урок по алгебре на тему "Формулы сокращенного умножения"

.Школа:    КГУ «Краснодонская сш» №5 №3 №2 Сумма баллов №4 Раздел долгосрочного планирования:  Раздел 7.3А: Формулы сокращённого умножения Ф.И: 1.На занятии я работал Дата: №1 2.Своей работой на занятии я 3.Занятие для меня показалось класс:  7 4.За занятие я 5.Мое настроение Тема урока 6.Материал занятия мне был Цели обучения, достигаемые на  этом уроке   (Ссылка на  учебный план) Участвовали:  Не участвовали: №6 ФИО учителя:  Билык Т.А. активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже Формулы сокращённого умножения  (4 урок) понятен / не понятен 7.2.1.10 знать и применять формулы сокращённого  полезен / бесполезен интересен / скучен умножения  (a±b)2=a2±2ab+b2 a2−b2=(a−b)(a+b), Цель урока Критерии оценивания Уровни мыслительных навыков Языковые задачи Воспитание ценностей   Межпредметная связь Уровень А Предыдущие знания    Все учащиеся   знать и применять формулы сокращенного умножения; Большинство учащихся     применять   формулы   сокращенного   умножения   при упрощении алгебраических выражений и   при разложении многочлена на множители; Некоторые учащиеся  доказывать тождества с помощью формул сокращенного умножения. Все учащиеся   знают и применяют формулы сокращенного умножения; Большинство учащихся     применяют   формулы   сокращенного   умножения   при упрощении   алгебраических   выражений   и  при  разложении многочлена на множители;  Некоторые учащиеся  доказывать тождества с помощью  формул сокращенного умножения. Знание, понимание, применение, анализ, синтез Учащиеся будут:   давать словесную формулировку формул сокращённого  умножения;   аргументировать выбор способа разложения многочлена  на множители;   объяснять выполнение разложения многочлена на  множители.  Предметная лексика и терминология  формулы сокращенного умножения;   разность квадратов двух выражений;   квадрат суммы двух выражений;   квадрат разности двух выражений;   удвоенное произведение; Серия полезных фраз для диалога/письма  разность квадратов двух выражений равна … ;   квадрат суммы (разности) двух выражений равен … ;   чтобы вынести общий множитель за скобки … ; При  парной работе формировать уважение  друг к другу и  мнений других; при оценивании – честность, прозрачность.  При выполнении самостоятельной работы –  добросовестность. геометрия    Действия с одночленами и многочленами. Уровень В Уровень С