Технологическая карта урока по географии 9 класс "Социальная инфраструктура"

Этапы урока / время

Основные виды деятельности учителя

Основные виды деятельности учащихся

Обучающие

и развивающие компоненты, задания и упражнения

Промежуточные результаты

Организационный момент

1 минута

Приветствие учителя. Подготовка к учебному процессу.

Подготовка к уроку

Актуализация знаний

3 минуты

На прошлом занятии мы узнали о транспортных узлах СЛАЙД 1. Сегодня мы продолжим изучение инфраструктурного комплекса и познакомимся с еще одной отраслью инфраструктуры.

Чтобы определить тему урока, я начну с  народной  поговорки, попробуйте её продолжить: СЛАЙД 2 «Рыба ищет, где глубже…   (а человек - где лучше)».

- Как вы считаете, какие факторы  определяют место, где лучше жить?

- Верно. Другими словами - развитая инфраструктура.

-Сформулируйте тему урока. Как называется инфраструктура, которая облегчает  жизнь людей и делает её значительно комфортнее?

Итак, тему нашего сегодняшнего  урока  «Социальная инфраструктура», запишем в тетрадь. СЛАЙД 3

Слушают учителя, отвечают на вопросы

возможности для нормальной жизни, обучения, творчества, работы и т.д

социальная

Фронтальный опрос, запись темы урока

Создание условий для внутренней мотивации учащихся

Изучение нового материала

25 минут

Чего вы ждете от этого урока? Давайте вместе сформулируем цель и задачи урока

Стоит разобраться, что же такое «социальная инфраструктура»? Обратимся к параграфу №18, стр. 70, дадим определение и запишем в тетрадь

Из данного определения следует, что главной задачей социальной инфраструктуры является оказание услуг населению.

СИ (социальная инфраструктура)  включает в себя порядка 30 отраслей, которые  обеспечивают быт населения, заботятся о здоровье, организуют их отдых, подготавливают  квалифицированные кадры  и т.д. Таким образом, в ней  объединяются отрасли хозяйства, производящие разнообразные услуги, что и отличает его от других межотраслевых комплексов.

Представляете, ребята, статистические данные сообщают, что на данный момент в инфраструктурном комплексе  России занято 49 % населения, а это почти половина населения.

-Что это означает?

Сегодня мы подробнее обсудим именно сферу обслуживания. Для этого нам предстоит решить поставленые перед уроком задачи:

-Выясним, что собой представляет услуга?

-Какие виды услуг существуют?

-И какие отрасли образуют сферу услуг?

1)Обратимся  к тексту учебника  и дадим определение понятию «услуга»

 2) Рассмотрим классификацию услуг.

Услуги бывают двух видов. Напомните, каких?

Какие  4 главных  направления можно выделить в общей массе услуг?

Работа в группах

Задание 1.

 Заполните таблицу на доске, выбрав из предложенных вариантов услуги (приложение 1), относящиеся к конкретному  из направлений

На столах у групп карточки с набором услуг. Каждая группа выбирает те, которые относятся к определенному виду:

1 группа -  общехозяйственные

2-группа - деловые

3 группа - социальные

4 группа – личные

На раздумье у вас буквально 2 мин

Спасибо, а теперь проверим правильность вашей работы (учитель открывает слайд с заполненной таблицей). СЛАЙД 9

-Молодцы! Продолжаем работу

- Скажите, какими из этих услуг вы пользовались на этой неделе?

- А на выходных?

-  А пока ни разу не пользовались? 

- Как вы считаете, с чем связан ваш выбор услуг?

Вас удовлетворяют те услуги, которые были вам предоставлены? Что бы вы улучшили в нашем городе?

Отрасли сферы услуг так же разнообразны, как и потребности современного человека. Их набор увеличивается и меняется с развитием общества.

Давайте  выясним,  какова территориальная организация сферы услуг и что она в себя включает?

Да, именно по частоте спроса  мы можем  выделить  три  разновидности  услуг. Какие?  

Задание 2.

Прочитать текст на стр.71,обсудить в группе и  ответить на вопрос  что влияет  на  территориальную  организацию сферы услуг? Приведите  примеры (устно, от каждой группы)

Проверим правильность ваших ответов (учитель открывает слайд с таблицей)

Оценив частоту спроса людей на определенный вид услуги, можно смело сделать вывод, что существуют значительные различия организации обслуживания  в городах  и  в сельской местности.  Аргументируйте, почему?

Цель - узнать, что такое социальная инфраструктура, чем она представлена;

Задачи: выяснить, от чего зависит развитие СИ, чем представлена социальная инфраструктура в нашем населенном пункте, что можно улучшить и т.д. СЛАЙД 4

Ученики находт и записывают определение: социальная инфраструктура - это совокупность отраслей и видов деятельности, которые способствуют комплексному воспроизводству человека в процессе реализации его личных и общественных потребностей посредством предоставления различного рода услуг СЛАЙД 5

дискуссия с выводом: это важный и востребованный комплекс экономики страны

дети находят и зачитывают определение, записывают в тетрадь СЛАЙД 6

СЛАЙД 6,2        1.Услуги по доведению до потребителя материальных благ и обслуживанию их потребления.

2. Услуги, не существующие отдельно от их использования: услуги врача, учителя, актёра.

Общехозяйственные, деловые, социальные, личные СЛАЙД 7

По 1 представителю от каждой группы  одновременно выходят к доске и прикрепляют карточки СЛАЙД 8

образование, реклама, торговля и тд

общественное питание, индустрия развлечений и отдыха

банки, прокат техники, юридические услуги и т.д

с потребностями, территориальными возможностями и тд

Усовершенствовал бы систему досуга для подростков, разработал компьютерный клуб с мощными процессорами, организовал мото-соревнования

частота спроса

Ежедневные услуги,  эпизодические услуги,  периодические услуги СЛАЙД 10

СЛАЙД 11

это связано с частотой спроса,  численностью населения, доходами, востребованностью услуг и т.д

СЛАЙД 11,2

фронтальный опрос, беседа с учителем

Запись определения в тетради

развитие умений творческого подхода к решению практических задач

формирование умения взаимодействовать между собой при выработке общего решения в совместной деятельности, организация и планирование учебного сотрудничества с преподавателем, сверстниками

формирование умения принимать и сохранять учебную задачу;

формирование понимания и уважения к ценностям других культур и народов

Повторение и закрепление

7 минут

Я предлагаю вам решить задания из ОГЭ по географии

Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Ученики выполняют задание письменно в тетрадях (Приложение 2) СЛАЙД 12

Выполнение заданий по карточкам с использованием атласов

Формирование у обучающихся представления об основных достопримечательностях регионов России

Организация Д/З

Прочитать параграф 18

Ответить на вопрос 6

Вывод по уроку

2 минута

Итак, ребята, какой вывод мы можем сделать исходя из урока?

Мы добились поставленной в начале урока цели?

Если вы не поняли тему - поднимите правую  руку;

если у вас возникли сложности в ходе работы - поднимите левую руку;

если трудностей не  возникло  и вы разобрались в теме - поднимите две руки.

Отрасли сферы услуг также разнообразны, как и потребности человека. Их набор увеличиваетс и меняетс с развитием общества.

Территориальная организация сферы услуг зависит от востребованности потребителями

Да, мы узнали что такое социальная инфраструктура, чем она представлена и выяснили каких объектов социальной инфраструктуры не хватает в нашем городе

Фронтальный опрос

Розничная торговля

Банковская

деят-ность

Образование

Гостиничное дело

Пассажирский транспорт

Финансовая

деят-ность

Здравоохранение

Бытовые услуги

Связь

Кредитная и страховая деят-ность

Социальное обеспечение

Индустрия развлечений и отдыха

ЖКУ

Реклама

Культура

Туризм

Обслуживание/прокат техники

Консалтинговая деятельность

Юридические услуги

Общественное питание