Самоанализ урока, организованного в соответствии
с принципами системнодеятельностного подхода.
1.
Тема урока:
Педагогические цели и
задачи урока.
2.
Планируемые
результаты.
Урок в 6 классе «Изменение величин» 1ый урок из 2х
(11ый из 13 ти в теме положительные и отрицательные
числа) тип урок формирования новых знаний и умений
Цели: образовательные:
1.Познакомить обучающихся с понятием «изменение
величин».
2.Сформировать понятие изменения величины в аспекте
положительных и отрицательных чисел.
развивающие:
1.
Способствовать развитию познавательных интересов,
самостоятельности, творческой активности обучающихся, а
также памяти, внимания, логической мыслительной
деятельности.
2.
воспитательные:
Развивать математическую культуру речи и письма.
1.Воспитывать аккуратность, доброжелательное
отношение к коллективу и окружающим.
2 .Дисциплинарные навыки.
Воспитание интереса к предмету, активности.
Личностные УУД учащийся
Планируемые результаты:
научится применять полученные знания в реальных
жизненных ситуациях. Регулятивные УУД – выполнит
самоанализ своей учебной деятельности, взаимооценку,
адекватно воспримет оценку своих товарищей.
Познавательные УУД – примет участие в логических
рассуждениях, доказательстве с суждений, группировке,
обобщение.
Коммуникативные УУД – участие в продуктивном
диалоге, умение слышать, слушать и понимать партнера,
будет планировать и согласованно выполнять совместную
деятельность, правильно выражать свои мысли в речи
3
4.
5.
Цели и задачи согласуются с планируемыми результатами. Выбранные цели и
задачи соответствуют программному материалу и срокам изучения данной темы
Тип урока определен в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами.
Структура урока
соответствует типу
урока формирования
новых знаний
Содержит: 1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)6.
7.
8.
9.
10.
системно
деятельностной
подход
реализован через
педагогика сотрудничества, технологии развития
критического мышления, здоровьесберегающией, игровой,
кейс технологии и информационнокоммуникационной
Технологии реализованы через применение методов и
приемов: интеллектуальная разминка, контрольных
вопросов, наблюдения, анализирования, рассуждения,
выполнения ситуационой роли докладчика.
температуры на термометре
Практическое применение умения определять изменение
Мотивация к изучению
темы реализована через
Организация актуализации изученных способов действий проходило с опорой на опыт
учащихся. На каждом этапе урока продуманы задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению запланированных результатов .Была организованна
работа с самопроверкой, взаимопроверкой.
На каждом этапе была организована деятельность по выявлению, фиксации и
коррекции затруднений.
Выбранные технологии и методы позволили достигать планируемых результатов.