Технология развития критического мышления

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Авторы технологии  развития критического мышления посредством чтения и письма -  американские педагоги Чарльз Темпл, Джинни  Стил, Курт Мередит.  
В России данная технология реализуется с середины 90-ых годов.    

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Проявлять любознательность
Использовать исследовательские методы
Ставить перед собой вопросы
Осуществлять планомерный поиск ответов
Вскрывать причины и последствия фактов
Сомнение в общепринятых истинах
Выработка точки зрения и способность отстоять ее логическими доводами
Внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

направляет усилия учеников в определенное русло
сталкивает различные суждения
создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Таблица «толстых» и «тонких» вопросов

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Простойвопрос

Уточняющийвопрос

Оценочныйвопрос

Творческийвопрос

Вопрособъясняющий

Практическийвопрос

?

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала т ориентированы на работу памяти
Уточняющие вопросы – «насколько я понял….», «правильно ли я Вас поняла, что…»
Интерпретирующие вопросы (объясняющие) – побуждая учеников к интерпретации, мы учим их навыкам осознания причин тех или иных поступков или мнений (почему?)
Оценочные вопросы (сравнение) – необходимо использовать, когда вы слышите, что кто-либо из учеников выражает соседу по парте свое недовольство или удовольствие от произошедшего на уроке
Творческие вопросы (прогноз) – «Как вы думаете, что произойдет дальше…?»
Практические вопросы – «Как мы можем…?» «Как поступили бы вы…?»

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Сама ТЕМА - это «ствол дерева»

«Листочки» - это ПРОГНОЗ


«Веточки» - это АРГУМЕНТЫ, обоснования прогнозов

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

«Плюс» (+) записываем те факты, которые могут отвечать на вопрос «Что хорошего?»
«Минус» (-) записываем все те факты и мысли, которые могут отвечать на вопрос «Что в этом плохого?»
«?» - предназначается для записи различных интересующих ученика фактов и мыслей
«Что в этом интересного?»

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Инсерт (условные значки) авторы Воган и Эстес

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Учитель предлагает учащимся ряд утверждений, среди которых есть верные, а есть и неверные
Учащиеся работают индивидуально, читают текст, отмечают перепутанные цепочки
Обсуждают свои результаты в группе, уточняют, исправляют

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Проводится игра с интригующим названием «Таинственные значки»
Из списка слов – каждый из играющих выбирает одно или два и рисует их в виде символов –глоссов
При этом никто не знает о выборе другого игрока
Создается выставка и все отгадывают рисунки друг друга
После того как значение какого-либо из рисунков отгадано, автор поясняет его
Можно составить словарь – глоссарий

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Верные и неверные утверждения

В начале урока даются утверждения по новой теме, которые нужно оценить как верные или неверные и обосновать свои решения
На стадии рефлексии можно предложить ребятам составить самим утверждения и обменятся ими для оценки их правильности

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

6 шляп. Автор доктор Эдвард де Боно 

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)
Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами
Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Мозговой штурм

Карусель. Групповая работа. Проблемные вопросы или задания по количеству групп. Каждая пишет свое решение и передает по кругу дальше

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Хочу применять


Совсем непонятно Хорошо понятно




Не хочу применять

Миллер А.А. ТРКМ приёмы

Миллер А.А. ТРКМ приёмы