Умножение и деление числа на произведение. (конспект урока математики - 4 класс 2 четверть)

Дата:   7.12.2017                                                                                               Класс: 4               урок 64 Тема:  Умножение и деление числа на произведение(стр 113­114) Цель урока: Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления. Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках  математики. 2  мин. 5  мин. 18  мин. I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность  к уроку, желает  успеха. С помощью разрезанных пазлов делит класс на группы. Деятельность учителя II. Проверка домашней работы.  По методу «Фишбоун» проводит проверку домашней работы.  Как называется результат сложения? (Сумма) Сколько кг в 1 тонне? (1000) В каком числе 80 десятков? (800)  Число, предшествующее 200? (199) Чему равна половина 120? (60) Наибольшее трёхзначное число? (999) Уменьшите 485 на 85. (400) Вопросы 2­ой команде: Назовите результат, получаемый при умножении? (Произведение) Как называется результат деления? ( частное) Актуализация знаний. Постановка цели урока. Мотивация изучения материала. По методу «ДЖИГСО» осуществляет усвоение нового материала. 1 группа: Длина спортивного зала равна 15 метров, ширина 10 метров. Чему  равен периметр спорт.зала? 2 группа: Длина спорт.зала прямоугольной формы равна 15 метрам, ширина  10 метров.Чему равна площадь спорт.зала? 3 группа: Спорт.зал имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Найдите объём спорт.зала, если длина равна 15 метров, ширина – 10 метров, а высота  6 метров. Общее задлание для все групп   Решить примеры удобным способом 25 ∙ 3 ∙ 2= 420 : ( 2 ∙ 3) = 20 ∙ ( 18 ∙ 5) = Деятельность обучающихся Ученики осмысливают  поставленную цель. Делятся на  группы. Ученики отвечают на вопросы  учителя. наглядности пазлы карточки Демонстрируют свои знания.  Отвечают на вопросы учителя. Ученики работают с толковым  словарем.  учебник Толковый словарь 220 : ( 2 ∙ 5) = 25 ∙ 16 ∙ 4 = 320 : ( 4 ∙ 10) = 15 ∙ 9 ∙ 4 = 9  мин. IV. Закрепление урока. По методу «Ассоциативная карта» проводит  закрепление урока. Составляют ассоциативную карту. плакат Произведение  .Расставь знаки и скобки так, чтобы получились верные равенства. (5 – 5) ∙ 5 + 5 = 5 (5 + 5 + 5) : 5 =3 На завод по производству сока привезли яблоки на 5 машинах, загружая по 2 тонны в каждую. Каждая машина сделала по 3 рейса. Сколько всего тонн — В упаковке – 3 бутылочки йогуртного напитка. Купили 4 упаковки яблок привезли на завод? йогуртного напитка по 50 тенге за одну бутылочку. Сколько денег заплатили? — На молочном заводе упаковывали молоко. В ящик умещается 10 коробок по 20 пакетов в каждой. В машину можно загрузить 30 таких ящиков. Сколько пакетов надо упаковать, чтобы загрузить машину? 5  мин. V.Итог урока. Этап рефлексии: Стратегия «Телеграмма»  Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по  парте и отправить.   1  мин. VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы. Стр 114 №8 (1) Оценивают работу своих  одноклассников, пишут  телеграммы. На стикерах записывают свое  мнение по поводу урока. Записывают домашнюю работу в  дневниках. Дерево Блоба стикеры