«Улу» (не каласам, соны жасаймын)

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі Конспект организованной учебной деятельности в средней группе Өткізу күні/Дата проведения:  Тәрбиеші/Воспитатель:  Білім беру саласы/Образовательная область: Шығармашылық. Творчество. Пән/Предмет: Мүсіндеу Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Жабайы табиғат әлемі» Тақырыбы/Тема: «Ұлу»  (не қаласам, соны жасаймын) Мақсаттары/Цели:  1.Тәрбиелік – воспитательная: Әдемілікке, ұқыптылыққа, жұмыс жасау  барысында тазалықты сақтауға тәрбиелеу. Адамгершілікке, жануарларға  қамқор болуға тәрбиелеу. 2.Дамытушылық – развивающая: Ойлау қабілеттерін дамыту,  қызығушылықтарын ояту, қол бұлшық етттерін дамыту.  3.Оқыту – обучающая: Балаларды өз жұмысының мағынасын ойластыруға,  бейне жасау үшін ермексаз бөлшектерін таңдауға үйрету. Ұлу жайлы жалпы  түсінік беру . Ұлу бейнесін ермексаз жолағын спираль бойынша айналдыра  бүктеу жолымен жасауға үйрету.  Педагогикалық технологиялар/пед.технологии: денсаулық сақтау  технологиясы, ойын әдісі, сұрақ – жауап, көрсету және түсіндіру.  Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: ұлудың суреті,  жәндіктер, үлгі, ермексаз, кескіш, тақтайшалар, майлықтар.  Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: ұлу­улитка, ұлу  қабыршағы Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы 1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:  Тосын сәт.  Ұлу: «Сәлеметсіздер ме, «Жидек» тобының бүлдіршіндері.  Маған сендердің көмектерің керек болып тұр. Мен күз келгелі жалғызсырап  жүрмін. Менің достарымның қатарын көбейтіп ұлуды жасап бере аласыңдар  ма?» ­Балалар біз ұлуға достар жасап береміз бе?  Біз ұлуды жасамас бұрын, ұлуды зерттеп көрейік. 2.Негізгі бөлім/оснавная часть:  Сурет бойынша әңгімелеу: Ұлу­өте нәзік, өте сұлу жәнтік.­ Ұлулар барлық жерде: бақта, бақшада, су қоймасында өмір сүреді. ­ Ұлу қандай бөліктерден тұрады? ­ Баста сезімтал мүйізшелер бар. Ұлыдың денесі өте нәзік, ал қабыршағы  тығыз, мықты. Қауіп төнген жағдайда немесе тынығатын шақтарында, ұлу өз  үйіне – қабыршаққа тығылады. Билингвалдық компонент: ұлу­улитка, ұлу қабыршағы Балалар ұлуды жасау үшін қандай түсті ермексазды қолданамыз?  Балалар мен сендерге ұлудың жасалу жолын көрсетейін.  Көрсету және түсіндіру: 1. Қоңыр түсті ұзын да жуан «шұжықшаны» қабыршақ жасау үшін илеп есеміз. 2. «Шұжықшаны» спираль бойымен ораймыз. 3. Сары түсті қысқа «шұжықша» есеміз, бұл ­ дене. 4. Бейнені домалақ баспен толықтырамыз. 5. Бастан жіңішке мүйізшелерді созып шығарамыз. 6. Денені қабыршаққа біріктіреміз. Саусақ жаттығуы Таса жолмен жасырын, (бір қолыңның саусақтарын төмен салбыратып) Ұлу келді ақырын. (екінші қолыңды ашып – жұмып ұлудың жүрісін сал) Құлпынайды жей берді, (пісіп тұрған құлпынайға ұқсат) Тәттісін – ай дей берді. Күні бойы кемірді, (бір қолыңмен екінші қолыңның саусақтарын кезек – кезек  қысып) Әбден тойып, семірді. (құлпынай жеген ұлуға ұқсат) Сезіп жауған жаңбырды, (үстелді тырсылдатады) Жапырақты жамылды. (жапырақты оранған қимыл жасайды) Балалардың өзіндік жұмыстары. Жеке жұмыс: Айлинге ермексазды үнемдеп  қолдануға үйрету.  Дидактикалық ойын: «Қарап ал да, есіңе сақта»  Жәндіктерді ажыратып, атауды ұсынады. Балалар қараңдаршы, Ұлу достарының көбейгеніне қуанып, рақмет айтып  жатыр. Сендердің жасаған ұлуларыңмен достасып, ойнағысы келіп тұр. 3.Қорытынды/итоговая часть: ­балалар біз бүгін не мүсіндедік? ­ Ұлу қандай бөліктерден тұрады? ­ұлуды жасау үшін қандай ермексазды қолдандық?  Балалардың жұмыстарын талдау.  Балаларды мадақтау.