ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА № 1. Тема: Знакомство. Приветствие.

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

1.Организационный этап

Приветствие: Good-morning, dear children! How are you? Take a seat! Get ready for the lesson.

Беседа с дежурным учеником.Who’s on duty today? Who’s absent?

What’s the day today? What season is it now? What’s the date today? What was your home task for today? Let’s check!

Приветствие с учителем. Good-morning, dear teacher! We are fine, thank you!

Садятся и готовятся к уроку.

Дежурный ученик отвечает на вопросы. I’m on duty today. Nobody/….. is/are absent. Today is ... It’s... Today is the … of ….

Личностные:
Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Open your books at p.4. Look at the title, pictures and blackboard. How do you think what’s our theme of lesson? What are we going to do? What for?

Дети беседуют с учителем, отвечают на вопросы, формируя цели и задачи урока.

Познавательные:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Регулятивные:
Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

3. Актуализация знаний

Before we start our lesson, let’s revise previous material. Answer the following questions and translate my speech…

Дети отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

4. Первичное усвоение новых знаний

Listening: ex. 1 p. 4

Speaking: ex. 2 p. 4

Дети слушают, переводят стих-е вместе с учителем.

Дети разыгрывают типичный диалог как в упр-и, знакомятся с фразами приветствия.

Познавательные: 
Формирование умения  использовать в учебной деятельности знаково-символические средства. 
Коммуникативные:
Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.

5. Первичная проверка понимания

Writing: ex. 3 p. 5

Дети выполняют упр-е письменно вместе с учителем у доски.

Коммуникативные:
Формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог.
Регулятивные: 
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

7. Первичное  закрепление

Listening/ Speaking: ex. 4 p. 5

Дети слушают учителя и разыгрывают типичные диалоги как и в книге.

Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
Формирование умения анализировать объекты с целью выделения признаков.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Open your diaries and write down your homework: learn words

Do you have any question?

Дети открывают дневники и записывают домашнее задание, задают вопросы о выполнении.

Познавательные:
Формирование  умения  делать выводы.

9. Рефлексия

So, tell me, what new have we found out today? What was difficult for you? Why? Please? Paint the smile-mark for today’s lesson.

Your marks are…

Дети беседуют с учителем, отвечают на вопросы, систематизируя знания урока и оценивают его.

Дети подают дневники на оценку.

Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;  умение оценивать процессы и результаты своей  деятельности.