№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат

1.

Организационный момент.

Организация внимания всех учащихся.

Включение класса в деловой ритм.

Быстрое включение в работу.

2.

Актуализация знаний и умений по теме.

1. Предлагает назвать тему изученную на прошлом уроке.

2. Задаёт вопросы (фронтальная работа по вопросам).

Демонстрирует слайды.

Слайд

Мультимедиа.

Строение атмосферы.

Контроль.

Предлагает ответить на вопросы:

1.     Почему увеличивается количество углекислого газа в атмосфере Земли? К каким последствиям это может привести?

2.     Почему от состояния атмосферы зависит здоровье людей и сохранение жизни на Земле?

3.     Всегда ли состав атмосферы одинаков?

4.     Что способствовало обогащению первичной атмосферы Земли кислородом?

5.     Из-за чего появляется озоновые дыры?

3. Демонстрирует слайд.

 Слайд

Мультимедиа.

Элементы погоды.

Практикум.

Предлагает решить задачу

 Какая температура воздуха будет за бортом самолёта на высоте 10000 м, если внизу в это время

+ 10 С                        -10 С

Называют тему «Атмосфера и её строение».

Отвечают на поставленные  вопросы

Смотрят

Решают задачу

Вспомнили тему прошлого урока.

Объяснили причину увеличения углекислого газа в атмосфере; назвали состав атмосферы; Объяснили влияние состояния атмосферы на здоровье людей;

назвали компоненты способствующие обогащению первичной атмосферы кислородом; объяснили причину появления озоновых дыр.

Посмотрели и

поняли содержание задачи.

Подсчитали результат на нахождение температуры воздуха на высоте

+ 10  – (10 км*6) = 10 – (60) = -50

-10 –(60) = -70

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Изучение нового материала.

Практикум

Резюме

Выходной контроль

Рефлексия

Домашнее задание

(дифферен

цированное)

Предлагает вопрос:

1.Температуру за бортом самолёта на высоте 10000 мы вычислили.

Чему равно атмосферное давление на этой высоте?

Чтобы решить эту задачу нам необходимо узнать:

Попытайтесь поставить цели урока.

2.  Сообщает информацию: воздух, как и всякое вещество, имеет массу и вес, и оказывает давление на соприкасающуюся поверхность.

Предлагает ответить на вопрос:

Чему равна масса 1 м. куб. При 0С на уровне моря?

Сообщает известные факты

Подсчитано, что такой столб воздуха равного по высоте всей толще атмосферы давит на площадку в 1 см.

Предлагает задание:

Подсчитайте, с какой силой давит воздух на ладонь человека, если, её площадь =100 см. кв.

Сообщает информацию:

И если  в среднем поверхность человеческого тела составляет около 1,5 м. кв. На каждого из нас давит воздух с силой около 15 тонн. (Вес КАМАЗА с грузом). Но такое давление способно раздавить всё живое.

Предлагает вопрос:

Почему же мы его не ощущаем?

Демонстрирует опыт:

Опыт:

Оборудование: Стакан, вода, лист бумаги.

Эксперимент:

Накрывает стакан с водой листом бумаги, переворачивает,  прижимая рукой лист. Убирает руку.

Что мы наблюдаем? Почему?

3.Предлагает дать формулировку определения по форме:

Понятие = ключевое слово + существенные признаки.

4.  Предлагает вопрос и посмотреть слайд и прослушать диктора

Будет ли изменяться атмосферное давление, если подниматься от берега моря на вершину горы?

 Слайд

Мультимедиа.

Учебник  стр.115.

Объяснение опыта проделанного итальянским учёным Эванджелиста Торичелли в 1643 году.

Предлагает вопрос:

Почему же ртуть из трубки не вылилась вся, а осталась?

Предлагает вопрос:

Какую вы увидели закономерность?

Предлагает вопрос:

Почему давление уменьшается с высотой?

Предлагает просмотреть слайд и прослушать сообщение диктора.

Слайд

Мультимедиа.

Элементы погоды.

Давление.

Предлагает заполнить таблицу «Атмосферное давление»

(приложение 1)

Предлагает  провести взаимопроверку в паре

5. Предлагает познакомиться с приборами для измерения атмосферного давления

Слайд

Мультимедиа.

6. Предлагает ознакомиться с  влиянием атмосферного давления на самочувствие человека.

Прочитайте  в учебнике текст на стр.114

Ответьте на вопрос:

 Почему при подъёме человек начинает чувствовать себя плохо.

Предлагает выполнить практическую работу

Решите задачи:

(приложение 2)

Предлагает провести самопроверку

Вспомни, какие цели стояли перед тобой на уроке и сделай вывод о том достиг ли ты их?

(приложение 3, 7)

Предлагает провести взаимопроверку.

1.Как ты оцениваешь сегодняшний урок?

2. Понравился ли тебе сегодняшний урок? Чем?

Пригодятся ли тебе знания по теме урока?

1)Для всех: пересказ параграфа 17. Ответить на вопросы стр.117-118.

 2) Для желающих узнать больше: решение задач, выданных учителем на карточках.

Обдумывают вопрос.

Ставят цели урока.

Отвечают на вопрос

Производят расчёты

Отвечают на вопрос

 Наблюдают за экспериментом.

Формулируют определение понятия.

Смотрят слайд. слушают диктора.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос:

Отвечают на вопрос.

 Смотрят и

слушают сообщение диктора.

  Заполняют таблицу.

Взаимопроверка

Слушают и смотрят сообщение о приборах: названия; устройство.

Читают учебник.

Отвечают на вопрос.

Решают задачи.

Самопроверка работы по образцу

Отвечают

Выполняют разноуровне

вую работу

Взаимопроверка по образцу

Учащиеся отвечают на вопросы, заполняют оценочный лист (приложение 5,6)

Учащиеся записывают домашнее задание.

Ответить не могут.

Учащиеся поставили цели урока.

Ответили, что на на уровне моря масса

 1 м. куб. воздуха = 1 кг 

Подсчитали результат

Сила,  с которой давит воздух на ладонь человека  равна 100 кг.

Ответили,что давление внутри организма  равно давлению внешнему давлению атмосферы

Делают выводы: это давление воздуха прижимает лист к краям стакана и удерживает его.

Отвечают формулировку определения: Атмосферное давление – это сила, с которой воздух давит на земную поверхность, на все находящиеся на ней  предметы.

Установили то, что атмосферное давление изменяется с высотой.

Установили причину того, что воздух давит на ртуть в чашке и не даёт вылиться из трубки.

Увидели следующую закономерность, то, что

давление воздуха с высотой уменьшается на 1 мм на каждые 10 м подъёма.

Установили причину изменения атмосферного давления с высотой.

Заполнили таблицу.

Получили результат:

Пониженное: 740, 730

Нормальное 760

Повышенное 780, 795 мм. рт. ст.

Названы приборы  позволяющие измерять атмосферное давление: ртутный барометр, барометр –анероид, альтиметр.

Прочитали текст с. 114.

Сделали вывод о том, что воздух стал разряжённым, уменьшилось  давление, количество кислорода в нём.

Выполнили практическую работу.

Получили результаты:

№ 1 1)2000:10 = 200

2) 750 -200 = 550 мм.рт.ст.

№ 2

1)765-720 = 45 мм.рт,ст.

2) 45 * 10 =450 м

Названы цели стоящие на уроке, сделан вывод о достижении  их.

Выполнили, получили результат

Ответы:

1)760 мм.рт.ст.

2) барометр-анероид.

3) Пониженного:

740; 732; 749.

Повышенного:

778; 773.

4) 1) 780-760=20

2)  20* 10 =200 м.

Оценен урок положительно, вызвал интерес. Знания пригодятся для определения атмосферного давления в целях наблюдения за сменой погоды.

Домашнее задание понятно для выполнения всем

Пониженное

Нормальное

Повышенное

Этапы работы

Самооценка

Взаимопроверка

1.     Определение темы урока.

2.     Составление плана работы на уроке.

3.     Формулировка определения понятия     

             «атмосферное давление».

4.     Зависимость давления от высоты места.

5.     Распределение величин атмосферного давления по группам.

6.     Решение задач по определению высоты места на основе величин атмосферного давления.

7.     Заполнение схемы «Зависимость величины атмосферного давления от температуры воздуха.

8.     Содержание конспекта.

Итог:

ЗНАЛ

УЗНАЛ НА УРОКЕ

ХОЧУ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

1. Атмосферное давление – это сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все предметы, находящиеся на ней.

2.  мм ртутного столба – единица измерения величины   

   атмосферного давления.

3. Барометр – прибор для измерения величины атмосферного

     давления.

4. Нормальное атмосферное давление – 760 мм ртутного столба.

5. Атмосферное давление изменяется с высотой: чем выше

     местность, тем ниже атмосферное давление.

6. Зная разницу величин атмосферного давления  двух

    пунктов местности, можно узнать относительную высоту

    местности.

7. Опыты Эванджелиста Торричелли и их значение.

8. Величина атмосферного давления зависит от температуры 

    воздуха: при понижении t◦ воздуха атмосферное давление   

    увеличивается, а при увеличении t◦ воздуха атмосферное

    давление понижается.

9. Изменение величины атмосферного давления

     свидетельствует об изменении погоды.

10. При изменении атмосферного давления меняется давление

       внутри человека и его самочувствие.

Повышенное давление

Нормальное давление

Пониженное давление