урок по алгебре "Умножение одночлена на многочлен".

УРОК АЛГЕБРЫ В 7 КЛАССЕ учитель Парамзина Татьяна Владимировна Тема: Умножение одночлена на многочлен. Цели: образовательные: повторение, обобщение и систематизация материала темы, контроль усвоения знаний и умений учащихся. развивающие: развитие математического и общего кругозора, мышления и речи, внимания и памяти. воспитательные: воспитание 1) интереса к математике и её приложениям; 2) активности умения общаться; 3) общей культуры. Формы проведения урока: дидактическая игра «Путешествие во времени». Структуры урока: 1 этап – мотивационно – ориентировочный: разъяснение целей учебной деятельности учащихся и правил игры. 2 этап – подготовительный : актуализация опорных знаний (в форме «разминки»). 3 этап – основной: выполнение фронтально или по группам – командам специально подобранных заданий, контроль и оценка промежуточных результатов. 4 этап – заключительный: подведение общих итогов. Оборудование: компьютер, проектор, трёхуровневые задания. Ход урока I. - Ребята! Представьте что мы находимся на борту космического корабля, который может пересекать временный пояса. Я – командир корабля, а вы астронавты. Наш курс «Умножение многочлена на одночлен». Чтобы оказаться в будущем, тесть решать более сложные задания, необходимо ненадолго вернутся в прошлое 1) сделаем круг на орбите (устные упражнения).2) Полюбуемся на звезды из иллюминатора и отгадаем их названия: - 1. 2. 3. 4. 3) Посмотрите на экран. Что это? (Уравнение ). Решите его. 4) Мой компьютер высветил наскальный рисунок и формулу Надо расшифровать его, то есть объяснить геометрический смысл этой формулы. a в c 5) –Астронавты, что это за стук? (учитель смотрит на дверь) Входит ученик в костюме инопланетянина. - Ученик: а вы знаете, мне кажется это гость из 18 века.(Инопланетянин показывает на экране записи, просит объяснить смысл записей на нём и когда они возникли). 2 R 1 _3 R_____ 6 q  3R После того, как выполнены устные задания, переходим к следующему этапы урока. 2 х х 3 2 х              1 6  3 х III. – Астронавты, берём курс в настоящее. Работаем с индивидуальными маршрутными картами.( У каждого ученика на столе лежит лист с трёхуровневыми заданиями. Решив устно задания №1, отвечают «да» или «нет» на заготовленных маленьких листах разного цвета, соответствующих сложности упражнений. На эту работу отводится 3 минуты. Самопроверка и самооценка. Ответы для всех вариантов одинаковы.) слайд №2 - Большинство астронавтов, точно проложили маршрут, поэтому мы оказались в настоящем времени. - После стыковки с кораблём из 18 века, необходимо бортинженеру проверить обшивку (ученик за доской решает задание №2, весь класс делает то же самое). слайд №3 - Теперь мы сможем попасть в будущее, корабль готов к отправке. (учащиеся решают №3) слайд №4 - И вот оно будущее: звёзды, которые нужно открыть и назвать. ( Проектируется изображение звёздного неба, на котором некоторые звёзды имеют номера. Дети по желанию выходят к доске и «открывают звёзды», решают №4-№8, тем самым присваивая собственное имя небесному телу). Слайды №6 - Чтобы закончить путешествие, надо немного потрудиться. (Выполнение самостоятельной работы, задание №9) слайд №7 Если останется время, можно решить дополнительное задание. Слайд №8IV. - Вот теперь мы вернулись в настоящее. Во время путешествия вы потрудились на славу и получили хорошую оценку от командира корабля. (Подводится итог урока. Объявляются отметки)