Технологическая карта составного урока(3х30), "Выражения" 6класс

Урок по теме:"Выражения" 6 класс

Технологическая карта составного урока(3х30)

Предмет: математика

Класс:6

Учебник: «Математика6»,И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.

Тема урока: Числовые выражения с «+» и « - »

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний (урок развивающего контроля)

Цель урока:

ü Развивающая: умение ставить цель, планировать свою деятельность, умение анализировать и оценивать свою деятельность, деятельность одноклассников, ее результаты; развивать мышление, умение и восприятие.

ü Образовательная: повторить, обобщить, систематизировать знания по теме: «Координатная прямая. Числа. Модуль»; отработать навыки работы с положительными и отрицательными числами; обобщить алгоритм решения уравнений с модулем; добиться усвоения знаний и творчески подходить к решению учебных задач.

ü Воспитательная: воспитание добросовестной подготовки к уроку, выполнения домашнего задания, аккуратность при выполнении заданий, умение работать в микрогруппах, доброжелательное отношение друг к другу.

ü Деятельностная: научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать способности, позволяющие осуществлять контроль.

ü Содержательная: проверка знания, умений, приобретенных навыков и самопроверка учеников.

Прогнозируемые результаты :

личностные:

ü учить проверять себя;

ü учить давать оценку своим действиям;

ü учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;

метапредметные:

ü учить анализировать и выделять общее;

ü учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий;

предметные:

ü вспомнить понятия рациональные числа, симметричные точки;

ü дать уточненное определение термина «модуль»;

ü вспомнить алгоритм решения уравнения с модулем;

ü учить приемам сложения и вычитания чисел с помощью координатной прямой.

Дидактические средства: учебник, ТПО, заданиями для самостоятельной работы.

Оборудование: доска, мел, проектор, компьютер.

Этапы урок

Алгоритмы, виды работы, формы, методы, приемы

время

в мин

учитель

ученик

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.повторение материала

1. Мотивация к учебной деятельности

2. Организационный момент

3. Проверка домашнего задания

4. Устный счет – ЕГЭ

5. Эстафета(опрос теории)

3 -5

5 -10

Словесное приветствие.

Алгоритм урока.

Проводит фронтальную проверку домашнего задания у всех учеников с целью выявления школьников, не выполнивших данный вид работы; организует повторение базового теоретического материала

Наблюдает за ответами и вопросами учащихся, оценивает ответы, по ранее пройденной темы,

Организовывают рабочее место.

Демонстрируют уровень выполнения домашнего задания, задают вопросы, возникавшие в ходе осуществления самостоятельной

работы.

ЕГЭ – решение примеров на действия с десятичными дробями

Задают и отвечают на вопросы одноклассников, участвуют в процессе постановки учебной проблемы.

Личностные: управление своим настроением, умение выражать эмоции, настраивать себя на работу.

Метапредметные:организовывать рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность.

Предметные: повторяют действия с десятичными дробями

Проверяют уровень усвоения материала

Организовать детей.

Проверить готовность к уроку.

Создать позитивное настроение.

Настрой на работу

2.закрепление материала

1. Готовность к уроку

2. Проверка и определение уровня готовности

3. Работа по новой теме

4. Контрольный срез

5.Проверка контрольного среза

6.Коррекция материала

Организовывает повторение особо важных моментов для создания условий успешного выполнения контрольного среза

Организовывает повторение особо важных моментов по новой теме для выравнивания условий восприятия информации разными группами учащихся в рамках индивидуальных образовательных маршрутов

Организует контроль за усвоением и пониманием нового материала

Организует самостоятельную проверку с применением новых знаний, помогает учащимся выполнять контроль друг друга и самоконтроль.

Выполняют полученные задания в индивидуальном порядке, проводят самоконтроль своих знаний.

Проверяют выполнение задания и определяют уровень готовности одноклассников к уроку.

Выполняют самостоятельно задания из новой темы, изученной дома

Проверяют выполнение задания и определяют уровень готовности одноклассников к уроку.

Личностные: самооценивание, определяют уровень своих знаний, знаний одноклассников, формируется стремление к познанию.

Метапредметные: учатся анализировать, сопоставлять, делать выводы, ставить цели познавательной деятельности.

Предметные: повторяют понятия координатная прямая, рациональные числа, модуль числа, решение уравнений с модулем, числовые выражения

Определить уровень готовности по каждому разделу темы и скорректировать пробелы в знаниях

Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов. Формирование четких мыслительных процессов, выработка умения анализировать информацию

Выработка УУД: оценка, контроль, коррекция.

3. контроль

1. выполнение самостоятельной работы

2. Контроль и самоконтроль, коррекция

3.Подведение итогов урока

3. рефлексия

Цель: обеспечение осознания учащимися своей учебной деятельности на уроке

Актуализирует внимание на пройденном материале, задает вопросы о задачах урока, побуждает к высказыванию своего мнения, соотносит достигнутые цели с поставленным результатом.

Выполняют самостоятельную работу, перекрестный контроль, самоконтроль

Формулируют результат работы на уроке, называют основные тезисы усвоенного материала.

Коммуникативные: управлять своим поведением(контроль, самокоррекция, оценка своих действий)

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствия.

Познавательные: осознанно овладеть общими приемами решения задач.

Проверить уровень усвоения материала

Самоопредление, самоусвоение знаний, определение объема материала, который еще предстоит выучить.

Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности.

Практическое домашнее задание с учётом развития

Ниже нормы

Норма

Выше нормы

п.6, к/з(51), № - 1, № - 184.

п.6, к/з(51), № - 1, № - 184, 191, 200.

п.6, к/з(51), № - 1, № - 184, 191, 200 и 217.

Скачано с www.znanio.ru

Технологическая карта составного урока(3х30)

Оборудование: доска, мел, проектор, компьютер

Проверка контрольного среза 6

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

01.03.2020