Тема_ Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Конспект урока по математике во 2 классе

Тема: Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Цель:

- познакомить обучающихся со свойством противоположных сторон прямоугольника;

- закрепить умение решать задачи используя выражения;

- закрепить умение выполнять письменные сложения и вычитания изученных видов в пределах 100;

- продолжать работать c геометрическим материалом;

- формировать умение сравнивать, анализировать полученные знания.

Ход урока

I. Организационный момент.    

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперёд – за дело.

Матeматика нас ждут,

Начинаем устный счета.

II. Устный счета.

- Ребята, сегодня, мы c вами продолжим открывать тайны математики и отправимся в одну очень удивительную и интересную страну. Но что это за страна мы узнаем чуть позже. Сначала нам надо выполнить несколько заданий.

1. «Круговые примеры»

2. «Найдите ошибку».

30 – 2 = 28

15 – 8 = 8

36 – 4 = 32

72 – 20 = 70

40 – 3 = 43

69 – 2 = 67

- А теперь попробуем разгадать, что же это за страна. Для этого нам надо выполнить задания: устно решить данные задачи и примеры, а ответы расположить в порядке возрастания.

1) Увеличьте 12 на 16. (  - И)

2) Уменьшите 22 на 4. (  - Е)

3) Сколько получится, если число 3 взять 3 раза? ( - О)

4) Крышка письменного стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько стало углов у стола? ( - Г)    

5)  В один магазин привезли 24 кг конфет. А в другой магазин на 2 кг меньше. Сколько кг конфет привезли во второй магазин? ( - Р)

6) На автозаводе за день выпускают 60 машин, а мотоциклов – на 9 больше. Сколько мотоциклов выпускает автозавод за один день? ( - Я)

7) Купили 6 пар носков. Сколько носков на правую ногу купили? ( - Е)

8)  У Кати было 100 рублей. Она купила блокнот за 60 рублей и тетрадь за 20 рублей. Сколько рублей сдачи должна получить Катя? ( - Т)

9)  Назовите наименьшее двузначное число. ( - М)       

Расшифровка

III. Новый материал.

- Так что жe это за страна?   (Геометрия)

- Геометрия – это наука, один из разделов математики, которая изучает геометрические фигуры.

- Какие же геометрические фигуры вы уже знаете? Сегодня на уроке мы познакомимся c одним из секретов науки геометрии, а секрет этот - свойство сторон прямоугольника.

- В стране «Геометрия» нас встречает царица Геометрия. Она приготовила для вас интересные задания c геометрическими фигурами. Так какие же геометрические фигуры она приготовила для вас?

- У нас конверт под № 1 c геометрическими фигурами. (Круг, прямоугольник, квадрат, треугольник)

- Исключите теперь одну из фигур, которую вы считаете лишней.

- Какую же фигуру вы исключили? (Круг)

- Почему? (Потому что круг не имеет углов)

- А теперь, какая из фигур здесь лишняя? (Треугольник)

- Почему? (У него только три угла и три стороны)

- Хорошо! Теперь исключите фигуру, у которой все стороны равны. Какую же фигуру вы убрали? (Квадрат)

- Так какая фигура у нас теперь осталась? (Прямоугольник)

- Правильно. Сегодня на нашем уроке прямоугольник будет главным.

- Представите, что у меня в руках несколько предметов: книга, рамка для фотографий, мобильный телефон. Чем же похожи все эти предметы? (Формой)

- Какую форму они имеют? (Форму прямоугольника)

- Как вы определили, что это прямоугольник? (Потому что это четырёхугольник и у него все углы прямые)

- А в конверте под № 2 вырезанные из бумаги в клетку два прямоугольника 3*6 см. Сложите каждый прямоугольник пополам и посмотрите на их противоположные стороны, только перегибание нужно произвести дважды:

первый раз горизонтально, второй – вертикально. Что вы можете сказать об этих фигурах? (Стороны прямоугольника, которые находятся друг напротив друга -равны)

- Запомните, что сторона, которая длиннее – это длина. Сторона, которая короче – ширина.

- А теперь покажите противоположные стороны у тетради, учебника, парты.

IV. Физминутка «Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках cкок-cкок-cкок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

V. Закрепление изученного материала.

1. Сейчас мы c вами поработали c геометрическими фигурами. А теперь составьте задачу по выражению, которое дано на странице 32 № 3

В школу привезли 36 кг капусты, а в детский сад на 8 кг капусты меньше. Сколько всего кг капусты привезли?

- Составьте краткую запись к задаче, а решение запишите в тетрадь.

36 + (36 - 8) = 64 (кг) - всего привезли.

В школу привезли 36 кг капусты, а в детский сад на 8 кг капусты больше. Сколько всего кг капусты привезли?

- Составьте краткую запись к задаче, а решение запишите в тетрадь.

36 + (36 + 8) = 80(кг) - всего привезли

2. Решите примеры страница 32. № 4 самостоятельно.

VI. Физминутка «Все умеем мы считать»

Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше,
И лeгко-лeгко подышим.

VII. Повторение изученного материала

Работа c именованными числам

37 см. = …см.…мм 3дм 7 см = …см.

60 см. = … дм 48 дм = …м…мм

Подбери числа так, чтобы равенства были правильными (устно)

… - 4 = 8 17 - … = 10 73 = 70 + …

Решите уравнения

х – 24 = 67 92 – х = 49

VIII. Итог урока

- А сейчас я хочу проверить, что вы были очень внимательными на уроке и усвоили то, над чем мы с вами сегодня работали. Я буду задавать вам вопрос, а вы запишите в тетрадь: «+» и «-». Напоминаю, что да – «+», нет – «-».

Можно ли назвать фигуру, которая имеет 4 угла, 4 стороны четырёхугольником? (+)

Верно ли, что все прямоугольники одинаковы по размеру? (-)

Можно утверждать, что у прямоугольника все углы прямые? (+)

Является ли прямоугольник одним из видов четырёхугольников? (+)

Можно ли сказать, что противоположные стороны прямоугольника не равны? (-)

IХ. Задание для закрепления.

Решите задачу с 32 № 2

Поставьте другой вопрос к данной задаче и решите ее.

X. Рефлексия

- С какой геометрической фигурой вы работали на уроке?

- Какие же новые открытия вы сегодня сделали для себя?

- Что нового узнали о сторонах прямоугольника? Какая сторона называется длина, а какая ширина?

- Все ли вам было понятно на уроке?

- А теперь нарисуйте смайликами ваше настроение в конце урока.