Урок музыки в третьем классе: Путешествуем во времени

Раздел 3:Время КГУ Ош№ 87 Дата: Класс:3 Тема урока Цели обучения,  которые достигаются на данном  уроке  Цели урока ФИО учителя: Ильенко А.Л. Количество  присутствующих: отсутствующих: Путешествуем во времени 3.1.1.1 ­ определять и сравнивать характер, содержание, жанр, средства музыкальной выразительности; 3.1.3.3 ­ исполнять по нотам простые мелодии. Учащиеся: ­ ­ ­ ­ прослушают и проанализируют произведение Казангапа  «Өттің дүние» и музыку о космосе; узнают о музыкальных размерах 2/4 и 3/4; научатся оределять размер мелодии; научатся  исполнять мелодию по нотам, дирижируя; Критерий оценивания Учащийся: ­ ­ ­ анализирует прослушанные музыкальные произведения; определяет размер предложенной мелодии; исполняет мелодию по нотам, дирижируя Языковые цели Ученики могут: ­ ­ обьяснять   преемственность     музыки   и   времени, происхождения   древних   музыкальных   инструментов, историю возникновения музыкальных произведений; анализировать   инструментальную   музыку.   программную Ключевые слова и фразы: ­ музыка  и время; ­ музыкальный размер 2/4, 3/4; ­ дирижер; Серия полезных фраз для диалога/письма Вопросы  для обсуждения: - Какое настроение передаёт музыка? - Что  вы можете рассказать  о содержании кюя? - Как   в   мелодии   кюя   передаются   такие   понятия,   как - Что такое програмная музыка? «музыка и время»? Привитие ценностей Научить детей ценить свое время.  Межпредметные  связи Изобразительное искусство, казахский язык. Навыки исполь зования ИКТ  Предварительные  знания Поиск информации через интернет. В предыдущем уроке учащиеся слушали и анализировали  музыку. Узнали как через музыку передаются такие понятия,  как «музыка и время». Ход урока Запланированн ые этапы урока Начало урока 5 минут Середина урока 7 минут 7 минут 15 минут Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Презентация Кюй Казангапа  Тлепбергенова  «Өттің дүние». Музыка о космосе: https://www.youtube .com/watch? v=frY8XJlSHIk Стартер. - Музыкальное приветствие; - Разминка,   создание   коллаборативной среды.  Знакомство с темой урока.  Постановка перед учащимися целей  и задач их деятельности на уроке. Задание   1. Слушание и анализ Прослушайте   кюй   Казангапа   Тлепбергенова «Өттің дүние». Обсудите вопросы содержании кюя? - Какое настроение передаёт музыка? - Что     вы   можете   рассказать     о - Как   в   мелодии   кюя   передаются   такие понятия, как «музыка и время»? - Что такое програмная музыка? Задание   2. Слушание и анализ. Прослушайте музыкальную композицию. Ответьте на вопросы: - Что вы представили? - О   чём   заставила   задуматься   данная - Что вы знаете о космосе? - Как     взаимосвязны   слова   «космос   и музыка? будущее»?  3адание  3. Музыкальная грамота Познакомьтесь   с   понятием   «размер»   и музыкальными размерами  2/4,3/4 А)Исполните предложенную песню по нотам дирижируя: В)Определите мелодий:   размер   предложенных 1. 2. Задание 4. Исполнение.  Исполните   песню   «Тик­так»   слова   Р.Паниной, музыка   А.Варламова,   разученную   на   прошлом уроке. 3 минуты Конец урока 3 минуты Оценить друг друга. Рефлексия:  Что я узнал сегодня?  Что было ценным на уроке?  Чему я научился?  Что мне понравилось?  Что я ещё хочу узнать? Песня «Тик­так»: https://www.youtube .com/watch? v=ZFzMOuJF1m4 Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более Оценивание – как Вы планируете Здоровье и соблюдение техники безопасности проверить уровень усвоения материала учащимися? ­ через вопросы и  ответы; ­ через исполение  песни  Меньше использовать интерактивную  доску. Соблюдать технику безопасности. Использовать музыкальную  физминутку. Используйте данный раздел для размышлений об уроке.  Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из  левой  колонки.   способными учащимися?       3/4, При   изучении   размера 2/4, более спрособным   учащимся предлагается продирижировать мелодию песни, основанную   на   семи нотах   и   спеть   её   всему классу. Более слабым ученикам  предлагается исполнить  мелодию, исполненную  учителем. Рефлексия Были ли цели  урока/учебные цели  реалистичными?  Чему учащиеся   научились сегодня?    На что была похожа  атмосфера на уроке?  Хорошо ли работал  дифференцированный  подход?  Уложился ли  я вовремя? Какие  изменения я бы хотел  внести в свой план и  почему?   Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об  обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании,  так и об обучении)? 1:  2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных  учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?