Технологическая карта урока русского языка в 8 классе "Основные виды обстоятельств"

Этап урока 1. Организационн ый этап 2. Проверка д/з В ре м я 1 м и н 5 м и н 3. Актуализация знаний 5 м и н Коллек тивная работа ( прием «Мозго Организует ситуацию, которая способствует повторению и ФОУД Деятельность учителя Деятельность обучающихся беседа Настрой на учебную деятельность, проверка готовности к уроку Волевая саморегуляция (приготовление к уроку) самопр оверка Контроль и обсуждение: у кого все «+»? – ставят «5», сколько «-«? Если 1 – «4».Что оказалось сложным? Формирование УУД Коммуникат ивные УУД Умение тактично исправлять чужие ошибки. Личностны е УУД Формирова ние эмоционал ьного настроя на урок. Следовани е в поведении моральным и этическим нормам. Уметь рассуждат ь на данные темы, самоанали з. Умение работать самостояте льно. Познавате льные УУД Регулятивн ые УУД Контроль и коррекция своей собственно й работы. Знать, какой частью речи может выражатьс я подлежащ ее, определят ь тип сказуемого в предл., каким членом предл. являются прилагате льные и причастия По определен ию уметь назвать виды связи Контроль и коррекция работы товарища и своей Уметь быстро и правильно называть термин по Умение работать в коллективе, умение принимать Сверяют самостоятельно свои ответы на задания в практикуме № 3(из рабочей тетради. Русский язык. ФГОС. Тематический контроль. под ред. И. П. Цыбулько. Заполняют таблицу после заданий: ставят «+», если ответ совпал с правильным, если нет, ставят « - «. Заполняют лист самооценки(2) Коллективное разгадывание кроссворда, демонстрируют знания и