Технологическая карта урока по теме "Постоянный электрический ток"

Личностные.  Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития физической науки; осознание ценности научной деятельности, готовность в процессе изучения физики осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Метапредметные.   Самостоятельно формулировать и актуализировать  проблему, рассматривать её всесторонне; выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу её решения, находить  аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;оценивать приобретённый опыт;способствовать формированию и проявлению эрудиции в области физики, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень.

Предметные.  Описывать изученные электрические свойства вещества и электрические явления (процессы), используя физические величины: электрический заряд, электрическое поле, напряжённость поля, потенциал, разность потенциалов; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы; указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

Краткое описание

Урок по новой для учащихся теме, раскрывается роль источника тока и его характеристики, устанавливается связь новых величин с ранее изученными, применяется прямой метод измерения ЭДС, раскрывается его практическое значение, устанавливается двойная роль источника тока в полной электрической цепи. Сухой гальванический элемент(батарейка), вольтметр, соединительные провода. Видеофрагмент № 56 для 10 класса сайта Инфоурок и материалы к уроку(текстовый документ и презентация) https://iu.ru/video-lessons/e871ee18-99f5-4c2d-ab44-24212f984e7e, Урок № 30 РЭШ 10 класс https://resh.edu.ru/subject/lesson/4741/start/150960/.

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Фронтальная эвристическая беседа. В моих руках находятся две одинакового вида батарейки(демонстрация учителя). Одна из них неисправна. Что это значит и как это установить? Для чего это нужно в жизни?

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Индивидуальные вопросы. Что такое электрический ток?  Каковы условия существования электрического тока? Для чего служат источники тока? Как вычислить работу по перемещению зарядов в проводнике? Назовите единицы измерения электрического заряда, напряжения и работы тока.

Этап 1.3. Целеполагание

Мы узнаем за счёт чего восполняется энергия, затраченная на совершении работы тока в цепи, установим две новые  физические величины, научимся измерять новую величину и понимать её практическую значимость.

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Групповая исследовательская работа. На партах находятся батарейки, вольтметры, соединительные провода. Собрать цепь из этих элементов, записать показания вольтметра. Выдвинуть гипотезу объяснения различия в показаниях. Объяснение измеряемой величины и её смысл вы установите по ходу просмотра видеофрагмента. Необходимо создать краткий конспект увиденного. Текстовый файл и презентацию вы получите с собой в электронном виде на сайте Сферум. https://iu.ru/video-lessons/e871ee18-99f5-4c2d-ab44-24212f984e7e

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Парная работа: взаимопроверка конспектов в парах. Используя конспект и § 105 учебника, ответьте на вопросы на странице 347, обсудите друг с другом. Итак, какую величину мы измеряли в начале урока? (ЭДС). Такой метод измерений называют прямым. Сделайте выводы по результатам ваших исследований. Каково практическое применение новых знаний? Как поступить с непригодной для применения батарейкой?

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Индивидуальная (на ПК) или фронтальная (один ПК в классе) форма организации.  Выполнение тренировочных заданий Урока № 30 РЭШ 10 класс https://resh.edu.ru/subject/lesson/4741/start/150960/.

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

1.      Настенные часы с батарейкой остановились? Что надо сделать?

2.      В доме нашлась старая батарейка. Что надо сделать?

3.      Как правильно утилизировать непригодную батарейку? Почему?  (Задания по группам)

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Выполнение контрольных заданий Урока № 30 РЭШ 10 класс https://resh.edu.ru/subject/lesson/4741/start/150960/.

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Практическая работа. «Модель электрической цепи с помощью шариков». Возьмите 5 шариков (бусин, горошин) и желоб, сконструированный из любого подручного материала. Главное, чтобы желоб был сплошной. Поставьте под уклон желоб, чтобы шарики скатывались по нему и собирались в ёмкости внизу. Оперативно набирайте в чашку шарики и наполняйте вершину желоба так, чтоб движение горошинок не прерывалось. Данное устройство моделирует замкнутую электрическую цепь. Желоб - проводник; шарики - электроны; скатывающиеся по наклонному желобу шарики - электрический ток; вы - электрическая батарея, обеспечивая возврат горошин от основания желоба к его вершине, высота верхнего края жёлоба показывает величину ЭДС.

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Единицы измерения ЭДС, напряжения, потенциала одинаковы. Как это можно объяснить? Какие источники тока вам знакомы?

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Индивидуальная работа на ПК(оценки автоматической системы РЭШ), взаимопроверка конспектов видеофрагмента  в парах.

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Что было самым интересным для вас на уроке? Что лучше всего запомнилось? Что было непонятно?

Этап 5.2. Домашнее задание

Подготовить сообщения о природе сторонних сил в различных источниках. Изучить § 105, Выполнить контрольные задания Урока 30 РЭШ. https://resh.edu.ru/subject/lesson/4741/start/150960/.