День недели

дата

НОД

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды

Вовлечение семей  в образовательную деятельность

Понедельник

26.12.2022.

Тема дня: «Что такое Новый год?»

9:00 -9:20 Физическое развитие (Физическая культура в помещении)

Тема: «Движение – это жизнь».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Задачи: упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Материалы и оборудование: кубики (по 2 на каждого ребёнка), гимнастическая скамейка.

Логика образовательной деятельности: Л.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду», занятие № 10,стр.54.декабрь.

9.30-9.50 Речевое развитие (Развитие речи)

Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,  «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1«Речевое развитие». Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине. 2.Социально-коммуникативное развитие.

Формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Учить понятно для окружающих объяснять свой замысел.

3. «Познавательное развитие»: закрепить признаки времени года зима.

Методы и приёмы: наглядные - рассматривание картины, где изображён снеговик.

Словесные: чтение, объяснение, вопросы, беседа.

Практические: физ. минутка, инсценировка.

Материалы и оборудование: картина с изображением снеговика.

Логика образовательной деятельности: В.В. Гербова. «Развитие речи в детском саду» стр.45, зан.3

Утро.

1.Утренняя гимнастика.

2.  Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год?» (обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление).

 3. Дидактическая игра «Какой?» (учить подбирать определения к  словосочетанию  «новогодний праздник»).

4. И/р с Ксюшей и Егором. повторить названия геометрических фигур.

5.  И/р  с  Катей. и Виктором. д/и «Снежинка?» Цель: укрепление глазных мышц, укрепление дыхательного аппарата.

Прогулка 1.

1. Наблюдение за следами на снегу - развивать наблюдательность, помочь сделать простейшие выводы, развивать связную речь, расширять знания о животном мире.

2. Инд. работа по физо с Ангелиной. и Софьей. Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

3. И/р  с Витей. и Машей. закреплять представление о частях суток, их характерных особенностях, последовательности.

4. П/и ««Ловишки» - развивать умение детей действовать по правилам.

5.  «Снежный городок» - учить играть сообща, формировать дружеские взаимоотношения.

6.  Игры с выносным материалом. Цель: учить играть дружно, делиться игрушками.

Вечер.

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Чтение детям.  Стихи про новый год.  Цель: вызвать радость от прослушивания литературных произведений,  желание участвовать в рассказывании. Формировать способность к общению.

3. И/р с Егором. «Снежинки кружатся, летят». Цель: закрепить умение рисовать прямые линии в разных направлениях, воспитывать аккуратность.

4.  Индивидуальная работа с Полиной . настольно-печатная игра: “Собери картинку». Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания.

5. С/р игра " Детский сад" - предложить детям обыграть различные ситуации, участниками которых являются дети, воспитатели, родители.

Прогулка 2.

1. Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о свойствах снега.

Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать его высоту после каждого снегопада.

2. И/р с Ксюшей. и Катей на развитие движений. Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

 3.Индивидуальная работа по развитию речи

(Егор) - подбери слова на заданный звук.

4. П/и. «Кот и мыши».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Самолеты».

Цель: учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

5. Самостоятельные игры детей по желанию. (Катание с горки, катание на санках и т.д.) Цель: развивать личностные взаимоотношения между сверстниками.

Внести в группу иллюстрации по теме «Новый год».

Внести в группу карточки с изображением геометрических фигур.

В комплекте  силуэт снежинки, китайская палочка, тесьма длиной 20 см.

Вынести ведёрки, лопатки по количеству детей.

Внести в группу книгу со стихами про новый год.

Внести в группу  белый лист бумаги А4, цветные карандаши.

Внести в группу настольно-печатную игру «Собери картинку».

Внести в группу атрибуты к СРИ «Детский сад»: кукол, игрушечные кроватки, посудку, книги, зеркало.

Вынести маску кота.

Вынести ведёрки, совочки по количеству детей, санки.

- Предложить родителям оказать помощь в оформлению группы к празднику.

- Попросить родителей повторить новогодние песни с детьми.

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды

Вовлечение семей  в образовательную деятельность

Вторник

27.12.2022.

Тема дня: «Новогодние подарки».

9.00-9.20 Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

9:30-9:50 Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Мы считаем до 5».

Интеграция образовательных областей:  «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1.«Познавательное развитие». Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу; продолжать уточнять о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр; закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

 2.«Речевое развитие». Обозначать результаты сравнения выражениями.

3.«Физическое развитие». Способствовать формированию потребности в двигательной активности.

Методы и приёмы:

Игровые: игровые упражнения: «Разложи  картинки», «Разложим фигуры по коробкам», «Покупаем игрушки для Мишки», п/и «День –ночь».

Наглядные: работа с раздаточным материалом.

Словесные: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Практические: работа с раздаточным материалом.

Материалы и оборудование: Демонстрационный материал: Мишка, картинки, на которых изображён Мишка в разное время суток, 3 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4-5 видов). Раздаточный материал: наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр), карточки- «чеки» с 3-5 кругами.

Логика образовательной деятельности:

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)

«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие стр. 50

Утро.

 1.Утренняя гимнастика.

 2.  «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…»

Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас.

3.  Пальчиковая игра «Пришла зима» Цель: развивать моторику рук.

4. И/р с Тоней. З.К.Р. «Новогодние игрушки». Цель: учить детей протяжно и отчётливо произносить гласные звуки.

5. И/р по ФЭМП с Машей игр.упр. «Поставь так же» (закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту ?», «На котором месте?»)

Прогулка 1.

1. Исследовательская деятельность: сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.  

2. И/р с Катей. закреплять произношение звука «с» в словах и фразах.

3. И/р с Ромой. и Витей. «Кто быстрее до ёлочки» - тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

4. СРИ «В магазине игрушек» - учить подчиняться правилам игры, играть сообща, развивать диалогическую речь.

П/и «Мы мороза не боимся» - развивать быстроту реакции, учить чётко проговаривать текст игры.

П/и«Ветер и снежинки» - закрепить лёгкий бег в разных направлениях, учить быстро реагировать на сигнал.

 Вечер.

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Сочиняем сказку про Деда Мороза».

Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу.

3. И/р с Ксюшей «Назови наоборот» (первое слово, а дети подбирают антоним:

Добрый – злой

Старый – молодой

Сладкий – кислый

Слабый – сильный

Храбрый – трусливый и так далее.

4.  Инд работа с Ангелиной с мячом (закрепить умение бросать мя вверх и ловить двумя руками.

5. Чтение художественной литературы: Ирис Ревю «О зайце».

Цель: формировать умения понимать характер героев произведений.

Прогулка 2.

1. Продолжать наблюдение за погодой, формировать навык самостоятельно определять погоду.

2. И/р с Катей закреплять умение прыгать с ножки на ножку.

3. Инд. работа (Витя) -посчитаем до 5. ( Развитие математических способностей).

4. Подвижная игра: «Быстрые ветры» - развивать умение быстро действовать по сигналу.

5. Самостоятельная деятельность: учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное .

Внести в группу  счётный материал –фрукты.

Вынести воду в ведёрке, краски акварельные, большие и маленькие формочки.

Вынести атрибуты к СРИ «В магазине игрушек»: игрушечные счёты, посудку, сделанные из бумаги детьми деньги.

Внести в группу небольшой мяч.

Внести в группу  книгу с рассказом «О зайце», И. Ревю.

.

Вынести ведёрки, совочки по количеству детей.

- «Снежные сооружения» - совместная работа родителей и воспитателей с детьми по сооружению горки для катания, с последующим поливом её водой.

- Памятка «Новый год семейный праздник».

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Среда

 28.12.2022

Тема недели: «Почта Деда Мороза».

 9.00-9.20 Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Коллективное изготовление альбома «Ёлочка».

Интеграция образовательных областей:«Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Задачи: 1.«Познавательное развитие». Уточнять представления детей о бумаги и изделиях из неё (бумагу делают из деревьев, бумага очень нужна людям, из неё изготавливают разные предметы: книги, альбомы, салфетки и др.). 2.«Речевое развитие». Учить рассказывать, называть слова-действия, существительные во множественном числе (по данной теме).

3. «Художественно – эстетическое развитие». Упражнять детей в аппликации –умении составлять и склеивать предмет из частей.

Методы и приёмы: игровые: сюрпризный момент (появление девочки Ёлочки).

 наглядные: рассматривание бумажных изделий.

Словесные: беседа.

Практическиё: изготовление ёлочки (аппликация).

Материалы и оборудование:  стопка салфеток, альбомы для рисования, детские книги., кисточка и клей, клеёночка (на каждого ребёнка), цветная бумага.

Логика образовательной деятельности:  стр. 54, С. Н. Николаева.

9:30-9:50 Физическое развитие (Физическая культура в помещении)

Тема: «Движение – спутник здоровья».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи: 1.«Физическое развитие»: упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. Упражнять в прыжках на ногах до лежащего на полу обруча.

2. «Социально-коммуникативное развитие»: развивать  организованность, самостоятельность, умение слушать.

Методы и приёмы: игровые: подвижные игры с правилами, игровые упражнения.

Словесные: инструкция.

Практические: упражнения.

Материалы и оборудование: гимнастическая скамейка, 2 обруча.

Логика образовательной деятельности: Л.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» декабрь занятие № 11, стр. 56.

Утро.

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа: «Подарки» - рассказать о значении подарков. Показать, как можно доставить другому человеку радость.

3. Индивидуальная работа с Ромой .: выкладывание ёлки из  мозаики.

4. И/р с Артем. поупражняться  в счете предметов (новогодних игрушек).

5. Дидактическая игра: новогодние слова" - развивать внимание, память, мышление.

Прогулка 1.

1. Наблюдение: за птицами - расширять представления о перелетных птицах; развивать умение анализировать.

2. Дидактическая игра: «Назови части суток» - учить определять в какое время дети приходят в сад, когда играют, уходят домой.

3. Индивидуальная работа с Катей и Ксюшей.: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

4. Инд. работа (Ангелина.) -посчитаем до 5. ( Развитие математических способностей).

5. Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике» - совершенствовать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

Вечер.

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Ситуативный разговор: «Нужны ли зимой рукавички?» - развивать речь.

3. Чтение художественной литературы: «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев – развиваем память.

4. Индивидуальная работа с Егор. и Рома:«Раскрасим ёлку, снеговика» - развивать умение правильно держать карандаш.

5. Инд работа с Полиной. по ФИзо с мячом ( закрепить умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками).

6. Сюжетно – ролевая игра: «Почта Мороза»: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Прогулка 2

1. Наблюдение: за снегом. Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега. 

2. Дидактическая игра: «Найди одинаковые снежинки» - развивать навыки сравнения.

3. Индивидуальная работа с Егором. и Ромой.: «Дорожка препятствий», учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

4.  Инд. работа (Егор, Витя) -посчитаем до 5. ( Развитие математических способностей).

5. Самостоятельная деятельность: учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное.

Внести в группу мозаику.

Внести в группу книгу со стихотворением А. Усачёва «Новогоднее поздравление снеговика».

Внести в группу цветные карандаши, нарисованные простым карандашом ёлочки.

Внести в группу небольшой мяч.

Внести в группу атрибуты к СРИ «Почта Мороза»: игрушечный телефон, письма, журналы, игрушечный компьютер.

Вынести набор кегль.

Вынести ведёрки, совочки по количеству детей.

- Папка – передвижка «Новый год у ворот».

- Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Четверг

29.12.2022

Тема дня: «Письмо Деду Морозу».

9.00-9.20 Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация)

Тема: «Бусы на ёлку».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», Задачи:

1. «Познавательное развитие». Закрепить знание детей о круглой и овальной форме.

2. «Речевое развитие». Активизировать словарь существительными, прилагательными и глаголами по теме.

3. «Художественно-эстетическое развитие». Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Методы и приёмы:

Наглядные: рассматривание  бус.

Словесные:  объяснение, вопросы.

Практические: изготовление бус.

Материалы и оборудование:  бусы, бумажные прямоугольники и квадратики разных цветов, ниточка (не очень тонкая, №10) для наклеивания вырезанных бусинок, клей, кисть для клея, салфетка, ножницы (на каждого ребёнка).

Логика образовательной деятельности: Т.С. Комарова, стр. 49,тема 38.

9:30-9:50 Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста.

10.00- 10.20 Физическое развитие (Физическая культура на воздухе)

Тема: «Движение – спутник здоровья».

Интеграция образовательных областей:«Социально-коммуникативное развитие».

Задачи: 1.«Физическое развитие»: упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. Упражнять в прыжках на ногах до лежащего на полу обруча.

2. «Социально-коммуникативное развитие»: развивать  организованность, самостоятельность, умение слушать.

Методы и приёмы: игровые: подвижные игры с правилами, игровые упражнения.

Словесные: инструкция.

Практические: упражнения.

Материалы и оборудование: гимнастическая скамейка, 2 обруча.

Логика образовательной деятельности: Л.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» декабрь занятие № 11, стр. 56.

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа на тему «Пишем письмо Деду Морозу». Цель: вовлечь детей в общую беседу, развивать коммуникативные навыки.

3. И/р с Сашей. и Катей. развитие навыков самообслуживания (гигиенические). Цель: продолжать учить своевременно и самостоятельно пользоваться носовым платочком, воспитывать потребность в опрятности.

4. И/р с Ромой и Ксюшей по Физо «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом.

5. Отметить календарь погоды: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

6. Настольно- печатные игры: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка 1.

1. Наблюдение за ветром - пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать  интерес к  неживым  объектам природы.

2. Дидактическая игра: «Угадай по описанию» - развивать речь.

3. Индивидуальная работа с Витей и Софией: прыжки на двух ногах.

4.  И/ р с Артёмом. по окружающему миру  (закрепить понятия «год», «месяц», «дни недели»).

5.  Подвижная игра:  «Ловишки» -развивать умение детей действовать по правилам.

6. Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Вечер

 1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Чтение художественной литературы: стихотворение К.Чуковского «Ёлка» (заучивание) - развивать память, воображение.

3.И/р по конструированию:«Снежный городок»: учить создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок  героев новогодних сказок.

4. И/р с Егором и Полиной артикуляционная гимнастика.

 «Варенье».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.  

5. Самостоятельная деятельность. Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки - воспитывать желание вместе любоваться красотой иллюстраций к сказкам, воспитывать аккуратность в обращении с книгой.

Прогулка 2.

1. Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).  Положить корм в кормушку.

2. И/р с София и Полина  «Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

3. Индивидуальная работа с Варей и Ксюшей.: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

4. Д/и «Придумай сам» - учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов.

5. Опыт «Замерзание воды». Цель: развивать любознательность, умение делать простейшие выводы, пополнять знания детей о свойствах воды.

6. П/и «Найди своё место», «День и ночь». Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость

Внести в группу цветные карандаши, белые листы формата А4.

Внести в группу носовой платочек и куклу.

Внести в группу счётные палочки.

Внести в группу небольшой мяч.

Внести в группу календарь погоды.

Внести  в группу настольно – печатные игры.

Вынести ведёрки, лопатки по количеству детей.

Внести в группу книгу со стихотворением «Ёлка» К. Чуковского.

Внести в группу книги с цветными иллюстрациями.

Вынести воду в ведёрках, пустые вёдёрки.

-  Рекомендовать родителям Вари, Ромы почитать рассказы о празднике.

-Предложить  родителям Ангелины и Вити. с ребёнком нарисовать и придумать рассказ или сказку к своему рисунку «Зимняя сказка».

Пятница

30.12.2022

 Тема дня: «За что мы любим Новый год».

1. Изобразительная деятельность (Рисование).

Тема: «Новогодние поздравительные открытки». Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», Задачи:1. «Познавательное развитие»: учить рисовать поздравительную Новогоднюю открытку, создавая соответствующие празднику изображения.                              2. «Художественно-эстетическое развитие»: закреплять технические приёмы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать её).                                      3. «Социально – коммуникативное развитие»: развивать желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.                        Методы и приёмы: наглядные: рассматривание новогодних открыток.

Словесные: беседа.

Практические: физминутка

Материалы и оборудование: доступные по содержанию открытки о зиме, ёлке, новогоднем празднике. Альбомные листы, краски, кисти, баночки с водой, салфетки (на каждого ребёнка).

Логика образовательной деятельности:  Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.48, тема 37.

9:30-9.50 - Художественно-эстетическое развитие (Конструирование)              Тема: «Новогодняя ёлочка»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

Задачи: Образовательные: Закрепить знания детей о деревьях, Новогоднем празднике. Учить складывать квадратный лист бумаги по диагонали, совмещая углы и стороны, получая базовую форму – треугольник. Проглаживать линию сгиба. Закрепить правила пользования ножницами.

Развивающие: Развивать интерес к конструированию из бумаги, мелкую моторику, согласованность обеих рук. Формировать умения следовать устным инструкциям. Развивать творческие способности, воображение.

Воспитательные: Воспитывать интерес к искусству оригами, аккуратность в работе с клеем.

 Методы и приёмы: наглядные: рассматривание новогодних елочек.                               Словесные: беседа. Практические: физминутка

Логика образовательной деятельности:

Конспект №74

Источник интернет: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-konstruirovaniyu-iz-bumagi-v-srednei-grupe-novogodnja-yolochka.html

Утро.

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа с детьми на тему «За что мы любим Новый год» - вовлекать детей в диалог, формировать положительное отношение к обществу. 

3. И/р с Варей Развитие навыков самообслуживания. Цель:  формировать умение одеваться в определённом порядке - приучать к опрятности, воспитывать самостоятельность. 

4.И/р с Тоней поупражняться  в счете предметов (новогодних игрушек).

5.  Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память).

6.П/и  «Новогодний хоровод» - закрепить умение ходить по кругу, проговаривать текст игры, вызвать радость от игры.

Прогулка 1.

1. Наблюдение - сезонные изменения.  За морозом - продолжать знакомить детей с признаками зимы, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы, строить простые предложения.

2. И/р с Варей и Ангелиной «Перепрыгни через шнур» - развивать умение детей перепрыгивать через препятствие.

3. И/р с Катей « Слепи четыре-пять таких же комочков». Цель:   поупражнять в счёте до пяти, сравнении чисел  4 и 5  (Больше, меньше, равно).

4. П/и «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.

 «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели:  учить чётко говорить текст в игре;

соблюдать правила игры.

5. Д/и «Кто назовёт больше» - закреплять знания о зимних явлениях природы, развивать познавательный интерес, речь.

6.  Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Вечер.

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2.  Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

 Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

3. Чтение и рассказывание  сказки «Снегурушка и лиса» - учить слушать сказку, отвечать на вопросы по её содержанию; вызвать эмоциональный отклик.

4.  Индивидуальная работа с Ромой. и Егором.: «Елочка» - работа с геометрическими (закрепить названия цветов, повторить названия геометрических фигур).

5. И/р с Витей повторить последовательность времен года.

Итоговое мероприятие: «Праздник новогодней ёлки!»

Прогулка 2.

1. Исследовательская деятельность: сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.

2. Наблюдение за изменениями в природе. Цель: развивать наблюдательность.

3. Индивидуальная работа с Катей М.: упражнять в ходьбе «след в след» - упражнять в равновесии.

4.  Инд. работа (Ангелина) -посчитаем до 5. ( Развитие математических способностей).

5. СРИ  «В гости к белочке»- закрепить правила поведения в гостях, формировать дружеские взаимоотношения.

6. П/и  Зайка беленький сидит», «Игра в снежки». Цель: развиваем быстроту реакции, ловкость, умение быстро реагировать на сигнал.

Внести в группу иллюстрации по теме «Новый год».

Внести в группу куклу, кукольную одежду- шапку, варежки, куртку, сапожки.

Внести в группу новогодние игрушки.

Внести в группу картинки  с изображением Деда Мороза и Санта Клауса.

Вынести шнур.

Вынести ведёрки, совочки по количеству детей.

Внести ноутбук, диск с записью мультфильмов с новогодней тематикой.

Внести в группу  книгу со сказкой «Снегурушка и лиса».

Внести в группу  геометрические фигуры разных цветов.

Вынести атрибуты к СРИ «В гости к белочке»: игрушку Белочку, игрушечную посудку.

Вынести игрушечного зайца, небольшой мешочек.

- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.