Урок математики "Письменные приемы умножения чисел, оканчивающихся нулями" (4 класс)

СКО, Тайыншинский район

КГУ «Калиновская ОШ»

Учитель начальных классов

Бочковская Вера Романовна

Тема: Письменные приемы умножения чисел, оканчивающихся нулями

Цели урока:

-познакомить с письменными приемами умноже­ния чисел, оканчивающихся нулями;

-совершенствовать умения решать задачи разных видов и вычислительные навыки,

-развивать кругозор, наблюдательность учащихся, устную речь, интерес к изучению математике.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Подравнялись, подтянулись

Сели тихо, улыбнулись.

Постарайтесь все понять,
Чтобы правильно считать!

II. Актуализация опорных знаний, умений и навыков

(Сегодня мы будем работать на листах оценивания)

1.Устный счет

Назови пропущенные числа.

2. Математический диктант

1. 320 уменьшить в 40 раз. (8)

2. Найдите произведение чисел 25 и 4. (100)

3. Произведение чисел 900 и 9? (8100)

4. Найдите частное от деления чисел 24и 12. (2)

5. Сумму чисел 44 и 26 увеличить в 70 раз. (4900)

6. 450 уменьшить в 5 раз. (90)

7. Найдите разность чисел 500 и 8. (492)

8. Найдите третью часть числа 450 (150)

III. Подготовка к изучению нового материала.

- Великая страна математики готова раскрыть для вас еще одну тайну. Посмотрите на доску. Что вы видите? (на доске записаны выражения).

- Это выражения.

- Посмотрите на выражения. Что в них общего? (оканчиваются нулями)

60*8         532*30      40*6

241*20      70*9         243*20

По какому признаку можно разделить эти примеры на 2 группы?

( умножение на однозначные и двузначные числа)

Решите примеры, для нахождения результата которых необходимы устные вычислительные навыки.

60*8=480         ( (6*10)*8= (6*8)*10=480 )

70*9=630          ( (7*10)*9=7*9*10= 630 )

40*6=240          ( (4*10)*6=4*6*10=240 )

- Какие выражения остались? ( выражения с умножением надвузначные числа )

Это и есть тема нашего урока. 

Письменные  приемы умножения  чисел, оканчивающихся нулями.

- Что мы будем учиться делать на уроке? (Сегодня на уроке, мы будем учиться выполнять письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями)

IV. Усвоение новых знаний

Откроем тетради

- Запишите число, классная работа, тему урока

Я тетрадь свою открою

И наклона положу.

Ручку я вот так держу

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

1.Вспомним  алгоритм приема умножения на двузначное число.

Выполняем № 1 б) стр. 8

2. Чтение правила  стр. 8

V. Закрепление

1.№1 в). Выполни умножение с комментированием у доски

1030*38= 39140                 23400*13=304200

2140*54= 115560              19030*28=  532840

Физминутка

Мы осанку исправляем 
Спинки дружно прогибаем
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз
Улыбайся и садись.

2.Задачи №2 решаются с использованием модели-чертежа.

(повторение формул решение задач на движение.

V=s : t     t= s :v          s=v  * t

На доске вывешивается треугольник

V_уд=v₁ +v₂               s= V_уд*t

Решение:

1)    140+130= 270 км/ч- скорость удаления

2)    270*14=3780 км

3. Самостоятельная работа

k х 9 = 130 + 140           b : 6 = 200 – 120          164 – с = 720 : 9
k х 9 = 270                    b : 6 = 80                   164 – с = 80
k = 270 : 9                     b = 80 х 6                   с = 164 – 80
k = 30                             b = 480                       c = 84           
30 х 9 = 130 + 140        480 : 6 = 200 – 120      164 – 84 = 720 : 9
270 = 270                               80 = 80                               80 = 80

VII. Домашнее задание:

Стр. 8 № 1 в(3-4 столбик), задача № 2 б)

VIII. Итог урока:

- С каким приёмом умножения мы сегодня познакомились? (с письменным приёмом умножения на числа, оканчивающиеся нулями)

- Что повторили? (Решение задач и уравнений)

IX. Рефлексия. Шкала оценки.

Ребята, на столах у вас есть квадратики разных цветов:

-зеленый – материал усвоен частично, не понят;

-синий – материал понят хорошо, усвоен, но есть вопросы по теме;

-красный – материал усвоен полностью, понят, без вопросов.

Молодцы! Урок окончен. Спасибо за работу

Лист оценивания ______________________________

Лист оценивания ______________________________