Технологическая карта открытого урока по физической культуре в 7 классе.

Технологическая карта урока по физической культуре в 6 классе Составила: Никонорова Светлана Валерьевна МБУ «Школа 1» 1.Тема « Баскетбол. Обучение ловле и передаче мяча  двумя руками от груди» 2. Цель урока: обеспечить усвоение учащимися технических действий «ловля и передача мяча  двумя руками от груди с  места и в движении» 3. Показатели результативности: увеличение количества учащихся, технически правильно выполняющих ловлю и  передачу мяча  двумя руками от груди в парах; увеличение количества учащихся, технически правильно выполняющих  ловлю и передачу мяча  двумя руками  в движении. 4. Задачи:   1. Сформировать умение учащихся технически правильно выполнять двигательное действие «ловля и передача  мяча  двумя руками   от груди».  2.  Воспитание личностных качеств: трудолюбие, дисциплинированность, целеустремлённость,  коммуникативность, умение работать в  парах.  3. Соблюдение ТБ при выполнении  двигательного действия. Развитие всех систем организма и их  функциональных возможностей, развитие психологических процессов: внимания, памяти, мышления. 5. Урок с образовательно – обучающей направленностью 6. Тип урока – комбинированный урок Этап урока № п/ п Содержание Планируемые результаты Предметн УУД ые 1 2 Настрой учащихся к деятельности на  уроке, Построение, приветствие.  Повторение техники безопасности  ­ Класс, равняйсь! ­ Смирно! –По  порядку рассчитайсь. Органи зация  подгот овки  учащих ся к  уроку Наличие  спортивно й формы,  готовность помещения и  построени е учащихся Постан овка  цели  урока и обеспе чение   ­Сегодня на уроке изучим  двигательное действие ловля и  передача мяча и закрепим изученные  приемы. ­ Мотивация учащихся к деятельности.  Создание проблемной ситуации: «  Организов анная  активность учащихся,  ответы на  вопросы,  Строить  продуктивное  взаимодействие между  учащимися и  педагогом  (коммуник.);  Осуществлять  самоконтроль  по организации  рабочего места  (регулятивные) Осознание  смысла  предстоящей  деятельности   (познавател.) Умение  Средства, методы Деятельность Деятельн образования и воспитания, формы организации учебной деятельности, методы и формы контроля Метод обучения  словесный   (распоряжения,  команды) Форма  организации –  фронтальная учителя ость обучающи хся Приветствуе т учащихся,  проверяет  готовность к  уроку Выполня ют  команды  учителя Метод обучения  словесный   (беседа) Форма  организации ­  фронтальная Создаёт  проблемную  ситуацию.  Задаёт  проблемные  вопросы. Активное участие в  диалоге её  воспри ятия Какими способами можно передавать  мяч  в парах?»          « зависит ли успех  игры от умения игроков правильно  выполнять передачи» участие в  обсуждени и  проблемы участвовать в  диалоге по  заданной теме  (коммуникат.) Разновидности ходьбы: 1) ходьба на  носках, руки на поясе; 2) ходьба на  пятках, руки за спину;   ­ Разновидности бега: 1) в стойке  баскетболиста правым боком,  приставными шагами, то же самое  только левым боком; 2) с  захлестыванием голени; 3) с высоким  подниманием бедра; ОРУ 1) И.п. ноги  ноги на ширине плеч, руки на поясе;  наклоны головы вперед, назад, вправо,  влево; 2) И.п. – ноги на шире плеч, руки перед грудью. Рывки руками; 3) И.п. –  Ноги на ширине плеч, руки на поясе,  наклоны туловища; 4) И.п.­ ноги на  шире плеч, руки на поясе, наклоны  туловища к полу; 5) И.п. основная  стойка. 1­4 шагаем руками вперед, 5­8  назад в и.п.; 6) И.п. основная стойка.  Выпады. 7) Приседания. 8) Прыжки 3 Подгот овка  обучаю щихся  к  двигате льным  действ иям,  форми ровани ю  двигате льного  навыка  ловля и переда ча мяча двумя  руками от  груди Умение  воспринимать  объяснения  педагога  (коммуник.) Умение  проводить  подготовку  организма для  эффективной  работы в  основной части  урока  (познавател.) Умение  выделять  существенную  информацию.  (регулятив.) Соответст вие ОРУ  задачам  основной  части  урока,  логическая связь ОРУ, подготови тельных и  специальн ых  упражнени й,  оценивани е  эффективн ости  выполнени я разминки по  внешним  показателя м Средства  обучения­ упражнения. Методы обучения – словесные  (распоряжения,  команды,  коментарии,  замечания) Наглядные  (демонстрация) Метод обучения  (целостный) Метод  воспитания  (поощрение) Форма  организации –  фронтальная Метод контроля  техники  двигательных  действий  (наблюдение) Проводит  ОРУ в  движении Выполня ют ОРУ в  движении ,  команды.  распоряж ения Выполня ют  команды,  распоряж ения,  само­ и  взаимооц енка Средства  обучения­ упражнения. Методы обучения – словесные  (объяснение,  инструктирование , распоряжения,  команды,  коментарии,  замечания) Наглядные  (демонстрация) Метод контроля  (наблюдение) Показывает,  даёт  распоряжени я, команды,  делает  замечания. Помогает  учащимся  корректиров ать и  исправлять  ошибки  Ориентирует  в правильнос  и выполнения упражнения Соотнесение  известного и  неизвестного,  оценка  соответственны х действий и  взаимооценка  (регулятивные) Продуктивное  взаимодействие между  учащимися и  педагогом  (коммуник.) Проводить  самоанализ  выполненных  упражнений.  (личност.) Обеспечение правильного выполнения   передачи и ловли мяча в парах на месте и в движении с соблюдением его  ритмических характеристик. ­Сейчас мы с вами будем выполнять  передачу мяча в парах. Специальные  упражнения в парах: 1. Передача мяча  в парах  двумя руками от груди;  2.Передача мяча с отскоком от пола  двумя руками. 3. Передача мяча двумя  руками из­за головы; 4 Обучен ие  двигате льным  действ иям  (форми ровани е  двигате льного  навыка  ловля и переда ча мяча двумя  руками от  груди Техническ и  правильное и  свободное  выполнени е  двигательн ого  действия в целом с  соблюдени ем  соответств ующих  временных ,  динамичес ких,  пространст венных  характерис тик.  Устранени е типичных ошибок.  Взаимоана лиз  учителя, Игра «Десять передач» Две команды. Задача первой­ сделать  последовательно 10 передач игрокам  своей команды (одному и тому же  игроку передавать нельзя). Задача  второй – не дать соперникам сделать  передачи. При потере мяча задачи  команд меняются. Правила  баскетбольные. учащихся. Взаимообс уждение Техническ и  правильное и  свободное  выполнени е  двигательн ого  действия в целом. Закреплен ие  двигательн ого навыка Установка на  здоровый образ  жизни   (личностные), Умение  проводить  анализ  действий  игроков во  время игры  (коммуникатив. ) Методы обучения – словесные  (объяснение,  инструктирование , распоряжения,  команды,  комментарии,  замечания) Наглядные  (демонстрация) Метод контроля  (наблюдение) Выполня ют  игровые  задания Создаёт  эмоциональн ый настрой  на уроке  Следит за  правильность ю  выполнения  задания ­Давайте проанализируем двигательные действия и попробуем исправить  типичные ошибки, допускаемые при  усвоении техники передачи мяча от  груди двумя руками. Организац ия  оценивани я  учителем,  само­и  взаимооце Оценка  собственных  действий ,  способность к  волевому  усилию  (регулятивные). Методы  воспитания –  поощрение Формы  организации –  фронтальная Метод контроля  Предлагает  оценить  уровень  своих  достижений Анализир уют,  оцениваю т свою  деятельно сть 5 6 Подви жная  игра  для  закрепл ения  двигате льного  навыка  ловля и переда ча мяча двумя  руками от  груди  «Пять  переда ч» Оценка и  анализ  результ атов  учебно й деятель ности  занима ющихс я 7 Сниже ние  физиче ской  нагрузк и  учащих ся. Игра  «Мину ­Приводим ЧСС в норму. Игра:  «Лес,Кусты,Поляна»  знаний Метод опроса  (устный) Форма  организации  контроля –  фронтальная Средства –  упражнение,  Форма контроля – фронтальная Метод контроля ­ наблюдение Даёт  распоряжени я , команды Выполня ют  распоряж ения,  команды нивание. Умение  проанализи ровать  результаты учебной  деятельнос ти. Выполнени е  дыхательн ых  упражнени й Познавательны й анализ  (познават.). Уметь  обсуждать  содержание и  результаты  совместной  деятельности,  умение  логически  грамотно  излагать,  аргументироват ь и  обосновывать  собственную  точку зрения  (коммуник.) Владение  знаниями об  особенностях  функциональны х возможностей организма,  знание  математически х мер  измерения тка» 8 Подвед ение  итогов  урока.  Выставление оценок за урок самими  учащимися  Организац ия  обсуждени я в целом Рефлексия Своевременное завершение урока. ­ Строем выходим из зала. Настроени е учащихся 9 Органи зованно е  заверш ение  урока времени ( познавательны е) Формирование  положительног о отношения к  занятиям   (личностные) Умение  оценивать  правильность  выполнения  учебной задачи  (регулятивные)  Самостоятельн о выполнять и  закреплять  полученные  навыки  физкультурно – оздоровительно й деятельности  (познават.) Адекватно  оценить  собственное  поведение и  поведение  окружающих  Слушают  и  запомина ют  задание  на дом Метод обучения – словесный  (разбор,  комментарии,  замечания). Форма  организации  ­  фронтальная. Выставляет  оценки. Даёт  домашнее  задание:  знание  техники  ловли и  передачи  мяча двумя  руками от  груди Форма  организации ­  фронтальная Даёт  распоряжени я , команды Выполня ют  распоряж ения,  команды (коммуникат.)