Улицы нашего города

  • Разработки уроков
  • doc
  • 14.04.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

День недели Режим Интеграция обра-зовательных об-ластей Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Создание развивающей образовательной среды Взаимодействие с родителя-ми/социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная 24.04.2018 Втор-ник. Утро: Социально-коммуникативное Познавательное Речевое «Речевая карусель». Пальчиковая гимнастика «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри». Цель: формирование умения на каж-дое слово загибать и разгибать пальцы рук. Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Цель: предложить обсуждение, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки. Чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем». Цель: оз-накомление детей с художественным произведени-ем,формирование представления о стране. Индивидуальная ра-бота по коммуника-ции с Аней С . Цель: совершенствование умений пересказы-вать, предложив не-большой рассказ. Выложить настольно-печатные иры «Символы России», «Наша Родина». Воспитывать желание играть настольными играми, прививать инте-рес к родной стране. Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей до-мой – индивиду-альные беседы и консультации. Папка – пере-движка «Значе-ние нетрадици-онных методов изобразительной деятельности в развитии детей» ННОД Физическое Социально-коммуникативное Познавательное Речевое 1.Развитие речи. Коммуникативная деятельность (1 подгр.)Тема: «Звуковая культура речи: работа со звуками ж и ш» .Цель: упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: уп-ражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж и ш в словах; учить находить в рифмах и стихах слова со звуками ж и ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание 1.Формирование правильного звукопроизношения (по плану учителя-логопеда) (2 подгр.) Коммуникативная дея-тельность 2.Музыка Музыкальная деятельность . (по плану музыкального руководителя). 3.Рисование. Изобразительная деятельность. (по плану воспитателя по ИЗО Прогулка: Физическое Социально-коммуникативное Познавательное Речевое Художественно-эстетическое Наблюдение: свойства воздуха. Цель: формирование знаний де-тей, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха,. разной температу-ры; воздух нужен своему всему живому на земле. Подвижная игра «Жмурки». «Краски» Цель: совершенствование умений точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствование закаливанию дет-ского организма. Индивидуальная ра-бота по ФИЗО с Ма-каром и Мишей Цель: упражнять в ходьбе парой с вы-полнением разных заданий воспитателя. Игровое упражне-ние «Вызови по имени». Цель: формирование умений детей выполнять игровые действия, сле-дить за соблюдением правил, выбирать водя-щего; развитие внима-ния, слухового воспри-ятия. Вечер: Социально-коммуникативное Познавательное Речевое Художественно-эстетическое Предложить на глобусе отметить границы страны, реки, горы. Стимулировать возникновению сюжетно-ролевой иг-ры «Путешествие в Москву». Совершенствовать умение переда-вать в игровых действиях сюжет игры; расширение игровых за-мыслов; воспитание активности; подбирать необходимое обору-дование к игре, распределять роли. Индивидуальная ра-бота по изобрази-тельной деятельности «Пластинография – домик теремок» Цель: развитие мел-кой моторики, вооб-ражения, устойчиво-сти внимания с Оле-сей и Ярославом Самостоятельная игровая деятельность детей. за-дачи: оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов; выявить уровень разви-тия коммуникативных умений. Прогулка См. выше
Иконка файла материала улица.doc
и л е д е н   ь н е Д Режим . Утро:  к и н р о т В         8 1 0 2 . 4 0 . 4 2                                                                                                                             ННОД Прогулка: Интеграция  образовательных  областей Социально­ коммуникативное Познавательное Речевое Физическое Социально­ коммуникативное Познавательное Речевое Физическое Социально­ коммуникативное Познавательное Речевое Художественно­ эстетическое Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, подгрупповая Индивидуальная Создание развивающей  образовательной среды   Выложить настольно­ печатные иры «Символы  России», «Наша Родина». Воспитывать желание  играть настольными  играми, прививать  интерес к родной стране. Индивидуальная  работа по  коммуникации с Аней С . Цель:  совершенствование  умений  пересказывать,  предложив небольшой рассказ.   «Речевая карусель». Пальчиковая гимнастика «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри». Цель: формирование  умения на  каждое слово загибать и разгибать пальцы рук.   Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Цель: предложить  обсуждение, что может случиться с теми, кто некачественно и  нерегулярно моет руки. Чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем». Цель:  ознакомление  детей с художественным  произведением,формирование представления о стране. 1.Развитие речи. Коммуникативная деятельность (1 подгр.)Тема: «Звуковая культура речи: работа со звуками ж и  ш»  .Цель: упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух:  упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж и ш в словах; учить находить в  рифмах и стихах слова со звуками ж и ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать  речевое дыхание 1.Формирование правильного звукопроизношения (по плану учителя­логопеда) (2 подгр.) Коммуникативная  деятельность 2.Музыка Музыкальная деятельность . (по плану музыкального руководителя). 3.Рисование. Изобразительная  деятельность. (по плану воспитателя по ИЗО Наблюдение: свойства воздуха. Цель: формирование знаний детей,  что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха,. разной температуры;  воздух нужен своему всему живому на земле.   Подвижная игра «Жмурки». «Краски» Цель: совершенствование  умений точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствование закаливанию  детского организма. Индивидуальная  работа по ФИЗО с  Макаром  и Мишей  Цель: упражнять в  ходьбе парой с  выполнением разных  заданий воспитателя. Игровое  упражнение «Вызови по  имени». Цель:  формирование умений  детей выполнять игровые действия, следить за  соблюдением правил,  выбирать водящего;  развитие внимания,  слухового восприятия. Взаимодействие  с  родителями/соци альными  партнерами Взаимодействие  с родителями  при приеме и  уходе детей  домой –  индивидуальные  беседы и  консультации.Вечер:  Социально­ коммуникативное Познавательное Речевое Художественно­ эстетическое Прогулка См. выше Предложить на глобусе отметить границы страны, реки, горы.   Стимулировать возникновению сюжетно­ролевой  игры «Путешествие в Москву». Совершенствовать умение  передавать в игровых действиях сюжет игры; расширение игровых  замыслов; воспитание активности; подбирать необходимое  оборудование к игре, распределять роли. Самостоятельная игровая деятельность детей.  задачи: оказывать детям  помощь в организации  игр, подборе атрибутов;  выявить уровень  развития  коммуникативных  умений.  Индивидуальная  работа по  изобразительной  деятельности  «Пластинография –  домик теремок» Цель: развитие  мелкой моторики,  воображения,  устойчивости  внимания с Олесей и  Ярославом Папка –  передвижка  «Значение  нетрадиционных  методов  изобразительной  деятельности в  развитии детей»