Число:
Укытучы:
Класс: 5 Предмет: география
Тема: Дөнья океаны – гидросфераның төп өлеше. Дөнья океаны һәм аның өлешләре. |
||||
Тема максаты: Гидросфера һәм аның өлешләре, аларның урнашу закончалыклары,бөтендөнья су әйләнеше турында белемнәр бирү. 2. Укучыларның фикерләү сәләтләрен үстерерү. 3. Укучыларда фикер алыша, бәхәсләшә белү, үз фикереңне нигезли белү күнекмәләре булдыру. 4. Тыңлап аңлау, аңлап сөйләү күнекмәләрен камилләштерү, актив аралашуга тарту, төркемнәрдә эшләү күнекмәләрен үстерү, белем алырга өйрәтү. |
||||
Планлаштырылган нәтиҗә Дөнья океаны һәм аның өлешләрен картадан күрсәтә белергә тиеш |
Шәхси: Төркемдә килешеп эшли белү,үз фикереңне әйтә белү һәм фикереңне дәлилли белү |
|||
Регулятив: проблемалы сорауның чишелешен табу,укучыларның бер-берсенең җавапларын бәяли белүе, куелган проблемалы сорауның чишелешен табу,нәтиҗәләрне формалаштыру |
||||
Танып белү: информацияне китаптан,видеофрагменттан һәм картадан таба белү, картада сәяхәт мартшрутын күрсәтә белү, укыганны анализлау |
||||
Коммуникатив Дәрестә группалап эшләү,бер-берең белән хезмәттәшлек итү, партнерыңа бирем уйлау. Бер-беренә сораулар бирү,әңгәмәдә катнашу, аны дәвам итү, бер –береңә игътибарлы булу, иптәшеңне тыңлау.
|
||||
Пространство оештыру |
||||
Предметара: тарих
|
Эш формасы: Катнаш |
Ресурслар: Дәреслек ноотбук |
||
Дәрес барышы |
||||
I этап Эшкә кызыксыну тудыру |
||||
1. Исәнләшү 2. Укучыларны барлау 3. Дәрескә әзерлекләрен тикшерү. Дәреснең темасын һәм максатларын ачыклаү. Географик диктант. Су! Син тереклек өчен кирәк дип әйтү генә дөрес булмас: син үзең тереклек. А. де Сент-Экзюпери. Земля людей
Суның әһәмияте
турында сөйләп бирегез. Су җирдә нинди Безнең
планетада су булмаган урын юк. Хәтта иң коры
чүлләрдә дә һавада азмы-күпме су пары |
||||
II этап Белем һәм күнекмәләр булдыру |
||||
Нәрсә ул гидросфера? .
Җирнең су сүрүе гидросфера дип атала. Гидросфера
берничә өлештән тора. Гидросфераның төп
өлешен Дөнья океаны сулары тәшкил итә, ә әзрәк
өлеше коры җир суларына (елгалар, күлләр, бозлыклар,
җирасты сулары һ. б.) һәм атмосферадагы суга туры
килә. Атмосферада су пары, су тамчылары һәм боз кристаллары
бар. Суның җиңел генә бер халәттән икенчесенә
күчә алуы һәм өзлексез күченеп торуы
сәбәпле, гидросфераның барлык өлешләре
үзара бәйләнештә. суына һәм бик вак су
тамчыларына әверелә (конденсатлаша). Бик вак су тамчылары
һәм боз кристалл ары болытлар хасил итә. Болытлардан
яңгыр ява, һәм шунда ук аның бер өлеше океанга
кире кайта. Җил болытларны коры җиргә куып илтә
һәм алардан явым-төшем яңгыр яисә кар булып
җиргә төшә. Җиргә төшкән
явым-төшемнең бер өлеше, җиргә сеңеп,
туфракның дымын һәм җир асты суларының запасын
баета, ә бер өлеше елгаларга һ.б. сулыкларга агып
төшә. Елгалар суны, җир өстендәге
чыганаклардан — күлләр, инешләр, эри торган
бозлыклардан һәм шулай ук җир асты суларыннан җыеп,
яңадан Бөтендөнья океанына кире кайтара. Океаннар
өслегеннән су тагын парга әйләнә,
һәм шулай итеп аның әйләнеше барлыкка
килә: океан — атмосфера — коры
җир — океан. Суның океаннан коры җиргә
һәм коры җирдән океанга өзлексез күчеп
йөрү процессы Бөтендөнья су
әйләнеше дип атала. Нәрсә ул Дөнья
океаны? Дөнья океаны — җир өстендәге иң
күп су тупланмасы, гидросфераның төп өлеше. Ул
Җир өслегенең 3/4 Океаннар. Дүрт океан арасында
иң зурысы — Тын океан. Аның мәйданы бөтен
Дөнья океаны мәйданының яртысын диярлек биләп тора.
Бу — Җир өслегенең өчтән бере, барлык
коры җир мәйда- Материкка карата урыныннан чыгып,
диңгезләрне эчке һәм кырый
диңгезләргә бүләләр. Эчке
диңгезләр дип һәр ягыннан да диярлек коры
җир белән чикләнгән диңгезләргә
әйтәләр, мәсәлән |
||||
III этап Физкультминутка |
|
|||
IV этап Белем һәм күнекмәләрне ныгыту |
||||
Ярымшарлар картасында Җирдәге барлык
мате- Атлас карталарыннан файдаланып билгеләгез: а) Кызыл; БИРЕМ, а) Беринг бугазы; б) Магеллан бугазы нинди
океаннарны Контурлы картага төшерергә.
|
||||
V этап Физкультминутка |
||||
VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү |
||||
Бирем 1, 102 бит |
||||
VII этап Йомгаклау Нәтиҗә ясау. Билгеләр кую Өй эше: 1.П 19 укырга, 98-102 бит. Булдыра алам дип санаган укучыларга: океан
өстеннән |
||||
|
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.