Технологическая карта урока. Тема "Информационное моделирование как метод познания"

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ, 6 класс, ФГОС

Урок 14

Тема: «Информационное моделирование как метод познания»

Цели:

· Образовательные: ввести понятие модели; познакомить учащихся с основными типами информационных моделей, способами их представления; формировать у учащихся умение строить модель с помощью графического редактора;

· Развивающие: развивать навыки представления объектов окружающей действительности в виде систем или элементов систем; формировать информационное видение окружающего мира.

· Воспитательные: формирование самостоятельности и ответственности при изучении нового материала; использование полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни.

Планируемые образовательные результаты:

· Предметные – представления о моделях и моделировании.

· Метапредметные – владение знаково-символическими действиями.

· Личностные – способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение информационного моделирования как метода познания окружающей действительности.

Решаемые учебные задачи:

· Сформировать представление о моделях и их назначении, о моделировании.

· Сформировать представление о разнообразии моделей.

· Научить школьников различать натурные и информационные модели, виды информационных моделей.

· Дать примеры использования компьютера для создания различных информационных моделей.

Средства ИКТ:

· Персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

· Персональные компьютеры учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

· Презентация «Информационное моделирование».

№ п/п	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1.	Организационный момент. 1 минута	Проверка готовности детей к уроку, эмоционального настроения учащихся	Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации.
2.	Запись домашнего задания. 1 минута	§ 9, РТ № 101, 102, 104, 105, 106.	Работа с дневниками.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации.
3.	Проверка домашнего задания. 5 минут	- Итак, вам предлагается пройти небольшое тестирование по предыдущему параграфу.	Показывают результаты своей работы.	Познавательные УУД: - закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.
4.	Формулирование темы и целей (по 1 баллу за каждый верный ответ) 3 минуты	- У вас есть любимая игрушка? Расскажите. - Подумай, зачем родители дают детям игрушки? - О каких свойствах реальных объектов можно узнать по игрушке? - Вы уже поняли, что игрушки – это не просто объекты, а объекты – заместители реальных предметов. Они обладают некоторыми свойствами реальных объектов и могут помочь в познании окружающего мира. -Подумайте, как может называться тема нашего урока? А для подсказки вам предлагается разгадать ребусы, и из слов собрать тему нашего сегодняшнего урока.	- для того, чтобы ребенок мог узнать как устроен тот или иной объект, так как игрушки частично похожи на реальные объекты. - о форме, назначении, возможностях. Информация Моделирование «Информационное моделирование как метод познания»	Познавательные УУД: - закрепление материала, изученного на предыдущих уроках. Личностные УУД: - развитие памяти и мышления. Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему; - развитие логического мышления.
5.	Изучение новой темы 5 минут	-Узнать о моделировании: Демонстрация презентации - Познакомься с видами моделей и их свойствами.	- смотрят видео, записывают определения модели, прототипа, оригинала - работают с учебником, с.52-56, выполняют задания на карточках.	Познавательные УУД: - развитие представлений о существенных и несущественных свойствах объектов, из которых строится понятие; - умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами.
6.	Физкульт. минутка 2 минуты	- Разминка для глаз.	Выполняют упражнения	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации.
7.	Практическая работа. (3 балла) 10 минут	- Приступим к выполнению практической работы по группам.	Выполнение практической работы «Создаем модель елки»	Познавательные УУД: - развитие представлений о существенных и несущественных свойствах объектов, из которых строится понятие; - умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами. Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу.
8.	Итоги урока, рефлексия 5 минут	Что нового узнали на уроке? Что было непонятно? Оцените свою деятельность на уроке.	Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок. 0 - 2 балл – оценка «2» 3 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5»	Личностные УУД: - развитие самооценки.

Технологическая карта урока. Босова

Итак, вам предлагается пройти небольшое тестирование по предыдущему параграфу

Практическая работа. (3 балла) 10 минут -

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

28.02.2022