пропорция Дидактикалық материал пысықтайды Пропорционал шамаларға  есептер шығарады Есептер шығарады Білімдерін бекітеді №4,6 №6 №6 №4 Шамаларды меңгереді №6,7 Топшама Пропорциялы тең бөліктерді  табады Есептер шығарады Білімдерін бекітеді Кесте Білімдерін бекітеді Білімдерін бекітеді №5 №6 №9 №14 №17 71 72 73 74 75 76 77 78 79 Бақылау жұмысы №1 Қатемен жұмыс Өтілген  материалды бекіту Көбейту мен бөлу амалынан  тұратын есептерді теңдеу құру  арқылы шығару Өтілген материалды бекіту Теңдеу құру арқылы есептер  шығару Өтілген материалды бекіту Аудан мен периметрді табуға  арналған есептерді шығару  Өтілген материалды бекіту Математикалық диктант Өтілген материалды бекіту 80 Өтілген материалды бекіту  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Топшама Көбейту және бөлу кестесін  бекіту Көбейту мен бөлу амалынан  тұратын есептерді теңдеу құру  арқылы шығарады Теңдеу құру арқылы көбейту  мен бөлу амалына арналған  есептерді шығарады Теңдеу құру арқылы есептер  шығарады Білімдерін бекітеді Аудан мен периметрді табуға  арналған есептерді шығарады  №8 №5 №6 №6 №5 №5 Аудан ,периметр Ребус, математикалық жұмбақ есептер 105 сабақ Білімдерін бекітеді №9,10 Білімдерін бекітеді №6 1000­ға дейінгі сандарды көбейтудің және бөлудің ауызша тәсілі. Шамалар бірліктері: ұзындық масса, аудан, көлем (сыйымдылық) ІІІ тоқсан 50 сағат 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 Өтілген материалды бекіту Оқылған материалды бекіту 10 мен 100 сандарына көбейту  және бөлу. 10х3, 30:3, 100х3, 300:3  түріндегі амалдарды есептеу Өтілген материалды бекіту Толық ондықтар мен жүздіктерді  көбейту және бөлу 1000­ға дейінгі сандарды бөлу және көбейту (кестеге келтірілетін  жағдайлар) Тақырып бойынша бақылау №1  Өтілген материалды бекіту Қатемен жұмыс Есептер шығару Өтілген материалды бекіту Көбейтудің үлестірімдік қасиеті   Тіктөртбұрыштың периметрін  әртүрлі тәсілмен табу             1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Білімдерін бекітеді Білімдерін бекітеді Ойындар 10х3, 30:3, 100х3, 300:3  түріндегі амалдарды есептейді Білімдерін бекітеді Толық ондықтар мен  жүздіктерді көбейтіп және  бөледі 1000­ға дейінгі сандарды бөліп  және көбейтеді Білімдерін бекітеді №9 №12 №7,8 №7 №6 №5 №7 Толық ондықтар 105 сабақ Есептер шығарады №5,6 Білімдерін бекітеді үлестірімдік Петерсон, 3­ сынып №2 Көбейтудің үлестірімдік  қасиетін біледі математикалық тапсырмалар   Тіктөртбұрыштың периметрін  әртүрлі тәсілмен табады             №7 №4 №6 92 93 Өтілген материалды бекіту Есептерді әртүрлі тәсілмен шығару 94 Есептерді әртүрлі тәсілмен шығару 95 96 97 98 99 Өтілген материалды бекіту 36 ∙ 2, 2 ∙ 36, 360 ∙ 2,2 ∙ 360, 36 ∙ 20  түріндегі көбейту Ауызша есеп Өтілген материалды  бекіту Өтілген материалды бекіту  Қосындыны санға бөлу 100 Есептерді әртүрлі амалдармен  шығару 101 48:2, 480:2, 480:20 түріндегі бөлу  102 103 Өтілген материалды бекіту 70:2, 700:2, 700:20 түріндегі бөлу 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 тәсіл Ыдыстар Білімдерін бекітеді Есептерді әртүрлі тәсілмен  шығарады Есептерді әртүрлі тәсілмен  шығарады Петерсон Білімдерін бекітеді 36 ∙ 20 түріндегі көбейтеді 105 сабақ Білімдерін бекітеді Қосынды Қосындыны санға бөледі Есептерді әртүрлі амалдармен  шығару Петерсон 480:20 түріндегі бөледі 105 сабақ Білімдерін бекітеді 700:20 түріндегі бөледі №6 №5 №6 №6 №6 №5 №6 №5 №6 №6 №7 №6 104 105 106 107 108 109 Өтілген материалды бекіту 58:2, 580:2, 580:20 түріндегі бөлу Өтілген материалды бекіту 36:12, 88:44 түріндегі екі таңбалы  сандарды бөлу Өтілген материалды бекіту Тақырып бойынша бақылау № 2 Өтілген материалды бекіту   110 Қатемен жұмыс Көбейтудің  терімділік қасиеті 111 Есептеулерде көбейтудің   терімділік қасиетін пайдалану 112 113 114 Есептерді әртүрлі тәсілмен шығару (көбейтудің терімділік қасиеті  негізінде Текше. Санның кубы Текшенің көлемі 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Білімдерін бекітеді 580:20 түріндегі бөледі Петерсон 3­ сынып, №2 Білімдерін бекітеді 88:44 түріндегі екі таңбалы  сандарды бөледі Білімдерін бекітеді Білімдерін бекітеді Көбейтудің терімділік қасиетін  меңгереді Есептеулерде көбейтудің   терімділік қасиетін  пайдаланады Есептерді әртүрлі тәсілмен  шығарады терімділік қасиет бақылау Текше куб Санның кубын табады Ауызша есептеулер, «Байқампаздық» Текшенің көлемін табады №7 №5 №7 №4 №5 №5 №5 №5 №6 №5 №6 115 Көлемнің өлшем бірліктері 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 Көлемнің өлшем бірліктерінің  арақатысы. Сыйымдылық (литр) Теңдеу шешу Теңдеу шешу. Есеп мазмұны  бойынша  теңдеу құру. Қалдықпен бөлу және оны тексеру Өтілген материалды бекіту Қалдықпен бөлуге берілген  есептерді  шығару Өтілген материалды пысықтау  Математикалық диктант Өтілген материалды бекіту 204 ∙ 2, 408:2 түріндегі көбейтудің  және бөлудің ауызша тәсілі Өтілген материалды бекіту 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Литр  Сыйымдылық Теңдеу Көлемнің өлшем бірліктерін  табады Көлемнің өлшем бірліктерін  табады Петерсон 3­ сынып, №2 Теңдеу шешеді  Есеп мазмұны бойынша теңдеу  құрады Қалдықпен бөліп және оны  тексеруді үйренеді Білімдерін бекітеді Қалдықпен бөліп және оны  тексеруді үйренеді Білімдерін бекітеді 105 сабақ Тәсіл Білімдерін бекітеді Петерсон, 3­ сынып №2 Білімдерін бекітеді №5 №6 №5 №7 №5 №8 №7 №7 №6 №6 №5 126 242 ∙ 2, 484 : 2 көбейту және  бөлудің  ауызша тәсілі 127 Өтілген материалды бекіту 128 Ұзындық және аудан  өлшем бірліктерінің кестесі. Ар – аудан  өлшем бірлігі 129 Өтілген материалды бекіту    130 Бақылау жұмысы №1 Қатемен жұмыс Өткен  материалды пысықтау  Өткен материалды пысықтау     131 132 133 Өткен материалды пысықтау 134 Қайталау 135 136 43 ∙ 2, 143 ∙ 2 түріндегі көбейтудің   жазбаша тәсілі 86 : 2, 286 : 2 түріндегі бөлудің жазбаша тәсілі 1 1 1 1 1 1 1 1     1     1     1 ауызша тәсіл Ар – аудан  өлшем бірлігі 484 : 2 көбейту және бөлудің  ауызша тәсілін түсінеді Білімдерін бекітеді Ар – аудан өлшем бірлігін  меңгереді ІҮ тоқсан 40 сағат Ребус, математикалық жұмбақ есептер Білімдерін бекітеді №5 №5 №4 №5 №5 №6 169б №8 105 сабақ Білімдерін бекітеді қайталау Білімдерін бекітеді 143 ∙ 2 түріндегі көбейтудің   жазбаша тәсілі меңгереді  286 : 2 түріндегі бөлудің  жазбаша тәсілін біледі №3 № 3  №6 137 Өтілген материалды бекіту Құрылымы күрделі теңдеу 138    139 140 141 142 143 144 145 Теңдеу құру арқылы  есеп шығару Тақырып бойынша бақылау № 1 Қатемен жұмыс.Қалдық  қалатын   жазбаша  бөлу Қалдықпен бөлу. Бекіту Разрядтан аттап өту бойынша бөлу  және көбейту. 23 ∙ 4,23 ∙ 5, 92 : 4,  115 : 5 Ауызша есеп Өтілген материалды  бекіту 120 ∙ 3, 360 : 3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу 146 Өтілген материалды бекіту 147 103 ∙ 3, 309 : 3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Құрылымы Қалдық разряд Білімдерін бекітеді Құрылымы күрделі теңдеу  шығарады бақылау Құрылымы күрделі теңдеу  шығарады Қалдық  қалатын  жазбаша   бөлуер орындайды Қалдық  қалатын  жазбаша   бөлуер орындайды Разрядтан аттап өту бойынша  бөлу және көбейтуді меңгереді №4 №5 №5 №5 №7 №5 Қазақстанның өсімдіктер әлемі Білімдерін бекітеді қайталау 360 : 3 түріндегі жазбаша  көбейтіп және бөледі 105 сабақ Білімдерін бекітеді 309 : 3 түріндегі жазбаша  көбейтіп  және бөледі №7 №7 №5 148 Өтілген материалды бекіту 149 103 ∙ 6, 618 : 6 түріндегі жазбаша  көбейту және бөлу 150 Өтілген материалды бекіту 165 ∙ 3, 495 : 3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу Өтілген материалды бекіту 185 ∙ 4, 740 : 4түріндегі көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілі Өткен материалды пысықтау Бақылау жұмысы №1 Қатемен жұмыс.                          Қозғалыс жылдамдығы Жылдамдықты табуға берілген  есептер Жол. Қашықтықты табуға берілген  есептер 151 152 153 154 155 156 157 158 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Білімдерін бекітеді 618 : 6 түріндегі жазбаша  көбейтіп  және бөледі Білімдерін бекітеді 495 : 3 түріндегі жазбаша  көбейтіп  және бөледі Ребус, математикалық жұмбақ есептер Білімдерін бекітеді жазбаша тәсіл 105 сабақ 740 : 4түріндегі жазбаша  көбейтіп  және бөледі Білімдерін бекітеді Қозғалыс жылдамдық қашықтық Петерсон, 3­ сынып №2 Жылдамдықты табуға берілген  есептер шығарады математикалық тапсырмалар Қашықтықты табуға берілген  есептер шығарады №5 №5 №8 №4 №7 №6 №5 №4 №6 №6 159 Уақытты табуға берілген есептер  Есептер шығару 160 161 Тақырып бойынша бақылау № 2 Өтілген материалды бекіту Өтілген материалды бекіту 162 163 164 Қайталау 165  Кестелік және кестеден тыс  көбейту мен бөлу 166  Есептеудің жазбаша тәсілі 167 Шамалар 168 169 Геометриялық  шамалар. Теңдеу,  теңдік, теңсіздік, өрнектер Математикалық диктант  Есептерді шығару  Қайталау 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 уақыт Уақытты табуға берілген  есептер шығарады Білімдерін бекітеді Білімдерін бекітеді Білімдерін бекітеді Білімдерін бекітеді Кестелік және кестеден тыс  көбейту мен бөлуді меңгереді Есептеудің жазбаша тәсілін  түсінеді кестеден тыс жазбаша тәсіл  шамалар Шамаларды меңгереді №8 № 6 №6 №5 №4 №8 №6 №9 №5 геометрия Теңдеу,  теңдік, теңсіздік Теңдеу, теңдік, теңсіздік,  өрнектер шығарады Есептерді шығарады №6, №7 №4№5 Петерсон, 3­ сынып №2 Өтілген материалды бекіту 170      Пайдаланылған әдебиеттер: 1 Білімдерін бекітеді  №6    «Математика» оқулығы, 2014, «Алматыкітап», Ә.Б.Ақбаева, Л.А.Лебедева, В.В. Буровова   Математика «Атамұра»2013ж Т.Қ.Оспанов,Ш.Х.Құрманалина,Ж.Т.Қайыңбаев,К.Ә .Ерешева,М.В.Маркина.  «2015­2016 оқу жылында Қазақстан Республикасы жалпы білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері  туралы»әдістемелік нұсқау  Математика, сборник упражнений Т. В. Шклярова  Математика 2­3 сынып, Л. Г. Петерсон  Математикалық тапсырмалар мен ойындар, 3­сынып, М. И. Моро, Н. Ф. Вапняр Сыныбы: 3 «А »  Пәні: дүниетану Сағат саны: 34, аптасына: 1 сағат. Басшылыққа алынған құжаттар:  1.Қазақстан   Республикасы   Үкіметінің   2012   жылғы   23   тамыздағы   №1080   қаулысымен   бекітілген   Орта   білім   берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру)мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты(бұдан әрі – ҚР МЖМБС2012); 2.Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы    3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары; 3.   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы   №393 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары;  4.     2016­2017   оқу   жылында   Қазақстан   Республикасының   жалпы   орта   білім   беретін   ұйымдарында   оқу   процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. – 257 б.  (2016 жылғы 17 маусымдағы  № 5  хаттама ).   Оқулықтың аты, авторы, баспасы, шыққан жылы: 2015, «Алматыкітап», Қ. Айтмағамбетова, Н.А.Ким,  Г.Д.Мырзақанова, Т.Г. Напалакова