Технологическая карта на тему "Удивительный мир музыкальных образов"

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение                                                    «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»                                        с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край                    Технологическая карта урока по музыке для 6 класса                        на тему "Удивительный мир музыкальных образов»                              по программе Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой                                                                                                                                    Составитель­  учитель музыки                                                                                                       Трушина Светлана Юрьевна Тема: «Удивительный мир музыкальных образов» Цель урока: Ввести обучающихся в мир музыкальных образов Задачи урока Образовательные: сформировать представление о музыкальных образах, вспомнить такие понятия как вокальная и инструментальная  музыка, интонация; Развивающие: развивать умение внимательно слушать и анализировать музыку; Воспитательные: воспитывать интерес к музыкальному искусству, а также уважение к школе, мотивировать стремление к учебе. Этапы урока Организационный  . момент   Целеполагание и  актуализация  знаний,  Целеполагание  Деятельность учителя Активизировать внимание учащихся Деятельность учащихся УУД «Искусство есть средство общения с людьми»  М.Мусоргский. Как вы понимаете данную фразу? Как музыка может общаться с людьми? Что вы знаете о музыкальном образе? Давайте поставим цели урока. Отвечают на вопросы, приводят  примеры, высказывают мнения. Формулирование учащимися   цели урока и цели саморазвития с последующей записью в  тетрадь Личностные  (самоопределение,),  Познавательные: (общеучебные) коммуникативные.  (планирование) Регулятивные (целеполагание),    Изучение новой  темы. Работа с текстом: Найдите в учебнике и выпишите понятие муз.  образ. Читают текст, комментируют. Беседа о муз. образе в сравнении с  живописным образом. анализируют, сравнивают,  выдвигают гипотезы. Познавательные: овладение навыками  смыслового чтения текста,  осознанного построения  речевых высказываний в  соответствии с задачами Слушание: Романс  С.Рахманинова Симф. П.Чайковского Вопрос: В чем различие между двумя  произведениями? Работа с текстом учебника: 1. Выяснить что такое вокальная музыка. 2. Определить жанры вокальной музыки. 3. Выяснить что такое инструментальная  муз. 4. Определить жанры инструментальной  музыки. Участвуют в учебном диалоге. Записывают в тетрадь. Проявляют эмоциональную  отзывчивость, личностное  отношение к муз.  произведениям. Самостоятельная работа с  взаимопроверкой.  Отвечают на вопросы учителя,  корректируют выступления  одноклассников. рефлексия Работа над р.н.п. По методу древо познания. Коллективная исполнительская  деятельность. Отвечают на вопросы учителя,  корректируют выступления  одноклассников. коммуникации; ­овладение логическими  действиями анализа,  сравнения, построения рассуждений;  готовность слушать  собеседника и вести диалог; Личност.: Развитие навыков  сотрудничества. Личност.: развитие этических  чувств как регуляторов  морального поведения; развитие доброжелательности и  эмоционально­нравственной  отзывчивости, развитие  начальных форм регуляции  своих эмоциональных  состояний; Коммуникативные (умение с  достаточной точностью и  полнотой выражать свои  мысли). Регулятивные (коррекция и  оценка) Личностные (нравственно­  этическое оценивание), д\з Стр. 6­7 Источники: 1. Г.П..Сергеева, Е.Д.Критская ­ Музыка. 6 класс. Учебник. ФГОС  Издательство: Просвещение  , 2013 г. 2. Методическое пособие  для учителя.   Автор: Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская . Издательство: Просвещение  ,  2014 г.