Технологическая карта урока "Нахождение дроби от числа" 4 класс УМК "Перспектива"

Автор:Панова Светлана Анатольевна Предмет:Математика УМК « Перспектива» Класс: 4 класс Тип урока: Урок открытия новых знаний Тема урока: Урок – путешествие по стране Математики. «Нахождение дроби от числа»  Форма работы:  Индивидуальная, групповая, фронтальная  урока:  Формирование представления о нахождении дроби от числа; расширение математических понятий за счет  Цель    включения  новых терминов. Задачи урока:  образовательные:  создавать условия для знакомства с алгоритмом нахождения нескольких долей целого;   учить применять на практике полученные знания при  решении задач на  нахождение  заданной доли целого; развивающие:  развивать мышление, речь учащихся, умение сравнивать и делать выводы;  развивать потребность и навык совместного поиска ответа на поставленную задачу;   расширять словарный запас через введение новых математических понятий  воспитательные:  воспитывать уверенность в собственных силах; формировать коммуникативные компетенции, навык учебного сотрудничества. Планируемые результаты:       Личностные:         ­ ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;        ­ Осознание учащимися   практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока. Метапредметные: ­ научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, ­ обобщать собственные представления;  ­ вступать в речевое общение  и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке.      Предметные:  ­ научатся осуществлять выбор действия при  решении практических задач на нахождение нескольких долей  целого, ­ выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии;      ­ умение применять знания в жизненных    ситуациях.     Методы обучения: приемы создания проблемной ситуации, работа в парах, группах. Формы организации познавательной деятельности учащихся    :  ­ фронтальная; ­ групповая; ­ индивидуальная;  ­ самостоятельная  Ресурсы: Учебник Г.В. Дорофеев , Т.Н.Миракова, Т.Б Бука Видеоролик, видеофрагмент песенки «Мы делили апельсин» Оснащение урока: Мультимедийное оборудование, раздаточный материал для работы в группах Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД I.Организационн ый момент    Учитель :  Здравствуйте , ребята! Ребята,   вы   любите   путешествовать?   Тогда сегодня мы отправляемся в путешествие. Но путешествие   а математическое.  Слайд 1.   это   не   обычное, Сегодня   на   уроке   я   приглашаю   вас отправиться в увлекательное путешествие по стране Математики. Получают эмоциональный  настрой на восприятие. ­ Кто за приключения?    Все без исключения?! Только дружных и отважных мы возьмём с собой в поход! II.   Актуализация  знаний Мы оправляемся в  математическое  путешествие .  А, что нам для этого надо  хорошо уметь делать? Правильно решив выражения, вы сможете  прочитать зашифрованные  слова. Работа по карточкам.  147 : 7=21       936 : 9=104          225 : 5=45 884 : 4=221       540 : 3= 180       4600 : 100=46 480 : 10=48     12000 : 1000=12 526 : 1=526      3206 : 3206=1   Слайд 2. Отвечают на вопросы. ­Считать Выполняют работу по  карточкам Читают зашифрованные слова ( В путь. Удачи! ) Прежде чем продолжить наше  путешествие запишем число и классная  работа. Записывают число и классная работа. Регулятивные: ­нацеливание на  успешную деятельность. Личностные: ­ выражать  положительное  отношение к процессу  познания, проявлять  желание проявлять  новое. Коммуникативные: ­ формирование  умения  слушать и слышать. Коммуникативные­ умение слушать и  говорить, устанавливать  аналогии. Познавательные –  умение ориентироваться  в своей системе знаний