Урок по предмету естествознание " Механическое движение и равновесие" ( 5 класс, естествознание)

5 класс география                                                                                                                                                                                  дата Урок № 23 Тема:                                                                           Механическое движение и равновесие Цель: ­ обобщить и систематизировать знания по теме «механическое движение», сформировать понятие о равновесии; ­ работа с терминами «равновесие», «равновесие сил», «механическое движение», развивать воображение, умение сравнивать, развивать  логическое мышление, ­ развить устойчивый интерес к предмету физики, умение работать самостоятельно и в группе, формирование бережного отношения к  своему организму. Тип урока: комбинированный Методы: словесно­наглядный Оборудование: презентация, учебник, весы, груз Ход урока I Организационный момент: приветствие, отметка отсутствующих II Проверка домашнего задания 1) Что такое физическое явление –  2) что такое химическое явление –  3) Задание для капитанов 3) Игра «Почта» 4)«Исправь ошибку».  (Если высказывание неверное ­, если правильное +).  1. Молекулы нельзя увидеть невооружённым глазом . +  2. Звук не распространяется в воде. –  3. Воздух – это чистое вещество. –  4. Главный источник света на Земле – Солнце. +  5. Белый цвет является сложным. +  6. Электроэнергия не может превращаться в тепловую –  7. При физических явлениях выделяются тепло и запах –  III Изучение нового материала 1. Механическое движение Учитель. Что же бросается в глаза при наблюдении окружающего мира? Учащиеся. Это его изменчивость. Учитель. Какие изменения вы замечали? (Учащиеся приводят примеры.)  Рассматриваются примеры, приведенные на слайде. Учитель. Как можно узнать, движется тело или нет? Учащиеся. Нужно проследить, меняется ли его положение относительно других тел. Учитель. Приведите примеры изменения положения тела относительно других тел и состояния покоя тела. (Учащиеся приводят примеры, характеризуют их.) Учитель. Какой вывод сделаете? Учащиеся. Движение тела происходит лишь в том случае, если его положение относительно других тел изменяется. Учитель. Запишите определение механического движения в тетрадь. Учитель. Почему обязательно нужно указывать, относительно каких тел движется тело? Учащиеся. Потому что тело относительно одних тел может двигаться, а относительно других может находиться в покое. Так, если мы  едем в автобусе, то относительно придорожных столбов, домов, магазинов мы движемся, а относительно автобуса находимся в покое. 2. Равновесие 1.Понятие о равновесии                                                                                              Считается, что система находится в равновесии, если все действующие  силы полностью уравновешены между собой, то есть гасят друг друга. Если вы читаете эту книгу, например, сидя в кресле, то вы как раз и находитесь в состоянии равновесия, поскольку сила земного притяжения, тянущая вас вниз, полностью компенсирована силой давления кресла на ваше тело, действующей снизу вверх. Вы не проваливаетесь и не взлетаете именно потому, что пребываете в состоянии равновесия. Вывод.  Равновесие это устойчивое соотношение между чем либо.   При равновесии сил тело находится в состоянии покоя. 2. Устойчивое равновесие Именно его большинство людей обычно и понимают под «равновесием». Представьте себе шар на дне сферической чаши. В состоянии покоя он находится строго в центре чаши, где действие силы гравитационного притяжения Земли уравновешено силой реакции опоры, направленной строго вверх, и шар покоится там подобно тому, как вы покоитесь в своем кресле. Если сместить шар в сторону от центра, откатив его вбок и вверх в направлении края чаши, то, стоит его отпустить, как он тут же устремится обратно к самой глубокой точке в центре чаши — в направлении положения устойчивого равновесия. Вы, сидя в кресле, находитесь в состоянии покоя благодаря тому, что система, состоящая из вашего тела и кресла, находится в состоянии устойчивого равновесия. Поэтому при изменении каких­то параметров этой системы — например, при увеличении вашего веса, если, предположим, вам на колени сел ребенок, — кресло, будучи материальным объектом, изменит свою конфигурацию таким образом, что сила реакции опоры возрастет, — и вы останетесь в положении устойчивого равновесия (самое большее, что может произойти, — подушка под вами промнется чуть глубже). Вывод.   Равновесие   называется   устойчивым,   если   тело   при   небольшом   отклонении   из   занимаемого   положения   стремится   в   него возвратиться   3. Неустойчивое равновесие Не всякое равновесие, однако, является устойчивым. Представьте себе шар, балансирующий на лезвии ножа. Направленная строго вниз сила земного притяжения в этом случае, очевидно, также полностью уравновешена направленной вверх силой реакции опоры. Но стоит отклонить центр шара в сторону от точки покоя, приходящейся на линию лезвия хоть на долю миллиметра (а для этого достаточно мизерного силового воздействия), как равновесие будет мгновенно нарушено и сила земного притяжения начнет увлекать шар всё дальше от него. Вывод. Равновесие называется неустойчивым, если тело при малейшем отклонении стремится удалиться от положения равновесия 4. Безразличное равновесие Промежуточный случай между устойчивым и неустойчивым равновесием — так называемое безразличное равновесие, при котором любая точка системы является точкой равновесия, и отклонение системы от исходной точки покоя ничего не изменяет в раскладе сил внутри нее. Представьте себе шар на абсолютно гладком горизонтальном столе — куда бы вы его ни сместили, он останется в состоянии равновесия. Вывод. Равновесие называется безразличным, если при нарушении                         первоначального положения тела оно остается безразличным к удалению или возвращению в первоначальное положение                                        5.Равновесие тела.                                                                                                            Равновесие тела почти у всех видов животных  контролирует мозг. У некоторых животных есть дополнительные органы равновесия. У человека органы равновесия находятся во  внутреннем ухе. Гигиена уха. Примеры нарушения равновесия (приводят дети  дополнение учителя)                                                               6. Работа с рисунком учебника с 103 . IV Закрепление нового материала V Рефлексия VI Домашнее задание параграф 41­42, пересказ