Урок музыки для 3 класса на тему: Многообразие в единстве: вариации»

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение                        «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»                с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край               Разработка урока музыки                       для 3 класса на тему:            «Многообразие в единстве: вариации»          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.                                                                                                                                                                                                              Составитель­  учитель музыки                                                                                                                                                                                                             Трушина Светлана Юрьевна Тема: «Многообразие в единстве: вариации» Цель: формирование музыкального вкуса учащихся посредством  восприятия музыки П.И.Чайковского.  Задачи:    Развитие   у   учащихся   самостоятельной,   творческой   деятельности. Использование   на   уроке   информационно  –   коммуникационных   технологий. Познакомить учащихся с отличительными особенностями вариаций (главнаятема в вариации; ладовые изменения главной темы; ритмические изменения; использование   вариации   в   других   видах   искусства).   Воспитание   любви   и уважения   к   музыкальному,   литературному   и   художественному   наследию, заложить основы эстетическому восприятию окружающей жизни.  Оборудование: компьютер, экран, проектор, магнитофон, диск СД с  фонограммой песни.     Ход урока. Организационный момент.  Повторение пройденного.  О чём мы говорили на прошлом уроке?  На экране – тема четверти: «Многообразие в единстве: вариации» На экране высказывания П.И.Чайковского: «Я – человек, страстно любящий жизнь и столь же страстно ненавидящий смерть», «Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя приносила людям радость, утешение и подмогу». Это слова русского композитора 19 века Петра Ильича Чайковского. Сегодня мы будем говорить о жизни и творчестве этого композитора Назовите произведения П.И.Чайковского с которыми вы знакомились раньше.  Творчество П.И.Чайковского очень многогранно. Это один из немногих композиторов   19   века,   работавший   во   всех   музыкальных   жанрах:   опере, балете, симфонии, концерте; сочинивший массу замечательных вокальных и инструментальных   произведений   для   детей   «Детский   альбом»,   «Времена года».  Наверное,   не   зря   композитор   старался   охватить   как   можно   больше жанров   музыки.   Ведь   это   даёт   больше   возможности   передать   настроение, раскрыть   внутренний   мир   человека   с   его   переживаниями,   чувствами, состоянием   души.   Тонкий   и   глубокий   психолог,   Чайковский   с   огромной эмоциональной   силой     и   убедительностью   отразил   духовный   мир современников.   Творчество   Чайковского   охватило   почти   все   музыкальные жанры, среди которых ведущее место занимают самые масштабные ­ опера и симфония.   В   них   нашла   наиболее   полное   отражение   художественная концепция композитора, в центре которой ­ глубинные процессы внутреннего мира   человека,   сложные   движения   души,   раскрывающиеся   в   острых   и напряженных драматических столкновениях. Однако и в этих жанрах всегда слышна   главная   интонация   музыки   Чайковского   ­   певучая,   лирическая, рожденная   непосредственным   выражением   человеческого   чувства   и находящая   столь   же   непосредственный   отклик   у   слушателя.       МузыкаЧайковского, воплощая драгоценные качества русской культуры ­ любовь и сострадание к человеку, необыкновенную чуткость к беспокойным исканиям человеческой   души,   непримиримость   к   злу   и   страстную   жажду   добра, красоты,   нравственного   совершенства,   ­   обнаруживает   глубокие   связи   с творчеством Л. Толстого и Ф. Достоевского, И. Тургенева и А. Чехова. В наши дни сбывается мечта Чайковского о том, чтобы увеличивалось число людей, любящих его музыку. Одним из свидетельств мировой славы великого русского   композитора   стал   Международный   конкурс   его   имени, привлекающий в Москву сотни музыкантов из разных стран. С 1957 года, 1 раз в 5 лет проводится международный конкурс имени П.И.Чайковского. Сегодня мне помогает творческая группа. Они подготовили презентацию о жизни и творчестве П.И.Чайковского. Просмотр презентации. Слушание музыки. В презентацию включены биографические данные о композиторе, характерные черты творчества,  фрагмент из  опер. Сегодня,   мы   будем   знакомиться   со   старейшей   музыкальной   формой   – вариациями,   узнаем   об   особенностях   построения   этого   произведения   и   о разнообразном использовании вариаций.  Вариации зародились, в народном творчестве. Народные исполнители обычно  повторяли свои напевы в несколько измененном виде. Сейчас прозвучат вариации на русскую народную тему. А вы послушайте и  ответьте на вопрос. Как называется песня?  Слушание. Дети “Во поле береза стояла”.  Верно молодцы, а каков характер этого произведения? В каком темпе звучит произведение? Дети Напевный, плавный, спокойный. Ребята, а как называется группа музыкантов, исполняющих это произведение? Дети ансамбль.  Физ.минутка.Ребята  давайте  вспомним, как  называются  вариации, которые  мы  сейчас  с вами прослушали? Дети: “Во поле береза стояла”.  Верно, хорошо.  Что же такое вариации? Вариации – от латинского – изменения?  Музыкальное произведение,  состоящее из темы и последующих её видоизменений (повторений).  Музыкальные темы объединенные общей художественной идей. Многие   композиторы   использовали   в   своем   творчестве   русские народные   песни,   попевки,   которые   приобретали   вид   вариаций.   Не   был исключением и П.И. Чайковский. Сейчас мы послушаем, как он использовал уже знакомое нам, по сегодняшнему уроку рус. нар. песню «Во поле береза стояла» в своей Симфонии № 4. Слушание. Чайковский Петр Ильич – Симфония № 4, Ор. 36, фа минор (IV часть)  Вариации на тему "Во поле берёза стояла"  Каков характер музыки? Что необычного вы услышали в произведении?   Дети Сколько звучит вариаций? Как называется песня, взятая за основу этого  произведения, и как главная тема изменяется, и сколько звучит вариаций? По вашему мнению, сколько вариаций прозвучало? Дети: В этом произведении звучало четыре вариации. В этом произведении действительно прозвучало 4 вариации, главная тема  звучала и в нижнем голосе, и в верхнем голосе. Почему, как догадались?  Дети Что же такое симфония? Симфония   –   греческое   –   созвучие.   Произведение   для   симфонического оркестр. Как правило, состоит из 4 частей.Закрепление   изученного.   Ребятам   раздаются   памятки   с   терминами сегодняшнего урока. Распевание «Во поле береза стояла» Пение. «Осенний пейзаж» ­ работа на интонирование и образом песни. Итог урока.  Сегодня   мы   с   вами   погрузились   в   мир   прекрасной   музыки     русского композитора   19   века   П.И.Чайковского.   Что   вы   взяли   для   себя   из сегодняшнего урока? Как называется произведение П.И. Чайковского? Что такое вариации? Что такое симфония?  Д/З Выучить термины. Наш сегодняшний урок хочется завершить словами советского композитора  20 века Д.Шостаковича:   «Из века в век, из поколения в поколение переходит наша любовь к Чайковскому, к его прекрасной музыке, и в этом ее бессмертие»                                                    Источники: 1. Рабочая тетрадь. В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. Музыка. 3 класс. 2012 г. 2. Учебник. «Музыка». 3 класс Издательство: Дрофа      2011 г.