технологическая карта урока

Технологическая карта урока по физической культуре .                              Учитель физической культуры  МАОУ  СОШ №12 г.Таганрога  С.В.Зинченко Тема: Ведение мяча с изменением направления и скорости , спецупражнения в баскетболе. Класс: 6 Место: спортзал Инвентарь: б/б мячи ,стойки ,фишки. Тип урока : Закрепление знаний и умений Направленность урока: образовательно­тренировочная Цели урока:  Предметная : Помочь (способствовать) обучающимся закрепить знания о ведении мяча в баскетболе ,учиться технически  правильно  выполнять спецупражнения, воспитывать координационные способности. Метопредметная: Учить обнаруживать ошибки при выполнении ведения, специальных упражнений ,анализировать ,оценивать     применяя их в игровой деятельности. Личностные: Содействовать  активному включению учащихся в самостоятельную деятельность, во взаимодействия со            сверстниками, развивать мотивацию к творческому подходу занятий. Задачи урока:  1)Мотивация обучающихся на деятельность.     Актуализация приобретенных знаний и умений ,совместная постановка  учебной задачи.    2)Применение учащимися приобретенных навыков в учебную игру самостоятельно и в группе.     Закрепление  и творческое использование приемов и навыков.    3) Осознание обучающимися своей выполненной деятельности и ее самооценка, Выполняемые на уроке УУД: 1)Познавательные  ­Закрепление знаний о специальных упражнениях в б/б и разнообразных  способах их выполнения  , устанавливать аналоги.   2)Коммуникативные  ­ излагать свое мнение в соответствии с поставленной задачей,уметь принимать позицию другого.   3)Регулятивные – оценить степень достижения поставленной задачи, умение применять спец.упражнения в игре.   4)Личностные – Осуществление аргументирования самооценки себя и своей команды и мотивирования к дальнейшим  действиям. Методы и приемы обучения: 1)Диалоговое общение.    2)Регламентирование упражнений.  3)Ситуация успеха.    4)Игра.   5)Самостоятельная двигательная деятельность.6)Контроль и самоконтроль  .7)Коррекция                8)Самооценка   Этап урока Деятельность преподавателя 1.Организационно­ мотивационный 2.Поисково  ­исследовательски й 3.практический Построение учащихся. Проверка готовности учащихся   к уроку. Обратить внимание на внешний  вид. Мотивация учащихся на  изучение данной темы,  внутренняя готовность,  психологическая организация  внимания. Сообщение цели ,темы ,задач  урока, показ его практической  значимости Ходьба с постепенным  увеличением скорости и  переходом на бег. Бег с  захлестыванием голени, бег  левым и правым боком, спиной  (упр. на расслабление) Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на   Деятельность  обучающихся Организация обучающихся  на урок. Приветствие  учителя. Мотивация к  активной деятельности. Длительность      УУД 5 мин  (Л) проявлять  дисциплинированнос ть и внимание 10 мин  Создание ситуации для  самоопределения  обучающихся и принятия  ими цели урока. Ставят  себе цель: знать, уметь ,  применять. Выполняют ходьбу , бег по  кругу с соблюдением  дистанции 25 мин Упражнение выполняют в  ходьбе по кругу Восстановление дыхания  (Л)  Самоопределиться к  задачам урока и  принять цель занятия (Р) определить  собственную  деятельность по  достижению цели (П)распознать и  назвать двигательное  действие (Р)выполнить  упражнение по  укреплению осанкиПерестроение в три  шеренги Закрепление знаний по  двигательным действиям и  исходным положениям.  Соотношение команд  учителя с двигательными  действиями учеников. Формирование правильной   осанки , способствовать  укреплению мышечного  корсета. Слабые учащиеся  выполняют передачу мяча  без шага в стойке  баскетболиста. Занимающиеся разбиваются на 3 команды ослабленных детей Упражнение на осанку.  Обратить внимание на осанку и  дыхание Упражнения на координацию  обратить внимание на  правильность выполнения. ОРУ с баскетбольными мячами  Обратить внимание на технику  безопасности и правильность  выполнения  спецупражнений. Закрепление  техники ведения  мяча. Обратить внимание на  кисть руки, при ведении мяч  выше пояса не поднимать. Ведение мяча левой и правой   рукой с изменением высоты. Нога , на которой находится вес тела не сдвигается с места ,  локти прижаты и при броске  законченное движение руками . Обратить внимание на слабых  детей. Ведение мяча в стойке  баскетболиста левым и правым  боком  (передвижение в  защитной стойке приставным  шагом) Следить за выполнением стойки  баскетболиста  (Л)формирование  бережного отношения к своему здоровью (П)осознано и  произвольно  осуществлять  высказывание в  устной форме (Р)контролировать  свои действия,  ориентируясь на  показ движений  учителем (Р)организовать  деятельность в паре (Л) умение проявлять дисциплинированнос ть  (К) умение выдвигать предложения,  согласовать ,  принимать  коллективное  решение (Л.К) умение активно включаться в  коммуникацию со  сверстниками на  принципах уважения  иПоказ учителя, обратить  внимание на стойку  баскетболиста. Передача и ловля мяча шагом ,  спец.упражнения  Обратить внимание ,чтобы не  было пробежек. Эстафета: 1.ведение б/б  до  стойки правой рукой, обратно  левой рукой. 2 ведение б/б  мяча до щита с  броском в корзину. 3.ведение мяча по восьмерке  , с изменением скорости. 4.ведение мяча со сменой рук  ,до стойки и обратно в  различном темпе. 5.Учебная игра .Обратить  внимание на ведение мяча и  спецупражнений ,соблюдение  правил и техники  безопастности, 4.Рефлексия Рефлексия  Подведение итогов Оценивание 5мин Построение в шеренгу Упражнения на внимание  Формирование самооценки  Краткий анализ  прошедшего занятия. доброжелательности,  взаимопомощи и  сопереживания (Л,К) умение  самоопределиться с  заданием и принять  решение по его  выполнению (Р) умение  планировать ,  контролировать ,  оценивать  деятельность (Л)умение  самостоятельно  организовать свою   игровую  деятельность (Л)Дать самооценку  собственной  деятельности и  команды.. (Р) Формирование  способности к  мобилизации сил иэнергии. (К)применять  полученные знания в  организации и  проведении досуга.         Оценивание : 1.Знаний 2. Двигательной активности 3.Инициативности  4.Осмысление действий 5.Умение выполнять (действия ) упражнений и ведения 6.Корректность в отношении к сопернику 7.Объективность самооценки