Урок па тэме "Кампаненты дзеяння множання"
Оценка 4.8

Урок па тэме "Кампаненты дзеяння множання"

Оценка 4.8
Разработки уроков
docx
математика
2 кл
07.03.2017
Урок па тэме "Кампаненты дзеяння множання"
Публикация является частью публикации:
прымета прадметаў.docx
Тэма: Словы – назвы прымет прадметаў Мэта: Пазнаёміць з лексіка-граматычным значэннем слоў, якія абазначаюць прыметы прадметаў, фарміраваць уменне распазнаваць словы, якія абазначаюць – назвы прымет прадметаў па пытаннях і значэнні,адпрацоўваць напісанне слоўнікавых слоў, садзейнічаць развіцю мовы, узбагачэнню слоўніка, стварыць умовы для выхавання самастойнасці, культуры мовы . Ход урока Весела гучыць званок Яго голас нам знаёмы Запрашае на урок БЕЛАРУСКАЙ МОВЫ. 1 Аргмомант 2 Хвілінка чыстапісання— Бб Бо Бм Бз Бе Бг Бу Багдан Барысаў Беларусь 3 Арфаграфічная размінка Паслухайце верш і звярніце ўвагу на тое, які гук я часцей за ўсё называла (Б­б)ульба, бусел, (Б­б )елавежа, Бацька (Н­н)ёман з берагамі, (Б­б)еларусі ўсёй бязмежжа, (Б­б)елабог аберагае. - Які гук вы чулі часцей за усё? (б) - Якой літарай ён абазначаецца на пісьме? [бэ] Белабог-добры Бог неба, увасабленне дабра, шчасця, багацця. Прыметнікі, утвораныя ад слова бог пішуцца з вялікай літары ­Божы суд, Божы храм.( у 2010 годзе ўступіў ў сілу законРБ “Аб правілах беларускай арфаграфіі і пунктуацыі”прыняты ў 2008 годзе) /акрамя ўстойлівых выразаў “ не дай бог”/ дай божа 4 Актуалізацыя ведаў .Увядзенне ў тэму Стракаты, крылаты, Руплiвец лясны. Лекар заўзяты У хворай сасны. (дзяцел) Спаважны, чыноўны, Ён стаў на страсе Ў ботах чырвоных , каб бычылі ўсе  (бусел) Урадзіўся ён высокт, Шаўкавісты, сінявокі. Апранае нас здавён Здагадаўся? Гэта… . (лён)              Яны чорныя, крывыя, З нараджэння ўсё нямыя. А калi пастануць поруч, Як жывыя , загавораць. (Лiтары) 5 Работа па тэме ўрока Пр. 131—словы. Чкія абазначаюць прыкметы прадметаў ­­Чытанне тэксту, вылучэнне прымет прадмета ­­ выпісванне слоў­прыкмет ВЫВАД: чытанне лінгвістычных звестак, с.76                               ФІЗМІНУТКА. ­Зарадка для вачэй   Каб вочы твае зарчэй былі, Каб у ачках табе не хадзіць, Гэтыя лёгкія рухі Прапаную паўтарыць. Удалячынь паглядзім і пад ногі, Направа, налева хутчэй Здзівімся, што такое? І закрыем іх хутчэй. А зараз па крузе хутка, Нібы стрэлачкі часоў                               Правядзём вачамі дружна. Ну, а далей ­ будзь здароў. 6.Замацаванне вывучанага матэрыялу Пр. 132—падбор прымет да прадметаў ­­Запісаць па ўзору падручніка Пр. 134—пастаноўка пытанняў да слоў прымет прадметаў ­вусная работа ­­ арганізацыя слоўнікавай працы (цвёрды—які з цяжкасцю паддаецца  сцісканню,згінанню,рэзанню, які не пррагінаецца 2)—(перан.)—стойкі ў сваіх перакананнях, намерах, непахісны, чэсны. Праўдзівы, добрасумленны) Пр. 135—дапавіць прапушчаныя словыз супрацьлеглым значэннем ­Запісаць сказы, уставіць словы па сэнсе 6 Абагульненне ўрока. 1). Калі так кажуць? Белы, як смерць;  чырвоны, як рак;  збялеў, як палатно. “Злучы стрэлкамі”—самастойная работа  Зялёная                        васілёк Сіні                                трава Моцны                          лапкі Пухленькія                    вецер Чырвоны                        колер 7 Дамашняя заданне­ пр. 136, каменціраванне 8  Рэфлексія.Вынік урока

Урок па тэме "Кампаненты дзеяння множання"

Урок па тэме "Кампаненты дзеяння множання"

Урок па тэме "Кампаненты дзеяння множання"

Урок па тэме "Кампаненты дзеяння множання"
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
07.03.2017