Технологическая карта урока по информатике 11 класс "Модели статистического программирования"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каменская средняя общеобразовательная школа» Технологическая карта урока тема: «Модели статистического прогнозирования» предмет: информатика 11 класс Автор: Стексова Светлана Алексеевна    учитель информатики    МБОУ «Каменская СОШ» Завьяловский район, д. Каменное 2 2018 г. Содержание Технологическая карта урока …………………………………………….……..3 Характеристика этапов урока …………………………………………….…….5 Список использованных источников ………………………………………….10 Приложения …………………………………………………………………..…11 Учитель Предмет Тема урока Авторы  УМК Автор карты Тип урока Планируемы е  образовательн ые результаты Цели урока Задачи урока Технологическая карта урока Стексова Светлана Алексеевна Информатика и  ИКТ Статистическое прогнозирование 11 класс Семакин И. Г. Базовый уровень Стексова С. А., учитель информатики МБОУ «Каменская СОШ»  Урок рефлексии Предметные Личностные   о Обеспечение представления статистических моделях   и   методе статистического моделирования. Метапредметные Овладение знаково­ символически­ми действиями; умение   осознанно и произвольно строить   речевое высказывание   в устной и письменной форме.       Развитие способности   увязать учебное   содержание   с собственным жизненным   опытом, понять значение статистического моделирования   как метода познания окружающего действительности. Содержательная цель Закрепление усвоенных   знаний, понятий, способов действий   и корректировка  их при необходимости.     Воспитательные   Убедить  в учащихся познаваемости мира и объективности   наших знаний о нем.  активность в решении творческих задач. Воспитывать Деятельностные цели Формирование у учащихся:  способности к рефлексии коррекционно­ контрольного типа;  умения   находить   причину   своих затруднений   и   самостоятельно   строить алгоритм действий по их устранению; умения   к   самоанализу   действий   и способам   нахождения   разрешения конфликта. Обучающие Выяснить  особенности статистических моделей.   обобщённые формулы   различных функций. Вспомнить Развивающие Объяснить  учащимся   плюсы статистических моде­лей.   учащимся на практике   метод наименьших Показать  Познакомиться   методом Показать квадратов;   способы прогнозирования   в Excel. с наименьших квадратов.  несколько функций Excel Статистическое   моделирование.   Регрессионная   модель. Статистическое   прогнозирование.   Тренд.   Метод   наименьших квадратов.  Изучить   новых Для учителя: ПК, Интерактивная доска, презентация к уроку. Для   учащихся:   ПК   с   загруженным   на   него   архивом   курсов   и установленным Microsoft Excel, учебник, тетрадь, ручка. Улучшение   усвоения   материала   урока   через   зрительное восприятие и самостоятельное исследование. Основные  понятия Аппаратное  и  программное  обеспечение  урока Методическо е назначение  средств ИКТ Характеристика этапов урока № Этапы урока   1 Мотивацион ный этап (организацио нный момент). 2 Актуализац ия   знаний   и формулирова ние   темы   и целей урока. Установить Способствов  положительный эмоциональный на­ строй в классе.  ать взаимопониманию между сверстниками, сплочению класса.  Мотивироват ь   учащихся   к учебной деятельности.  цели урока.  Актуализиро вать опорные знаний   и   способы действий. Установить   Цели этапа Деятельность учителя Приветствует учащихся. Проверяет   готовность   к уроку. Организует внимание детей.   Деятельность учащихся Приветствуют   учи­ теля. Форм ы работы Фронта льная Проверяют   наличие учебного материала на столе.   Организуют свое рабочее место. УУД Коммуникативные :  планирование учебного сотрудничества сверстниками. Личностные:  психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение. со     На прошлом уроке мы с Вами   познакомились   с понятиями   статистики и статистической модели и выяснили, что область   их   применения обширна. Приведите примеры. Приводят   примеры применения   в   жизни Фронта льная, индивид уальная. Регулятивные: развитие способности устанавливать   связи между   целью   учебной деятельности   и   ее мотивом. Познавательные: развитие   логического мышления,   поиск   и 7 статистических моделей. выделение необходимой информации;   анализ объектов   с   целью выделения существен­ Еще   одной   сферой применения статистического  № Этапы урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся Форм ы работы УУД моделирования является   рынок   валют, ценных   бумаг.   В   этой сфере   очень   важно понимать,   как   поведет себя   цена   той   или   иной валюты в будущем. Для   этого используют различные способы   прогнозирования.   построение Например, регрессионной   модели. Сегодня побудем с Вами аналитиками рынка ценных бумаг.   Формулирование  темы  и целей   урока   через повторение.  Значит,   тема   урока Прогнозированием, и   ных несущественных признаков. Коммуникативные :   в   и   сборе инициативное сотрудничество поиске информации; разрешение конфликтов;   умение   с достаточно полнотой и точностью   выражать свои в соответствии с задачами  и  условиями коммуникации; владение монологической диалогической   мысли и будет связана с… по­строением регрессионных моделей.    Ученики высказываются о целях урока, отвечают на вопросы. Научиться прогнозировать помощью по­ с   Деятельность учащихся строения регрессионной модели. Форм ы работы Фронта льная. № Этапы урока 3 Усвоение но­вого материала. Сформулируйте   цели урока… Цели этапа Деятельность учителя Обеспечить восприятие, осмысление первичное запоминание учащимися темы.   и     тема   нашего «Модели Итак, урока: статистического прогнозирования» посмотрим Давайте  презентацию с примером построения регрессионной модели.  Просмотр   презентации «Построение регрессионной   модели»   формами   речи   в соответствии с грамматическими   и синтаксическими нормами языка. родного   УУД     Построение   действий уроке на в определённой логической последовательности, объяснение последовательности; задание   на   понимание смысла услышанного и увиденного. этой 4 Физкультми нутка. 5 Первичное закрепление знаний.   Дать кратковременную возможность   для отдыха для предупреждения переутомления. Выявить  качество и уровень усвоения   знаний   и способов действий.  недостатки знаниях и  Выявить в   (Приложение 3). Просматривают презентацию. Показывает и выполняет вместе   с   учащимися упражнения. Выполняют упражнения. Теперь   разбиваемся   на группы   по   2   человека   и рассаживаемся за компьютеры.  Каждая   занимает компьютером. команда за   место     Разделяются на пары. Садятся парами за ПК. Фронта льная Фронта льная, группов ая     наиболее Формирование бережного, ответственного отношения к физическому здоровью и ЗОЖ. Познавательные: выбор эффективных способов   выполнения задания. Личностные: формирование умений систематизации объектов;   пошаговое вы­ № Этапы урока Цели этапа Деятельность учителя  Деятельность учащихся Форм ы работы Установить способах действий  причины выявленных недостатков.   Каждая команда получает   один   из   шести вариантов работы.  Откройте   из   папки своего класса электронную   таблицу   УУД заданий; полнение   использование зрительных опор. своего   варианта   и спрогнозируйте поведение   курса   Вашей валюты (или акции, или нефти) на   следующую   неделю, используйте   для   этого возможности построения   графиков   в Алгоритм Excel.   выполнения задания приведен   в   текстовом документе   в   этой   же папке. Приложение 2 (Электронные таблицы в 6 вариантах).  Приложение (Алгоритм) 1         команда   с Каждая работает предложенным объектом и выполняет него для прогнозирование   с помощью   построения регрессионной   модели в Excel.   6 Итоги урока, рефлексия.  Организовать взаимный      конт­ Задает вопросы: Можете   ли   Отвечают на вопросы учителя. Фронта льная,    вы Познавательные: построение речевого назвать  № Этапы урока Цели этапа Деятельность учителя  Деятельность учащихся   роль у учащихся.  Сформирова ть адекватную самооценку.  Сформирова ть   умения принимать   оценку окружающих: взрослых   сверстников. и тему урока? Вам   было   легко   или были трудности? Что   у   вас   получилось лучше   всего   и   без ошибок? Как бы вы оценили свою работу? Почему? Форм ы работы индиви дуальна я 7 Информаци о я домашнем   Обеспечить понимание учащимися   цели,   домашнее Задает задание:  Найти   в   Интернете Работают тетрадями дневниками     с и Фронта льная УУД     в высказывания устной форме, контроль   и   оценка процесса и результатов деятельности. Регулятивные: контроль   и   оценка своей   деятельности   в рамках урока. Коммуникативные :  умение   слушать   и вступать   в   диалог, формулирование   и аргументация   своего мнения. Личностные: рефлексия   способов и   условий   действия, контроль   и   оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: формирование навыков задании. и   содержания способов выполнения домашнего задания курс   любой   валюты   за 2018   г.,   спрогнозировать ее курс на неделю. §38 самоорганизации. Список использованных источников 1. Семакин   И.   Г.   Информатика   и   ИКТ.   Базовый   уровень:   учебник   для   10­11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – 9­е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 2. http://bhom.ru 3. http://gov.cap.ru 4. http://infourok.ru 5. http://lbz.ru 6. http://pedsovet.su 7. http://vsa62.narod.ru 14