Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме "Сравнение углов"

Технологическая карта урока в 5 классе по теме «Сравнение углов». Тип урока: изучение нового материала. Задачи: создать условия для развития умений сравнивать углы с помощью измерения и наложения. Планируемые результаты Метапредметные:  познавательные  ориентироваться на разнообразие способов решения задач;  регулятивные  учитывать  правило в планировании и контроле способа  решения; коммуникативные  учитывать разные мнения и стремиться к координации  различных позиций в сотрудничестве. Личностные: формировать  интерес к изучению темы и  желание применять  приобретенные знания и  умения, представлять  результат своей деятельности. Образовательные ресурсы:  1) Конверты с набором углов. (Приложение 1). 2) Карточки с заданиями для индивидуальной работы. (Приложение 2). 3) Кластер по теме «Угол». (Приложение 3) Организационная структура урока Предметные: научатся  выполнять сравнение углов  наложением и измерением. Этап урока Задачи этапа Содержание деятельности учителя 1.  Организацион ный этап. Создать  благоприятный  психологически й настрой на  работу. 2.  Постановка  цели и задач  урока.  Включение в  учебную  деятельность на  личностно  Приветствует детей. Проверяет подготовленность к учебному  занятию. Организует внимание детей. Притча Один искатель счастья увидел большой  камень, на котором было написано:  «Переверни, и ты узнаешь что­то новое».  Он долго и с огромным трудом старался  перевернуть камень. И когда он всё же  перевернул его, то увидел надпись на  обратной стороне: «Зачем ты ищешь  новые знания, если не обращаешь  внимания на то, что уже знаешь? И зачем  тебе знать, если то, что ты знаешь, ты не  обращаешь в действие?» Организует повторение изученного  материала: создание кластеров по теме  «Углы».  На доске записано слово «Углы». Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия) Включаются в деловой ритм урока. Ребята объясняют значение данной притчи. Формируемые способы действия Планирование учебного  сотрудничества с  учителем и сверстниками. Организация своей  учебной деятельности. ­ Отвечают на вопрос учителя,  повторяют изученный ранее  материал, совместными усилиями  получают кластеры. Мотивация учения. Участие в диалоге,  умение слушать  собеседника. Приложение №2 Карточка № 1 Приложение №2 Карточки для индивидуальной работы Приложение №2 Тест (на листочках выписать номера правильных предложений) 1. Стороны угла – лучи.  2. Обозначают угол одним способом.  3. Угол – это геометрическое тело.  4. В середине всегда указывается буква, обозначающая вершину.  5. Угол­ это геометрическая фигура.  6. Общее начало ­ вершина.  7. Обозначают знаком    и тремя буквами латинского алфавита.  8. На транспортире имеется шкала от 0° до 270°.  9. Обозначают величину угла так:      МКР = 45°.  10. На транспортире имеется шкала от 0° до 180°.  11. Величину угла измеряют с помощью транспортира.  12. Единица величины угла – сантиметр.  13. Единица величины угла – градус. Кластер по теме «Угол» УГОЛ Виды углов Определени е геометрическая Измерение фигура точка (вершина) луч (сторона) Обозначени равные е биссектрис развёрнутый а 1800 градус минута секунда транспортир острый прямой меньше 900 больше 900,но меньше 1800 тупой