Урок математики по теме "Введение понятия "умножение" (2 класс по системе Л. В. Занкова) для детей с ОВЗ

Урок  математики,  2 класс Тема урока: Введение понятия умножения УМК « Система Л.В. Занкова» Авторы: Краева О.Г., Малярова Н,Г,, Табакова М.А. –  учителя  начальных  классов МОУ Болтинская СОШ, Рыбинского района,  Ярославской области                        Образовательные результаты урока    Дети  с нормой                                              личностные оценивает  свою работу в  соответствии с критериями Дети  с  ОВЗ ( ЗПР) оценивает свою работу в  соответствии с критериями с  помощью учителя                                            метапредметные  Регулятивные: соблюдать правила работы в парах Коммуникативные:  доброжелательно взаимодействует со  сверстниками, оказание помощи при  работе в парах. Познавательные: находят  информацию для составления  памятки Коммуникативные: использование  доброжелательных слов при  совместной работе со сверстникам  Познавательные: выполняют  действия по образцу. Предметные: осознают действие  умножение и выполняют замену  действия сложения умножением  Предметные: применяют памятку  на умножение с помощью сверстников и учителя Продукт учебной деятельности: создание памятки умножения  Продукт учебной деятельности  детей с  ОВЗ :  памятка умножения. Цель урока: формирование умения заменять действия сложения умножением посредствам составления памятки в совместной работе с детьми с ОВЗ. Этапы  деятельности Организация  потребности Оформление  образца  желаемого  результата Формирование  мотива Целеполагание Планирование Методы и приемы Методы и приемы для детей с ОВЗ ( ЗПР) Прослушивание фрагмента  песни  (муз. В. Шаинского сл.М. Пляцковского  «Дважды два четыре»)   Постановка проблемного вопроса. Новое математическое действие.  Памятка умножения Дидактика фрагмент песни;  запись на доске  «2Х2» Самостоятельное  составление  памятки для  быстрого счета.   Постановка  уточняющего  вопроса: « Какая  цель нашего  урока?».  Фиксация цели:  «создать памятку  умножения Составляют план  и предлагают  критерии  оценивания  готового  продукта Научиться  пользоваться  памяткой.  Заслужить  похвалу. Проговаривание  цели в готовом  виде.  Принимают  участие в  составлении  плана и выборе  критериев  готового  продукта фиксация  цели  на доске фиксация плана    в сокращенном  виде на доске Выполнение  действий 1. Знакомство с действием  умножением фронтальная  работа; фронтальная  работа; работа с  учебником   (стр.6 №276); работа с правилом (с.6 ) таблица с  критериями;  памятка (с  незаконченными  фразами) карточка таблица  оценивания самостоятельная  работа с  правилом работа с  правилом на  карточке с  выделенными  главными  словами 2. Создание памятки самостоятельно; работа в паре оформление  памятки с  помощью  учителя; работа в паре 3. Применение памятки на практике самостоятельно с помощью  учителя 4. Вывод фронтальная работа Обсуждение  личной  значимости на  данном уроке,  самооценка В беседе  повторяют  цель,  определяют  степень  достижения  поставленной  цели,  обсуждение личного вклада   каждого в  достижение  результата,  самоанализ.  Анализ  полученного  результата