Урок по литературе "Русские народные сказки, их типы. Волшебная сказка «Царевна-лягушка».5 класс

Урок 3. Тема:  Русские народные сказки, их типы. Волшебная сказка «Царевна­ лягушка». Цели: ознакомление  школьников с основными типами сказок, их  композицией; развитие  навыков  работы с учебником, выразительного чтения, доказательного ответа на вопрос; способствование воспитанию интереса и  любви к наследию прошлого, добрых чувств. Оборудование: презентация «Русские народные сказки» Ход урока.  1. Слово учителя.   ­   Встреча со сказкой – это радость для каждого человека, особенно для  ребёнка.  Вы уже опытные читатели сказок и знаете их довольно много. Мы все прекрасно понимаем, что в сказках все неправда, сказка – ложь.  Однако же все любят сказки.  Что нас привлекает в сказках?( Конечно же,  чудеса, превращения, волшебные сказочные предметы и сказочные  персонажи, удивительные события…)  2. Ознакомление с темой, целями  урока.  Демонстрируется слайд титульный, тему урока дети записывают в  тетрадь.         ­  Ребята, подумайте и скажите, что мы сегодня будем изучать, чем  заниматься.    Давайте попробуем сформулировать задачи на урок. (Читать,   беседовать, рассказывать…)            3. Изучение нового материала.   **   ­  Что такое сказка? Обратимся к учебнику литературы, стр. 10.  Внимательно прочитаем и запишем в тетради определение.  Демонстрируется слайд №2. ­  А теперь прочитайте, что говорили о сказке замечательные писатели А.  Н. Толстой, А. С. Пушкин.  Как вы понимаете их слова?  **  ­ чтение и обсуждение  статьи учебника, стр.8­10.   Назовите виды сказок ( сказки о животных, сказки бытовые и, конечно,  самые интересные, волшебные сказки) Демонстрируется слайд  №3 , дети записывают в тетради виды  сказок и отвечают на вопрос. Бытовые сказки совсем другие. Они тесно связаны с реальной жизнью,  Сказки о животных, в них особый смысл, ведь звери и птицы очень похожи на людей, поэтому помогают нам понять человеческие характеры, взаимоотношения людей. Давайте вспомним характеры сказочных персонажей. Какими бывают заяц, лиса, медведь? Приведите примеры сказок. 1. поэтому очень похожи на быль. Вымысел сливается с реальностью. Очень  часто в таких сказках высмеивают такие качества, как жадность, трусость,  лживость, корыстолюбие. 2.  Я думаю, что вы очень любите волшебные сказки. Волшебные сказки  поражают наше воображение, в них происходят удивительные невероятные  события.   Баба­Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч противостоят  героям, которые защищают своих любимых, борются со злыми силами и  обязательно одолевают их. **­  А теперь немного поиграем.  Давайте вспомним сказки, иллюстрации к  которым вы видите, и определим их вид.  слайды 5 по 10, дети дают  ответы, комментируют их. 3. построение произведения. Композиция сказки: присказка, зачин, развитие  действия, концовка. Слайд 11,12. 4.Чтение сказки  «Царевна­лягушка» цепочкой, стр.13. Работа с книгой, чтение стр. 12 . Запись в тетрадь: Композиция –  4. д/з Дочитать сказку, уметь пересказывать эпизод, вопросы 1­3  на стр. 25. 5. Итог урока. Оценки. Рефлексия. ­  Что нового вы узнали на уроке о сказках? ­  Как оцениваете свою работу? ­  Возникло желание дочитать сказку до конца? Почему?