Технологическая карта урока внеклассного чтения "Имя их бессмертно, подвиг их вечен" (3 класс)

Урок внеклассного литературного чтения, посвященный 72 годовщине Победы в Великой Отечественной войне, на котором ребята, работая в группах, выпускают газеты. Материал для выпуска газеты они подбирают самостоятельно: 1 группа - о пионерах-героях, 2 группа - о ветеранах нашего посёлка (района), 3 группа - о тружениках тыла нашего посёлка (района).Предмет: литературное чтение (внеклассное чтение) Класс: 3 «а» МБОУ Новонукутская СОШ Автор: Агапитова Е. В. Тема урока: Имя их бессмертно, подвиг их вечен (создание газеты) Тип урока: проектная деятельность Цель: создать благоприятные условия для развития личности, раскрыть творческие способностей учащихся, научить презентовать свои работы, и реализовывать замыслы в проекте « Газета 9 мая-День Победы». Задачи: Образовательные: формирование у учащихся знаний, умений и навыков работы с различными видами информации, принимать, редактировать материал, умение рассуждать, общаться и анализировать события, обрабатывать графическую информацию, искать необходимую информацию в различных изданиях, а так же в сети Интернет. Развивающие: развитие познавательных способностей учащихся; расширение и обогащение словаря; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; развитие доброжелательности, самостоятельности осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Воспитательные: воспитание у школьников патриотизма, любви к Родине, уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны; формировать представление о подвигах людей на фронте и в тылу; воспитание творческой свободы, активности и инициативности, повышение информационной и коммуникативной культуры участников проекта. УУД: Личностные: актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры; вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Регулятивные: осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Коммуникативные: развитие умений учитывать разные мнения и аргументировать свою точку зрения. Познавательные: планировать, контролировать, оценивать свои действия по данной теме. Оборудование: ватманы, маркеры, гуашь, цветные карандаши, ножницы, клей, цветная бумага. Ход урока: Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формирование УУД Организационный момент Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создаёт эмоциональный настрой. - Дан звонок и все мы смело принимаемся за дело. Настраиваются на работу. Личностные: Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание. Регулятивные: Нацеливание на успешную деятельность. Актуализация знаний Беседа о том, как важно хранить память о тяжелых годах Великой Отечественной Войны; 9 мая 2017 года наша страна будет отмечать 72 годовщину Победы в Великой Отечественной войне; что этот урок мы посвящаем Великому Подвигу наших предков; о значении эпиграфа: «Люди! Покуда сердца стучатся, - помните! Какою ценой завоёвано счастье, - пожалуйста, помните!» Высказывают своё мнение, фиксируют проблему урока. Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию. Коммуникативные: аргументировать свою позицию. Регулятивные: дополнять высказанные мнения по существу полученного задания. Определение темы и цели урока -Ребята, мы с вами готовили проект газеты к 72 годовщине Дня Победы. Как вы думаете, чему будет посвящен наш сегодняшний урок чтения? -Заключительная часть проекта «Газета 9 Мая-День Победы» -Что мы будем делать на уроке? Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме, контролируют правильность ответов обучающихся. Познавательные: Выделять существенную информацию. Коммуникативные: Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания. Регулятивные: Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Планирование деятельности на уроке Работа над пунктами плана работы на уроке . Установка процедуры и критерии оценивания результата и процесса. Рассказ учителя о дизайне газеты: материалы распределяются по темам (репортажи, поэзия, интервью, т.п.), каждая из которых имеет свое место в газете, чтобы читатель мог легко найти интересующую его информацию. Для каждой страницы определяется иерархия: более значимые материалы размещаются наверху, а фотографии, разного рода обрамления и украшения, должны придать всем частям газеты гармоничную форму. Взаимодействуют с учителем во время опроса. Оценивают свою подготовку к проекту. Слушают, воспринимают и анализируют информацию, осваивают диалоговые формы общения. Обговаривание правил совместной деятельности: -работать дружно; -быть внимательными друг к другу, вежливыми, -не отвлекаться на посторонние дела, -не мешать друг другу, -вовремя оказывать помощь. Познавательные: проявлять активность в решении познавательной задачи, аргументировать свою позицию. Коммуникативные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию, обсуждать проблемные вопросы, анализировать результаты исследований. Понимать эстетическое содержание, уметь выражать свое отношение к художественному образу. Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу, дополнять высказанные мнения по существу полученного задания. Самостоятельная работа учащихся Советует, косвенно руководит деятельностью обучающихся, отвечает на их вопросы. Работа в группах, ученики оценивают подготовленный материал друг друга. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. Личностные: применять правила делового сотрудничества. Презентация результатов Фронтальный опрос учащихся о процессе подготовки материала, источниках информации, способах сбора и анализа информации, возможных форм презентации. Следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности, корректирует поступающий материал. Ученики представляют свои работы самостоятельно. Познавательные: анализировать содержание . Коммуникативные: проявлять внимание к суждениям товарищей. Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Личностные: умение выражать свои чувства, мысли, проявлять эмоциональную адекватную реакцию на текст. Рефлексия учебной деятельности Оцените свою работу на уроке. Акцентирует внимание обучающихся на конечных результатах их деятельности на уроке. -Какие чувства вы испытывали на уроке? - Расскажете ли вы родителям, как прошел наш урок? - Можно ли ваш конечный результат опубликовать на школьном сайте в интернете? Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль. Коммуникативные: аргументация своего мнения. Личностные: Навыки самооценки и оценивания других работ, адекватности понимания учащимся причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Домашнее задание Следующая тема нашего проекта «Города герои» Вы можете выбрать любую форму вашего проекта: рассказ, статью, интервью, фоторепортаж. Слушают и уточняют задание, задают вопросы. Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения. Коммуникативные: Адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности. Регулятивные: Планируют свои действия в соответствии с самооценкой.