Тема: Решение текстовых задач.

I.       Орг момент

За окном сегодня мороз, а у нас в классе светит солнышко. Оно нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности и уверенности в знаниях.

Откройте тетради, запишите число. Классная работа.

II.    Актуализация знаний

1.      Решите ребус и вы узнаете тему нашего урока.

       Наш урок я назвала уроком одной задачи, но это не значит,  что мы весь урок будем решать одну задач.  Мы  должны  вспомнить разные виды  задач  и  их модели.

2.      Математический  разминка.

        Перед началом нелегкой работы, надо размяться.

Проведем зарядку для ума.

(Ребята читают задания на слайде. Решают, объясняют свой выбор, проверяют.

 Правильный ответ находится под картинкой)

III.  Моделирование задач (кодирование, декодирование).

Молодцы. Вы активно включились в работу.

1. Работа с моделями задач.

Внимательно посмотрите на записи на доске. Что вы видите? (Это модели задач. Краткая запись, схематический чертёж, схематический рисунок)

Найдите на карточке задание №1. (приложение)

Приготовьте три цветных карандаша. Найдите и соедините карандашом одного цвета модели,  которые соответствуют одной задаче.

   (проверка с помощью документ- камеры.) 

Самооценка.(!-всё получилось      + - допустил ошибки

                         ? – нужна помощь)

2.Соотнесите текст задачи с её схемой.

С моделями задач вы знакомы. А умеете ли вы

соотносить модели с текстами задач. Задание №2. Самостоятельно соотнесите  задачу с её моделью.  

Ко всем ли задачам есть соответствующая модель?

Проверка. (проверка с помощью документ- камеры.)  Самооценка.

Давайте отдохнём.

ФИЗМИНУТКА

(девочки под музыку проводят зарядку)

3.      Кодировка задачи.

Прочитайте задачу, к которой не хватило схемы. В тетрадях запишите краткую запись.  Самостоятельная  работа. ( Выборочный показ с помощью документ-камеры разных способов кодировки краткой записи)   

Решите задачу. ( Выборочный показ с помощью документ-камеры разных способов решения (по действиям и выражением)

Самооценка.

V Работа с информацией.

Прочитайте текст на слайде. О ком этот рассказ? ( о нас) Используя текст составьте задачи. 

                                     (Засушивает несколько задач)             

VI  Д/з

Используя текст составить текст задачи и её модель. На следующем уроке, мы будем решать задачи, составленные вами.

IV.  Рефлексия.

Ребята, что вам  запомнилось на уроке. Какой вывод можно сделать по уроку. ( что задачи можно кодировать, составлять задачи по модели, используя текст можно составить задачу)

Вот и подошёл к концу наш урок. На карточках выразите  своё отношение к уроку.  Урок окончен.

   Слайд 1

    Слайд 2

Слайд 3-7

Работа с документ- камерой

Работа с документ- камерой

Работа с документ- камерой